劉貴軍

〔摘要〕三項指示是毛澤東對“文化大革命”所造成的嚴峻形勢深入反思后提出來的，這成為1975年整頓的前提和依據(jù)。鄧小平創(chuàng)造性地提出“三項指示為綱”，把安定團結(jié)和發(fā)展國民經(jīng)濟同學習無產(chǎn)階級專政理論一起并列為“綱”，其實質(zhì)是以“把國民經(jīng)濟搞上去”為綱，這是鄧小平經(jīng)過長期思考形成的一個治國新理念，是他領(lǐng)導全面整頓的魂。而毛澤東認為不應該把“要安定團結(jié)”和“要把國民經(jīng)濟搞上去”這些屬于“目”的內(nèi)容擺進“綱”里，整頓由此中斷。要把1975年整頓置于中國社會主義建設(shè)道路探索和中國特色社會主義道路開創(chuàng)的歷史進程中把握和分析，正確評價黨的歷史和黨的領(lǐng)袖人物。

〔關(guān)鍵詞〕1975年整頓；“三項指示為綱”；毛澤東；鄧小平

〔中圖分類號〕D232〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕2096-0921（2017）02-0112-09

1975年，在毛澤東的支持下，鄧小平主持開展了大刀闊斧的全面整頓，取得顯著成效。在此過程中，鄧小平提出一個全局性的工作指導方針——“三項指示為綱”。這是他在特定的歷史條件下把毛澤東的幾次談話精神歸納為三項指示后進而提出的?！叭椫甘緸榫V”和毛澤東的三項指示有相同點，也存在著分歧，這是影響1975年整頓的重要因素。如何看待兩者的關(guān)系，這對深入研究1975年整頓有著重要意義，也是洞察這個特殊時段歷史的一把鑰匙。本文試對“三項指示為綱”這一重要提法作一詳細考察、梳理和分析，體會它的思想價值。

一、三項指示是毛澤東對“文化大革命”所造成的嚴峻形勢深入反思后提出來的，這成為1975年整頓的前提和依據(jù)

毫無疑問，1975年整頓是在鄧小平的主持和領(lǐng)導下進行的。但有一個前提條件必須提到，那就是毛澤東的倡導、推動和支持，這起到了關(guān)鍵性作用。否則，全面整頓無法真正展開。1974年下半年至1975年1月，毛澤東相繼提出的“還是安定團結(jié)為好”、“把國民經(jīng)濟搞上去”和“學習理論，反修防修”三個方面的要求（鄧小平不久后歸結(jié)為三項指示）是1975年整頓的前提和依據(jù)。

三項指示是毛澤東對“文化大革命”所造成的嚴峻形勢深入反思后提出來的。發(fā)動“文化大革命”，從毛澤東的主觀愿望來說，是為了防止中國共產(chǎn)黨變質(zhì)變色，希望通過群眾運動和階級斗爭的方式，實現(xiàn)“天下大亂，達到天下大治”的目標，保證中國社會主義事業(yè)順利發(fā)展?！?〕但是，基于對形勢的錯誤判斷和錯誤的理論指導而發(fā)動的“文化大革命”，顯然沒有、當然也不可能實現(xiàn)毛澤東的愿望，相反卻造成了嚴重的社會混亂和政治經(jīng)濟形勢的惡化。1970年～1971年間發(fā)生的“林彪事件”，客觀上宣告了“文化大革命”的理論和實踐的失敗。〔2〕這是毛澤東探索中國社會主義道路遭到的嚴重挫折。對此，毛澤東進行了深刻反思，采取一系列重要措施，著力糾正“文化大革命”造成的混亂局面。他說：“無產(chǎn)階級文化大革命，已經(jīng)八年?，F(xiàn)在，以安定為好。全黨全軍要團結(jié)?！薄?〕毛澤東希望通過對政治、經(jīng)濟、軍隊、思想文化等方面的調(diào)整或整頓，糾正某些錯誤和偏差，以期在不觸動“文化大革命”基本理論和實踐的前提下，實現(xiàn)政治上安定團結(jié)，經(jīng)濟上快速發(fā)展。

三項指示雖然是毛澤東在不同場合、針對某些不同問題分散地、不連貫地提出來的，但從內(nèi)容看，涉及了當時黨和國家事業(yè)至關(guān)重要的三個問題，即政治局面的安定團結(jié)、國民經(jīng)濟發(fā)展以及根本理論和路線問題。三項指示比較集中地反映了毛澤東在“文化大革命”后期的思想，這在一定程度上抑制了社會的反復動亂，為國內(nèi)工作的發(fā)展帶來轉(zhuǎn)機，成為鄧小平領(lǐng)導開展全面整頓的前提和依據(jù)。對這些“合法性依據(jù)”，鄧小平運用得得心應手。比如：1975年1月，鄧小平首先向軍隊傳達毛澤東的“軍隊要整頓”的指示，并提出“我們要遵照毛澤東同志關(guān)于安定團結(jié)的指示，整頓軍隊”〔4〕。在工業(yè)交通領(lǐng)域，鄧小平依據(jù)毛澤東關(guān)于安定團結(jié)的指示，對派性問題進行了嚴厲整治。1975年7月，毛澤東提出“黨的文藝政策應該調(diào)整一下”〔5〕。鄧小平立即以此為依據(jù)，大膽調(diào)整文藝政策，把整頓工作推進到文藝領(lǐng)域。當各方面整頓全面推開時，鄧小平指出：“毛主席講過，軍隊要整頓，地方要整頓。地方整頓又有好多方面，工業(yè)要整頓，農(nóng)業(yè)要整頓，商業(yè)也要整頓，文化教育也要整頓，科學技術(shù)隊伍也要整頓。文藝，毛主席叫調(diào)整，實際上調(diào)整也就是整頓。”〔6〕他還說：“我在政治局講了幾個方面的整頓，向毛澤東同志報告了，毛澤東同志贊成?！薄?〕鄧小平正是根據(jù)這些指示，果斷對被搞亂了的各條戰(zhàn)線進行整頓，提出擺脫動亂、加快經(jīng)濟恢復和發(fā)展的一系列措施。

應該注意的是，毛澤東的三項指示之間存在著內(nèi)在的矛盾和需要把握好的平衡點，那就是“學習理論，反修防修”的指示和其他兩項指示之間的矛盾及關(guān)系的處理。因為，毛澤東學習理論指示的出發(fā)點仍是維護“文化大革命”的基本理論和實踐，他認為中國今后的主要危險仍然是出現(xiàn)修正主義，學好無產(chǎn)階級專政理論關(guān)系到中國的發(fā)展前途。他指出：“列寧說，‘小生產(chǎn)是經(jīng)常地、每日每時地、自發(fā)地和大批地產(chǎn)生著資本主義和資產(chǎn)階級的。工人階級一部分，黨員一部分，也有這種情況。無產(chǎn)階級中，機關(guān)工作人員中，都有發(fā)生資產(chǎn)階級生活作風的?！薄?〕應該說，毛澤東對黨發(fā)生變質(zhì)的擔憂是有遠見的，強調(diào)要防止在工人階級、機關(guān)干部和黨員中產(chǎn)生變質(zhì)分子，也是正確的。但顯然他對什么是社會主義，社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別以及列寧關(guān)于資產(chǎn)階級法權(quán)論述的理解是片面的。在維護“文化大革命”理論和實踐前提下，通過對具體問題的調(diào)整或整頓，可以取得一定成效，但無法實現(xiàn)政治上安定團結(jié)、經(jīng)濟上快速發(fā)展的目標。這一點，在整頓開始階段就有體現(xiàn)：毛澤東提出關(guān)于學習理論問題的指示后，全國很快興起“學習無產(chǎn)階級專政理論”的熱潮。在學習理論過程中，這些論述被“四人幫”加以夸大、渲染并借題發(fā)揮，成為他們反對整頓的武器。雖然在毛澤東的支持下，整頓工作得以持續(xù)，但也可以看出這三項指示之間的矛盾易發(fā)，平衡易破。

二、鄧小平創(chuàng)造性地提出“三項指示為綱”，把安定團結(jié)和發(fā)展國民經(jīng)濟同學習無產(chǎn)階級專政理論一起并列為“綱”，改變了長期以來以階級斗爭為綱的政治路線

在毛澤東作出的三項指示中，“學習無產(chǎn)階級專政理論”這項任務是交給“四人幫”去落實的?！?〕按照毛澤東的本意，學習理論的主要出發(fā)點還是“反修防修”，防止中國出現(xiàn)“資本主義復辟”?！八娜藥汀眳s把學習理論當作各項工作的綱，提出“全面專政論”，進一步強化了以階級斗爭為綱的“左”傾錯誤思想。他們打著毛澤東的旗號，控制著輿論宣傳工具，對全面整頓造成了很大的障礙。鄧小平領(lǐng)導的整頓工作雖然也有毛澤東的旗號和支持，但缺少理論依據(jù)。加強輿論宣傳工作，提出一個能為全黨接受的理論綱領(lǐng)，是鄧小平同“四人幫”斗爭、更是把整頓繼續(xù)推向前進的迫切需要。“三項指示為綱”正是在這種情況下逐步提出來的。

1975年2月1日，在國務院各部委負責人會議上，鄧小平突出強調(diào)并提醒大家注意兩點：一是毛主席提出的還是以安定團結(jié)為好的重要指示；二是國際形勢有利，要好好地把建設(shè)抓一下。〔10〕在3月5日的全國工業(yè)書記會議上，他強調(diào)要關(guān)注四屆人大重申的“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化”建設(shè)目標的“大局”，要求“全黨要多講”，“全黨全國都要為實現(xiàn)這個偉大目標而奮斗”。〔11〕同年5月29日，在全國鋼鐵工業(yè)座談會上，鄧小平針對全國各方面的工作和各條戰(zhàn)線，創(chuàng)造性地提出“三項指示為綱”的指導思想。他說：“毛主席最近有三條重要指示，一條是關(guān)于理論問題的，要反修防修，再一條是關(guān)于安定團結(jié)的，還有一條是要把國民經(jīng)濟搞上去。這三條重要指示，就是我們今后一個時期各項工作的綱。這三條是互相聯(lián)系的，不能分割的，一條都不能忘記。”〔12〕他明確地把三項指示聯(lián)系在一起作為全黨工作的總綱。此后，鄧小平又在其他會議和場合講過類似的話。7月4日，在對中央讀書班第四期學員的講話中，他再次強調(diào)“三項指示為綱”，概括得更為明確。他說：“這三條指示互相聯(lián)系，是個整體，不能丟掉任何一條。這是我們這一時期工作的綱?！薄?3〕十天后，他在中央軍委擴大會議上再次強調(diào)三條指示“不可分割”，并指出“學習這三條指示，也就是要抓革命，促生產(chǎn)，促工作，促戰(zhàn)備，這是一致的”〔14〕。

把毛澤東在不同時間、不同場合說過的三個方面的要求聯(lián)系在一起并上升為“綱”，這是鄧小平的一個創(chuàng)造和明智之舉。〔15〕其中，“學習理論，反修防修”是毛澤東一貫強調(diào)的以階級斗爭為綱的應有之義，要害在于鄧小平把后兩項指示也提升到“綱”的高度，而“要安定團結(jié)”和“要把國民經(jīng)濟搞上去”迎合了黨內(nèi)外廣大干部群眾久亂思治的強烈愿望，把它們與“學習理論，反修防修”的指示集中在一起作為全黨全國的行動綱領(lǐng)，就能起到凝心聚力的作用。同時，鄧小平以“三項指示為綱”來開展整頓，“四人幫”很難明目張膽地反對，還可以對其破壞安定團結(jié)和經(jīng)濟建設(shè)的行為提供批評的依據(jù)，在斗爭中占據(jù)了主動?！叭椫甘緸榫V”提出后，很快成為開展全面整頓的有力武器。

在“三項指示為綱”中，鄧小平雖然把“學習理論，反修防修”放在第一項，但與“四人幫”不同，他強調(diào)學習理論要聯(lián)系實際，要同發(fā)展國民經(jīng)濟的“大局”相結(jié)合，重點是反對資產(chǎn)階級派性，實現(xiàn)安定團結(jié)，把生產(chǎn)搞上去。時任鐵道部部長萬里回憶說：“那個時候的斗爭是很復雜的。我們這些人也還是不能不舉著‘階級斗爭為綱、‘三項指示為綱這樣的旗幟?！薄?6〕王洪文在寫給毛澤東的告狀信中說：“主席指示政治局要抓理論學習，小平卻主張學習理論、安定團結(jié)和生產(chǎn)問題并列，不同意統(tǒng)帥、被統(tǒng)帥的提法。”〔17〕

在“文化大革命”還沒有結(jié)束，無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命理論還占據(jù)主導地位的情況下，把安定團結(jié)和經(jīng)濟建設(shè)放到與階級斗爭同等重要的位置上，提出“三項指示為綱”，對經(jīng)濟發(fā)展給予“文化大革命”以來從未有過的重視，實際上改變了長期以來以階級斗爭為綱的政治路線。

三、“三項指示為綱”的實質(zhì)是以“把國民經(jīng)濟搞上去”為綱，這是鄧小平經(jīng)過長期思考形成的一個治國新理念，是他領(lǐng)導全面整頓的魂

鄧小平提出“三項指示為綱”，并強調(diào)三項指示是一個“不能分割”的“整體”，“不能丟掉任何一條”，但他同時又說“特別是要把國民經(jīng)濟搞上去”?！?8〕這個提法，實質(zhì)上就把發(fā)展經(jīng)濟置于“文化大革命”以來從未有過的中心地位。

1974年12月17日，鄧小平陪同毛澤東在長沙會見外賓后，兩人進行長時間的談話。在談到對外合作和貿(mào)易時，鄧小平表示：以后國際環(huán)境可能還能爭取到五年。我們要利用這五年時間，不能耽誤。歸根到底就是主席講的要安定團結(jié)，搞建設(shè)不安定不行。他說：“總的意見是，這幾年認真抓一下生產(chǎn)，鞍鋼這樣的地方要搞好。”毛澤東聽后說：“要先念、余秋里、你合作?！编囆∑奖硎荆骸斑@個不成問題?？峙逻€是革命和生產(chǎn)的位置怎么擺的問題。我看，不安定，生產(chǎn)搞不起來，主席講八年了。”毛澤東說：“你這個想法好。”〔19〕鄧小平表明了他對長期以來“革命”高于“生產(chǎn)”、“革命”沖擊“生產(chǎn)”的極端左傾的做法不認同。

整頓開始后，鄧小平在一系列講話、談話、批示中，公開對限制“資產(chǎn)階級法權(quán)”表示了不同意見，反對把抓生產(chǎn)批判為“唯生產(chǎn)力論”，反對把按勞分配當成“資產(chǎn)階級法權(quán)”來批判。1975年3月5日，鄧小平在工業(yè)書記會上說：“聽說現(xiàn)在有的同志只敢抓革命，不敢抓生產(chǎn)，說什么‘抓革命保險，抓生產(chǎn)危險。這是大錯特錯的?！薄?0〕還指出：“現(xiàn)在學習毛主席關(guān)于理論問題的指示，限制資產(chǎn)階級法權(quán)，也要有個物質(zhì)基礎(chǔ)，不然怎么過渡到共產(chǎn)主義？各取所需，是要有豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)嘛。這同‘唯生產(chǎn)力論是兩回事?！薄?1〕5月21日的國務院辦公會議上，他進一步強調(diào)：“搞社會主義建設(shè)，不能不搞生產(chǎn)，不能不搞科學技術(shù)”，“我們總是要把革命和生產(chǎn)都搞得好才行”?！?2〕6月12日，針對“四人幫”企圖掀起批“經(jīng)驗主義”運動，他在上海談話時指出：“中國這么多人口，國民經(jīng)濟搞不上去怎么行？我們一定要搞上去?！薄?3〕9月7日，他在中國工會九大的籌備工作報告上批示：“工會不能光談抓階級斗爭，對生產(chǎn)、生活福利還是要抓?！薄?4〕

鄧小平在“要把國民經(jīng)濟搞上去”作為首要任務的同時，對“學習理論，反修防修”的態(tài)度卻逐漸淡化。剛開始，鄧小平對學習理論的指示一度是重視的。1975年1月6日，他約國務院政治研究室負責人胡喬木談話，要求“組織一個寫作班子”，“寫一批反修反帝的文章”，研究“毛主席不久前談到的關(guān)于無產(chǎn)階級專政理論問題”等。〔25〕這次談話后，胡喬木等對鄧小平提出的一些問題開始進行研究。整頓開始后，鄧小平在一些講話中也還提到要“學習無產(chǎn)階級專政理論”。但隨著整頓的展開，“四人幫”在以“學習無產(chǎn)階級專政理論”為名進行“限制資產(chǎn)階級法權(quán)”、反經(jīng)驗主義、批“唯生產(chǎn)力論”的活動，嚴重干擾整頓時，鄧小平的態(tài)度發(fā)生改變。6月8日，鄧小平再次約見胡喬木。當胡喬木表示想寫一本毛澤東在解放初期曾要他寫的關(guān)于唯物主義的小冊子時，鄧小平說，“現(xiàn)在別的工作更重要，這事暫時放一下，以后再說吧”〔26〕。鄧小平對理論問題采取了明顯回避的態(tài)度。6月中旬，當初定位“主要任務是撰寫反修文章”〔27〕的國務院政治研究室成立后，鄧小平布置的工作任務卻與學習理論的指示完全無關(guān)。相反，鄧小平贊成的由國務院政研室于10月完成的《論全黨全國各項工作的總綱》一文卻寫成了“深刻反思社會主義建設(shè)問題，尖銳批判極左思潮的一篇重要文章”〔28〕。

對一項指示著力強調(diào)、突出，而對另一項回避、淡化，再放回到當時 “以階級斗爭為綱”的大背景和復雜的政治環(huán)境中去考察、品味，顯然可以看出鄧小平提出的“三項指示為綱”的實質(zhì)是以“把國民經(jīng)濟搞上去”為綱。時為浙江省委負責人的鐵瑛回憶說：“‘四人幫拼命喊著‘破除資產(chǎn)階級法權(quán)、‘反修防修等口號，煽動著‘學習無產(chǎn)階級專政理論的運動，主持實際工作的小平同志不理睬那一套，始終強調(diào)著一個中心，把國民經(jīng)濟搞上去！”〔29〕萬里也說：“實際上我們著重抓的是把生產(chǎn)搞上去這一項?！盟^的‘階級斗爭來為抓生產(chǎn)開道?！薄?0〕從反面看，也能證明這一點。整頓后期，毛遠新曾對毛澤東說：“我很注意小平同志的講話，我感到一個問題，他很少講文化大革命的成績”，“‘三項指示為綱，其實只剩下一項指示，即生產(chǎn)上去了”?！?1〕受到批判后，“‘批鄧文章集中火力攻擊鄧小平同志的‘以三項指示為綱是‘復辟綱領(lǐng)”〔32〕，也說明了“轉(zhuǎn)移工作重點”斗爭的艱苦。

1975年的全面整頓，可以說是在“文化大革命”還沒有結(jié)束的條件下試圖把工作重點轉(zhuǎn)向經(jīng)濟建設(shè)的一次努力，是黨由階級斗爭高于一切朝著務實方向轉(zhuǎn)變的重要實踐，也為后來的工作重心轉(zhuǎn)移奠定了一定的思想基礎(chǔ)。胡喬木后來就曾把“三項指示為綱”同新時期黨的基本路線聯(lián)系起來，他認為鄧小平“把側(cè)重點放在安定團結(jié)和把國民經(jīng)濟搞上去上面”，實際上“已經(jīng)提到一個中心，一個基本點，另一個基本點改革開放當時還不可能提出來，只能叫整頓”。〔33〕

四、毛澤東認為“階級斗爭是綱，其余都是目”，即不應該把“要安定團結(jié)”和“要把國民經(jīng)濟搞上去”這些屬于“目”的內(nèi)容擺進“綱”里，整頓由此中斷

“三項指示為綱”提出后的很長一段時間，毛澤東并沒有針對這個提法明確表態(tài)?；蛟S我們可以認為，在一定程度上，“鄧小平的主張獲得了毛澤東的支持”〔34〕。但當整頓全面展開，越來越要系統(tǒng)糾正“文化大革命”的錯誤，“三項指示為綱”的重心越來越偏向“把國民經(jīng)濟搞上去”這一項，階級斗爭和理論學習越來越被淡化的情況下，毛澤東對整頓的態(tài)度開始改變，對“三項指示為綱”的態(tài)度也越來越明朗。

11月2日，毛澤東同毛遠新談話時說：“有兩種態(tài)度，一是對文化大革命不滿意，二是要算賬，算文化大革命的賬。”〔35〕次日，他又說：“文化大革命是干什么的？是階級斗爭嘛?！薄?6〕第三天，他一語道破：“安定團結(jié)，不是不要階級斗爭。階級斗爭是綱，其余都是目。”〔37〕顯然，在毛澤東的思想上能作為各項工作的“綱”的，只有“學習理論，反修防修”這一條，而“要安定團結(jié)”和“要把國民經(jīng)濟搞上去”，只能處在與此不同的地位。雖然毛澤東提出發(fā)展經(jīng)濟的要求，也支持鄧小平為此而開展的各項整頓和作出的努力，但隨著整頓的深層次發(fā)展，越來越?jīng)_擊階級斗爭這個主題時，毛澤東顯然是不容許的。12月31日，1975年的最后一天，毛澤東在會見外賓時說：“Struggle（斗爭）！我們這里有階級斗爭，Class·Struggle（階級斗爭）！在人民內(nèi)部也有斗爭。共產(chǎn)黨內(nèi)部也有斗爭。不斗爭就不能進步，不和平。八億人口，不斗行嗎？”〔38〕在經(jīng)歷了1975年的整頓后，毛澤東顯然把階級斗爭更加擴大化、絕對化了。

對鄧小平的才干，毛澤東是欣賞的?！傲直胧录焙鬄榱酥匦缕鹩盟?，毛澤東說了很多好話，認為他政治思想強、人才難得、會打仗反修，把主持中央全面工作的大權(quán)交給了他。在1975年整頓的過程中，雖然“四人幫”不斷反對和從中作梗，毛澤東采取的態(tài)度一直是節(jié)制“四人幫”，支持鄧小平。但當毛澤東確認整頓是對“文化大革命”的全面否定，“三項指示為綱”的實質(zhì)是要替代階級斗爭為綱，而寄希望于“再給鄧小平一個機會，讓他改變觀點”〔39〕又未果時，毛澤東只能終結(jié)鄧小平主導的全面整頓了。他批評說：“小平提出‘三項指示為綱，不和政治局研究，在國務院也不商量，也不報告我，就那么講。他這個人是不抓階級斗爭的，歷來不提這個綱。還是‘白貓、黑貓啊，不管是帝國主義還是馬克思主義。他不懂馬列，代表資產(chǎn)階級?！薄?0〕

綜上分析，1975年整頓中斷的命運是不可避免的。在肯定還是否定“文化大革命”，在以“學習理論，反修防修”為中心還是以“要把國民經(jīng)濟搞上去”為中心，進一步說是以階級斗爭為綱還是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，毛澤東和鄧小平存在重大分歧。1975年底，受到批判的鄧小平在中央政治局會議上做檢討發(fā)言時說：“檢查原因，最主要、最根本的，是對文化大革命的態(tài)度問題?！一ㄔ粗腥?，八年未工作，不是主要原因，主要原因是思想認識問題?！薄?1〕

五、把1975年整頓置于中國社會主義建設(shè)道路探索和中國特色社會主義道路開創(chuàng)的歷史進程中把握和分析，正確評價黨的歷史和黨的領(lǐng)袖

我們探究歷史，不是為糾纏歷史細節(jié)，更不是要為錯誤掩飾，而是要從中得到啟示。1975年整頓中“三項指示為綱”的提出以及全面整頓的歷史結(jié)局，對當今中國的發(fā)展有著深刻的啟迪。（一）對“三項指示為綱”的分歧，實質(zhì)上是毛澤東和鄧小平對社會主義建設(shè)道路認識上的分歧兩人都是偉大的馬克思主義者，堅定的共產(chǎn)主義者，在建立、捍衛(wèi)、建設(shè)社會主義并最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義這個根本目標上，兩人是完全一致的。但兩人對什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題認識不同，導致了對中國社會主義建設(shè)道路的路徑選擇不同。新中國成立后，毛澤東為探索中國社會主義建設(shè)道路付出了艱辛的努力，取得了重要成果，為開創(chuàng)中國特色社會主義奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)，提供了寶貴經(jīng)驗和理論準備。但隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展，毛澤東對社會主義的認識和建設(shè)道路的探索出現(xiàn)了越來越嚴重的失誤，選擇以階級斗爭為綱的錯誤途徑和方式，并形成無產(chǎn)階級專政條件下繼續(xù)革命的錯誤理論體系，以致發(fā)生“文化大革命”這樣的嚴重挫折。鄧小平同毛澤東一樣，在新中國成立后也對如何建設(shè)社會主義的問題進行了艱辛探索，并同毛澤東一樣也犯過錯誤。他說過，“我是犯了不少錯誤的，包括毛澤東同志犯的有些錯誤，我也有份?！薄?2〕不同的是，鄧小平從“以階級斗爭為綱”的極左思潮中走了出來，較早地發(fā)現(xiàn)黨和國家工作中的一些嚴重失誤并進行局部糾正。經(jīng)過長期的反思，他對“文化大革命”的錯誤認識得更為透徹，糾正其根本錯誤的愿望更為迫切。他領(lǐng)導的1975年全面整頓實際上就是對“文化大革命”的全面否定，并嘗試創(chuàng)立一條與之不同的、以經(jīng)濟建設(shè)為中心的社會主義建設(shè)道路。（二）要正確評價黨的歷史和黨的領(lǐng)袖人物站在今天的認識高度，習近平指出：“人世間沒有一帆風順的事業(yè)。綜觀世界歷史，任何一個國家、一個民族的發(fā)展，都會跌宕起伏甚至充滿曲折。這是一切正義事業(yè)發(fā)展的歷史邏輯。”〔43〕黨領(lǐng)導人民在建設(shè)社會主義的實踐中，有成功也有失誤，甚至會發(fā)生嚴重曲折。總結(jié)和吸取歷史教訓，目的是以史為鑒、更好前進。鄧小平曾說：“過去的成功是我們的財富，過去的錯誤也是我們的財富”，“沒有‘文化大革命的教訓，就不可能制定十一屆三中全會以來的思想、政治、組織路線和一系列政策” ?！?4〕對于黨的領(lǐng)袖人物，習近平指出：“革命領(lǐng)袖是人不是神。盡管他們擁有很高的理論水平、豐富的斗爭經(jīng)驗、卓越的領(lǐng)導才能，但這并不意味著他們的認識和行動可以不受時代條件限制?！薄?5〕他們所犯的錯誤有復雜的國內(nèi)、國際的社會歷史原因，應該全面、歷史、辯證地看待和分析。應該看到，1975年整頓能夠不斷推進并取得成效，毛澤東的支持至關(guān)重要。他提出“把國民經(jīng)濟搞上去”的要求，“這是毛澤東與‘四人幫的一個根本分歧，也是鄧小平得以在政治戰(zhàn)線（同時也在經(jīng)濟戰(zhàn)線）上進行重要工作并系統(tǒng)地展開自己的思想的先決條件”〔46〕。當認為整頓“走入歧途”時，毛澤東在對鄧小平進行批評的同時，還要他繼續(xù)主持中央工作。他還覺得這不只是鄧小平一個人的問題，而是涉及相當多老干部的認識問題，要求對他們“打招呼”以示提醒。他在批示中說：“有些老同志七八年沒管事了，許多事情都不知道，桃花源中人，不知有漢，何論魏晉?！薄?7〕周榮鑫、李昌、胡耀邦、胡喬木等在整頓中發(fā)揮了重要作用的老干部都被列進了要“打招呼”的名單，目的是讓他們“免犯錯誤”。正如黨的歷史決議中所指出的那樣，“他（指毛澤東）在犯嚴重錯誤的時候，還多次要求全黨認真學習馬克思、恩格斯、列寧的著作，還始終認為自己的理論和實踐是馬克思主義的，是為鞏固無產(chǎn)階級專政所必需的，這是他的悲劇所在。”〔48〕（三）堅持走中國特色社會主義道路不動搖習近平指出：“中國特色社會主義是改革開放新時期開創(chuàng)的，也是建立在我們黨長期奮斗基礎(chǔ)上的，是由我們黨的幾代中央領(lǐng)導集體團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出各種代價、接力探索取得的。”〔49〕1975年的全面整頓就是糾正社會主義建設(shè)中發(fā)生的偏差和錯誤，就是把以階級斗爭為綱轉(zhuǎn)到生產(chǎn)建設(shè)上來的一次努力，就是探索中國發(fā)展新道路的一種嘗試。鄧小平后來說：“這些整頓實際上是同‘文化大革命唱反調(diào)”〔50〕，“搞改革，其實在一九七四年到一九七五年我們已經(jīng)試驗過一段”〔51〕，“那時的改革，用的名稱是整頓，強調(diào)把經(jīng)濟搞上去，首先是恢復生產(chǎn)秩序”〔52〕。黨的十一屆三中全會以后，鄧小平帶領(lǐng)黨和人民在新中國成立以來革命和建設(shè)實踐的基礎(chǔ)上，深刻總結(jié)社會主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗，根據(jù)新的實際和發(fā)展要求確立社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確道路，成功走出了一條中國特色社會主義新道路。中國特色社會主義道路是引領(lǐng)當代中國發(fā)展的唯一正確的道路，我們必須毫不動搖地沿著中國特色社會主義的正確道路發(fā)展前進。

參考文獻：

〔1〕逄先知，金沖及.毛澤東傳：1949—1976[M].北京：中央文獻出版社，2003：1420—1421.

〔2〕〔48〕中共中央文獻研究室.十一屆三中全會以來重要文獻選讀：上[G].北京：人民出版社，1987：319，321.

〔3〕〔5〕〔8〕〔9〕〔19〕〔35〕〔36〕〔37〕〔38〕〔47〕中共中央文獻研究室.毛澤東年譜（1949—1976）：第6卷[M].北京：中央文獻出版社，2013：543，597，572，572，560—561，619，620 -621，621，631，641.

〔4〕〔7〕〔11〕〔13〕〔18〕〔20〕〔42〕鄧小平.鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社1994：1，35，4，12，12，4，353.

〔6〕〔10〕〔12〕〔21〕〔22〕〔23〕〔24〕〔25〕〔31〕〔40〕〔41〕中共中央文獻研究室.鄧小平年譜（1975—1997）：上[M].北京：中央文獻出版社，2004：98—99，15，50，25，48，56，93，3，125，147，137.

〔14〕鄧小平.鄧小平在軍委擴大會議上的講話[N].人民日報，1975-07-14.

〔15〕〔17〕〔28〕張化.鄧小平與1975年的中國[M].北京：中共黨史出版社，2004：20，185—186，347.

〔16〕〔30〕張廣友.萬里訪談錄[J].百年潮，1997，（05）：4-8.

〔26〕〔27〕程中原.鄧小平的二十四次談話[M].北京：人民出版社，2004：15—16，15.

〔29〕中共中央文獻研究室.回憶鄧小平：上[M].北京：中央文獻出版社，1998：287.

〔32〕劉國光.一個偉大的歷史轉(zhuǎn)折：學習《鄧小平文選》關(guān)于工作重點轉(zhuǎn)移問題的論述[N].人民日報，1983-08-12.

〔33〕〔34〕〔46〕《胡喬木傳》編寫組.胡喬木談中共黨史[M].北京：人民出版社，1999：279，279，279.

〔39〕鄧榕.我的父親鄧小平——“文革”歲月[M].北京：中央文獻出版社，2000：426—427.

〔43〕〔45〕〔49〕中共中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編：上[G].北京：中央文獻出版社，2014：692，693，73.

〔44〕〔50〕〔51〕〔52〕鄧小平.鄧小平文選：第3卷[M]北京：人民出版社，1993：272，81，255，255.

（責任編輯肖雪蓮）