王 碩（北京語(yǔ)言大學(xué)） 在“大華語(yǔ)”戰(zhàn)略背景下，除了幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言文字技能，華語(yǔ)教育也應(yīng)該體現(xiàn)文化傳承和民族認(rèn)同。

長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)言學(xué)界一直強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是交際的工具，并開(kāi)展了大量的相關(guān)研究和教學(xué)工作，但華語(yǔ)的教育價(jià)值遠(yuǎn)不止于此。交際性并非語(yǔ)言的唯一屬性，對(duì)于語(yǔ)言屬性的不同視角的認(rèn)識(shí)，可以引發(fā)出不同的教育理念。重視語(yǔ)言的認(rèn)同功能，把語(yǔ)言和民族文化統(tǒng)一起來(lái)開(kāi)展大華語(yǔ)教育，無(wú)疑對(duì)于緩解全世界華人對(duì)華語(yǔ)、中華文化和民族身份的認(rèn)同困惑具有重要作用。忽視大華語(yǔ)教育在這方面的積極作用，就會(huì)加速華語(yǔ)的繼續(xù)分化并且產(chǎn)生更多的華語(yǔ)變體；而過(guò)分強(qiáng)調(diào)這一作用，無(wú)視學(xué)習(xí)者和使用者的實(shí)際經(jīng)濟(jì)需求，又容易產(chǎn)生狹隘的民族主義傾向。

每一種語(yǔ)言都是資源。華語(yǔ)教育的文化價(jià)值固然重要，但隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，其背后的經(jīng)濟(jì)價(jià)值更不容忽視?，F(xiàn)代社會(huì)語(yǔ)言學(xué)認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言資源具有強(qiáng)大的市場(chǎng)價(jià)值，而掌握某種語(yǔ)言后能夠獲得的經(jīng)濟(jì)利益是影響這種市場(chǎng)價(jià)值的重要因素。由此可見(jiàn)，人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言是有功利目的的。“大華語(yǔ)”概念下的華語(yǔ)教育應(yīng)更加關(guān)注學(xué)習(xí)者和使用者的經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)，做到有的放矢。華語(yǔ)教育的目標(biāo)不應(yīng)僅局限于華人華僑對(duì)于“大華語(yǔ)”這種語(yǔ)言文字的使用以及對(duì)于中華民族文化的傳承和認(rèn)同，而更應(yīng)充分考慮他們?cè)谥T如就業(yè)謀生等方面的經(jīng)濟(jì)需求，增強(qiáng)“大華語(yǔ)”在人的生存與發(fā)展方面的競(jìng)爭(zhēng)力，以此來(lái)強(qiáng)化華語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和全球推廣大華語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力。