史欣鵑

自新世紀(jì)以來，每年有超過百萬的中國學(xué)子遠(yuǎn)赴海外留學(xué)，其中高中及以下的小留學(xué)生所占比例呈逐年上升的趨勢。這些孩子中有的在海外如魚得水前途似錦，而有些小留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況卻不盡如人意，甚至令人扼腕。將近一半的小留學(xué)生在國外上學(xué)期間會感到焦慮，他們的焦慮主要來自于生活適應(yīng)、人際交往和學(xué)業(yè)等三個方面。

那么，是什么讓這些孩子在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中出現(xiàn)如此天差地別的結(jié)果呢？讓我們一起來看看下面的幾個故事，也許家長們可以找到一部分答案。

“自由”“個性”

是優(yōu)勢嗎？

子軒在父母眼里是一個聰明、要強的孩子，在同學(xué)老師眼里卻有點孤傲和偏執(zhí)。

很小的時候他就喜歡一個人拆玩具，不喜歡和小朋友們一起游戲。上小學(xué)以后，因為對數(shù)學(xué)情有獨鐘而嚴(yán)重偏科，與語文老師經(jīng)常發(fā)生沖突。他在同學(xué)中的人緣很差，很多同學(xué)私下議論他。子軒不能忍受他人的負(fù)面評價，加之學(xué)習(xí)成績一般，他執(zhí)意要求到國外上高中。子軒把大部分精力投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，托?？荚嚾〉昧撕芨叩姆?jǐn)?shù)，16歲的子軒成功地進入了一所美國高中。因為英文基礎(chǔ)打得好，子軒在高中的學(xué)習(xí)生活很快就步入了正軌。

然而，留學(xué)生活不僅僅有學(xué)習(xí)，還需要和寄宿家庭建立關(guān)系，與同學(xué)老師建立關(guān)系，還需要在學(xué)習(xí)中和同學(xué)們協(xié)作完成各種課業(yè)項目，參加各種各樣的學(xué)校社團活動，這些卻是子軒不擅長、也曾多次拒絕的東西。他感到和周圍的人格格不入，開始遠(yuǎn)離他人，常常感到孤獨和迷茫。

憤怒、不安、焦慮等負(fù)面情緒嚴(yán)重地影響了他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他開始花越來越多的時間打電子游戲，只有在游戲的世界里他才能特立獨行，不用在意他人的目光，還能成為被人追捧的“大俠”。而在現(xiàn)實中，他只能是一個被人排斥出小組活動而無法完成課業(yè)的憤怒少年。

人際關(guān)系問題是無法融入留學(xué)環(huán)境的小留學(xué)生的常見問題。有很多家長錯誤地認(rèn)為自己的孩子只是不適應(yīng)國內(nèi)的人際關(guān)系，國外強調(diào)“自由”，“有個性”的孩子會受歡迎。其實，在任何社會中，人和人的關(guān)系都是成功的重要因素。子軒的最大問題就是他的父母片面地強調(diào)孩子的個性，忽略了孩子的適應(yīng)性，讓孩子一味地強調(diào)自我，失去了學(xué)習(xí)與他人建立關(guān)系的機會。當(dāng)孩子遠(yuǎn)離父母的關(guān)照，需要自己與他人建立關(guān)系的時候，這個問題就會被放大，成為孩子成長過程中的巨大絆腳石，致使留學(xué)生活成了孩子人生中的一個巨大的坑。

當(dāng)然，父母不在身邊的小留學(xué)生們的自制力也很重要，在沒有家長督促的環(huán)境下，如果沒有自制力，孩子們常常會遵循“快樂原則”，恣意揮霍金錢和時間，以抵御生活中的種種不愉快。子軒的父母就是太縱容孩子，導(dǎo)致孩子的自制力缺乏，遇到挫折只會從游戲中尋找快樂。而有些小留學(xué)生則走得更遠(yuǎn)，毒品帶來的各種欣快也常常是他們逃避現(xiàn)實痛苦的手段。

依賴性強的小留學(xué)生

舉步維艱

乖巧懂事的南希成績一直名列前茅，她的父母期望孩子能夠有更好的未來，就趕了低齡留學(xué)的時髦，在南希上初中的時候就開始安排她出國事宜。

南希像以往一樣，非常順從地聽從父母的意見，努力學(xué)習(xí)英語，然后順理成章地出國留學(xué)。

出國后，生活中的各種瑣事讓南希應(yīng)接不暇，父母不能幫她出主意，更不可能替她去解決問題，所以，問題越積越多，這讓南希備感焦慮。久而久之，南希開始懷疑自己，強烈的無能感讓她腦海中充滿了各種疑慮、想法，這困擾著她，讓她苦不堪言。這種狀況嚴(yán)重影響了南希的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致她的學(xué)業(yè)成績下降，周而復(fù)始，成了惡性循環(huán)。到了高二，南希的成績更是一落千丈，她的情緒更加低落，后來干脆不上學(xué)，窩在房間里不出來。媽媽不得已去陪讀半年，讓南希能夠勉強上學(xué)，然而那些無法解決的問題仍占據(jù)著她的大腦，讓她無法集中注意力聽課，學(xué)習(xí)成績也就可想而知了。

非常多的小留學(xué)生甚至連生活的基本技能都不具備。到了國外，在沒有人能幫助他們解決小到襪子如何洗，大到選擇什么樣的課程，一切都要自己來的時候，他們會糾結(jié)、不安，害怕做錯事，所有這些把他們的腦子占滿了，而沒有一件事可以得到解決的感受讓他們更多地選擇逃避。有些人像南希一樣逃到各種心理和生理疾病中，有些人干脆逃回國內(nèi)，有些人甚至?xí)翜S。所以，如果有控制型的父母或者是依賴型的孩子，最好不要急于去留學(xué)。

自信、主動、懂得感恩的孩子

更容易適應(yīng)留學(xué)生活

薇薇是我一個朋友的女兒，上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一向保持班級前三名。更為可貴的是這個孩子性格好，開朗、熱情、自信、大方，有獨生子女的獨立卻沒有驕嬌二氣，是一個非?？蓯?、上進的女孩，頗受周圍人的喜愛。

12歲時，薇薇與母親以伴讀的身份一起飛往加拿大，與在那里留學(xué)的父親團聚，成為一名小留學(xué)生。全校只有薇薇一名中國學(xué)生，上學(xué)第一天，薇薇走到哪里周圍都有同學(xué)好奇的目光和議論，讓她感到有些緊張，同時也有些興奮和期待。

最初幾天，薇薇完全聽不懂老師講什么，這是她上學(xué)以來第一次無法和同學(xué)一起討論和回答問題，她急哭了。但是哭過之后，薇薇開始主動尋找各種機會找老師和同學(xué)練習(xí)英文，雖然雙方語言交流有障礙，但她堅持使用有些蹩腳的英語和肢體語言積極地和老師、同學(xué)交流。在課余時間，薇薇還要花三個小時參加為外國孩子舉辦的英語補習(xí)課程。一個月后，薇薇和周圍人的日常交流就基本沒有問題了；三個月后，她基本能適應(yīng)老師的講課節(jié)奏；一年以后，薇薇的英文成績甚至得到了A-，數(shù)學(xué)、科學(xué)課程成績?nèi)繛锳。更可喜的是，由于薇薇從入學(xué)之始就主動、真誠、懷著感恩的心和同學(xué)交流，主動參與到同學(xué)的各種活動中，很快地就收獲了真摯的友誼。薇薇完全融入了環(huán)境，成為集體中不可或缺的一員。

薇薇可以說是適應(yīng)良好的小留學(xué)生們的一個縮影，薇薇的故事呈現(xiàn)了他們的大部分共同品質(zhì)。從性格方面來說，“薇薇們”性格開朗、樂于交往，在語言交流還存在問題的時候就能主動去和同學(xué)建立關(guān)系；善于獨立思考，不易受外來因素的干擾，能夠獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不依賴父母和其他人，即使有時同學(xué)不友好也不會耿耿于懷；因為個性獨立，所以有較好的應(yīng)變能力，在陌生的環(huán)境中有較好的適應(yīng)性；他們的抗壓能力比較強，馬上能調(diào)整情緒解決問題；“薇薇們”的自信也是適應(yīng)良好的重要原因，讓人愿意接近，這讓其在融入環(huán)境的過程中常常事半功倍。

在人際交往方面，“薇薇們”很主動，即使語言未過關(guān)時也不逃避，使用表情、動作乃至翻譯工具一樣可以同周圍人建立關(guān)系；他們能夠比較正確地認(rèn)識自己，在新環(huán)境中調(diào)整自己的位置，調(diào)整好自己的社會關(guān)系；“薇薇們”常常懷著一顆感恩的心，得到幫助的時候總是能夠積極地反饋，因此，周圍的人會不自覺地就接近和幫助這些可愛、樂觀的孩子。環(huán)境的接納度高了，“薇薇們”適應(yīng)得更快，各方面的情況也就更好。