楊勇

【摘 要】文章將在對(duì)國(guó)內(nèi)外高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理及其系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，闡述高校實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)存在的意義與必要性，并對(duì)其中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，提出解決措施；進(jìn)一步分析高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)所需要實(shí)現(xiàn)的功能與需求、系統(tǒng)設(shè)計(jì)所需的技術(shù)等；針對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與測(cè)試完善。

【關(guān)鍵詞】高校；實(shí)訓(xùn)室；綜合管理；信息化；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】TP311.52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2017）06-0028-03

近年來(lái)，高校為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與實(shí)踐能力，加強(qiáng)其對(duì)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)的理解，大力發(fā)展實(shí)訓(xùn)室。作為高校培養(yǎng)在校學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要實(shí)踐基地，實(shí)訓(xùn)室的完善程度及對(duì)其管理的優(yōu)劣都直接關(guān)系到高校對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)水平。在我國(guó)相繼發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》等文件中，都有指出大力發(fā)展高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的重要性，這也表明了國(guó)家在對(duì)待高校實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建與管理問(wèn)題上給予了重視。

1 構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)的必要性

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，信息化成為我國(guó)發(fā)展實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)的重要部分，把信息化技術(shù)應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)室的綜合管理上來(lái)，是實(shí)訓(xùn)室發(fā)展的大勢(shì)所趨，而如今科技的發(fā)展為此提供了技術(shù)上的支持，信息化的實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)正在逐漸地在各高校中悄然興起，其更加快速、便捷、錯(cuò)誤較少等優(yōu)勢(shì)也讓傳統(tǒng)的人員手工管理變得與時(shí)代格格不入，信息化的實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)已經(jīng)被越來(lái)越多的高校所認(rèn)知、接受、采用，成為各大高校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室管理的第一選擇。但目前的高校實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)大多并沒(méi)有做到真正的信息化與全面性，只是在教學(xué)方面起到了作用，而且很多系統(tǒng)只關(guān)注了實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備與實(shí)訓(xùn)室的利用率問(wèn)題，這里面并沒(méi)有包括從實(shí)訓(xùn)處的設(shè)備選擇、申請(qǐng)、采購(gòu)等其他工作。到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備從“申購(gòu)—審批—管理—報(bào)廢”的整個(gè)生命周期的流程化管理。針對(duì)實(shí)訓(xùn)科研項(xiàng)目，目前也沒(méi)有任何系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目申報(bào)和審批的流程管理。

近年來(lái)，高校的實(shí)訓(xùn)室數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)更加完善先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室綜合管理的需求也越來(lái)越熱烈，要實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室管理工作的信息化、流程化，就必須對(duì)系統(tǒng)的每一步工作進(jìn)行細(xì)化和分解，明確系統(tǒng)每一步所要完成的工作，讓高校的管理部門(mén)能夠進(jìn)一步了解到實(shí)訓(xùn)室從建設(shè)到日常運(yùn)行的每一步工作進(jìn)展情況。

2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

在國(guó)外，高校大多會(huì)有一個(gè)專業(yè)的技術(shù)部門(mén)來(lái)給實(shí)訓(xùn)室管理工作提供必要的信息與技術(shù)方面的服務(wù)與幫助。先從理論上進(jìn)行分析討論，進(jìn)行可行性的評(píng)估，然后再針對(duì)具有可行性的管理方案進(jìn)行研發(fā)工作，并付諸使用。而在我國(guó)，信息化在高校實(shí)訓(xùn)室發(fā)展上的應(yīng)用較晚，不過(guò)近些年來(lái)，也有不少成果出現(xiàn)，為我國(guó)高校實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)的發(fā)展提供了很重要的理論基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)。

高校實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)不僅要對(duì)實(shí)訓(xùn)室的日常設(shè)備與實(shí)踐教學(xué)使用進(jìn)行信息化管理工作，還理應(yīng)與高校的科研工作結(jié)合在一起，并且在管理過(guò)程中要加入針對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的申購(gòu)和審批流程模塊。目前，大多數(shù)高校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備采購(gòu)工作存在著效率低、操作流程不規(guī)范、缺乏明確的預(yù)算、采購(gòu)過(guò)程不透明、缺少采購(gòu)任務(wù)追蹤統(tǒng)計(jì)工作等問(wèn)題。這些問(wèn)題必須在新的高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)中得到解決。

3 實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)的需求

在進(jìn)行高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作前，必須了解到實(shí)訓(xùn)基地管理人員對(duì)此平臺(tái)的需求，即對(duì)高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)的需求進(jìn)行分析。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：？譹？訛控制管理用戶的訪問(wèn)權(quán)限，管理不同部門(mén)之間的訪問(wèn)權(quán)限；？譺？訛對(duì)上傳和下載的資料進(jìn)行管理；？譻？訛管理各部門(mén)的最新通知信息；？譼？訛新增設(shè)備的管理、工作有序化的管理；？譽(yù)？訛對(duì)新增加的功能要在登錄界面上進(jìn)行及時(shí)的通知和介紹。該系統(tǒng)必須具備較高的安全性，包括訪問(wèn)權(quán)限的安全性、數(shù)據(jù)資料的安全性、網(wǎng)絡(luò)連接的安全性、重要信息加密的安全性及身份識(shí)別等；該系統(tǒng)必須做到系統(tǒng)性，包括每項(xiàng)系統(tǒng)功能的完善程度需要達(dá)到要求，管理工作的全面有序，響應(yīng)速度快，系統(tǒng)承載力滿足需要，用戶無(wú)差別操作等；該系統(tǒng)必須做到易用性，包括操作流程必須簡(jiǎn)便易懂且規(guī)范，錄制與驗(yàn)證師生信息，對(duì)于項(xiàng)目信息的增加與刪除要予以確定操作等。

4 實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)，即通過(guò)信息化技術(shù)手段的應(yīng)用，將項(xiàng)目申報(bào)管理流程中各種信息進(jìn)行整合管理，從信息的采集到處理，以及接下來(lái)確定提供的服務(wù)等，進(jìn)行系統(tǒng)化的綜合管理工作，以最大限度地提高實(shí)訓(xùn)室管理的工作效率。從系統(tǒng)的需求出發(fā)，根據(jù)系統(tǒng)的具體需求分析確定系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)，劃分系統(tǒng)中各功能的模塊，確定功能模塊間的連接方式與流程，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)。

高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)采用目前流行的Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)技術(shù)，采用的框架是SSH（struts+spring+hibernate），架構(gòu)是J2EE三層架構(gòu)體系，將模型、控制器和視圖進(jìn)行了完整的分離，最終實(shí)現(xiàn)了前端顯示頁(yè)面和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的分離。該體系可以有效地幫助技術(shù)人員在相對(duì)較短的時(shí)間里建立起層次結(jié)構(gòu)清晰、方便維護(hù)的Web應(yīng)用程序。

4.1 統(tǒng)一身份認(rèn)證設(shè)計(jì)

統(tǒng)一身份認(rèn)證，即為方便高校老師登錄系統(tǒng)而進(jìn)行身份驗(yàn)證功能，其原理是與接入的應(yīng)用系統(tǒng)之間建立相互信任的關(guān)系。登錄系統(tǒng)的用戶只要通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)的認(rèn)證，便可以自由地訪問(wèn)接入平臺(tái)的應(yīng)用系統(tǒng)，并享受系統(tǒng)所提供的服務(wù)。

系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認(rèn)證功能將通過(guò)使用User Token 來(lái)實(shí)現(xiàn)，User Token作為臨時(shí)的身份憑證，將由系統(tǒng)平臺(tái)生成并頒發(fā)給用戶，用戶的詳細(xì)登錄信息將包含在內(nèi)。SP Token則是另一項(xiàng)臨時(shí)的身份憑證，它由接入應(yīng)用系統(tǒng)根據(jù)平臺(tái)提供的信息生成并頒發(fā)給用戶，不僅包含了用戶的登錄信息，還有用戶在該應(yīng)用上的授權(quán)信息。

在校師生可以在系統(tǒng)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)進(jìn)行身份信息的驗(yàn)證，驗(yàn)證通過(guò)的師生即可獲得根據(jù)個(gè)人信息而生成的User Token，然后進(jìn)行系統(tǒng)應(yīng)用的訪問(wèn)服務(wù)。而當(dāng)在校師生訪問(wèn)該系統(tǒng)時(shí)，若系統(tǒng)無(wú)法辨別該師生的身份，系統(tǒng)便會(huì)采取重定向技術(shù)向系統(tǒng)平臺(tái)提交身份驗(yàn)證請(qǐng)求，系統(tǒng)將會(huì)對(duì)該師生的身份進(jìn)行驗(yàn)證判斷，得出其User Token是否合法的結(jié)論，并將信息反饋給應(yīng)用系統(tǒng)，驗(yàn)證合法后，應(yīng)用系統(tǒng)會(huì)向該用戶提供SP Token，接下來(lái)該用戶即可進(jìn)行系統(tǒng)操作服務(wù)。

4.2 組件設(shè)計(jì)

高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)的功能權(quán)限全部由超級(jí)管理員設(shè)置，高校的各個(gè)職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人、在校教師與學(xué)生等訪問(wèn)系統(tǒng)和享受系統(tǒng)服務(wù)的功能屬于超級(jí)管理員所擁有的功能的子集，所以在分析討論高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，本文著重對(duì)超級(jí)管理員所擁有的功能的設(shè)計(jì)，而高校的各個(gè)職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人、在校教師與學(xué)生等訪問(wèn)系統(tǒng)和享受系統(tǒng)服務(wù)的功能則可以直接復(fù)制對(duì)應(yīng)的模塊完成其功能。

4.3 功能及流程設(shè)計(jì)

高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，是要根據(jù)前文所分析的系統(tǒng)需求來(lái)進(jìn)行的，要與之保持基本一致。本文在進(jìn)行高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)的功能及流程設(shè)計(jì)時(shí)，主要考慮以下主要模塊：項(xiàng)目管理、設(shè)備申購(gòu)、采購(gòu)管理、資產(chǎn)管理、統(tǒng)計(jì)分析等。除此以外，該系統(tǒng)還會(huì)增加一些新的功能來(lái)優(yōu)化用戶體驗(yàn)，比如，在用戶登錄界面上，該系統(tǒng)引入了待辦事項(xiàng)提醒窗口，即在用戶登錄系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)彈出該用戶要進(jìn)行的待辦事項(xiàng)；同時(shí)，系統(tǒng)還將加入資料更新通知與下載鏈接等，使得用戶可以方便、快捷地共享系統(tǒng)的資源，提高整個(gè)高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)的資源利用率。

4.4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的核心部分就是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，只有擁有合理、有效的數(shù)據(jù)庫(kù)，才能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，保證系統(tǒng)的可靠性。合理的邏輯設(shè)計(jì)和有效的物理設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的重中之重，也是開(kāi)發(fā)完善而高效的信息系統(tǒng)的關(guān)鍵。本文的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)主要從數(shù)據(jù)庫(kù)ER圖設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)2個(gè)方面進(jìn)行考慮。

4.5 安全設(shè)計(jì)

安全設(shè)計(jì)在整個(gè)高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)中不可或缺，通過(guò)對(duì)內(nèi)外部的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行檢測(cè)分析，制定相應(yīng)的安全目標(biāo)和安全策略，從而建立包括風(fēng)險(xiǎn)分析、安全策略制定、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、事件快速響應(yīng)等一整套的安全模型來(lái)保證系統(tǒng)的安全，主要技術(shù)有防火墻、數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)等。

5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)即根據(jù)前文所述的高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)完成這個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作。確定整個(gè)系統(tǒng)的角色分級(jí)，通過(guò)基于以上“用戶—角色—權(quán)限”的訪問(wèn)控制操作，分模塊來(lái)完成系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工作。其中，要格外注意的是軟件編碼的規(guī)范、自定義化權(quán)限管理、設(shè)置完善的審批流程并對(duì)項(xiàng)目的審批過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管，以及項(xiàng)目合同的管理。

6 結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的關(guān)鍵平臺(tái)，設(shè)計(jì)并建立完善的高校實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)是大勢(shì)所趨。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要根據(jù)系統(tǒng)的具體需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括統(tǒng)一身份認(rèn)證設(shè)計(jì)、組件設(shè)計(jì)、功能及流程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、安全設(shè)計(jì)。根據(jù)設(shè)計(jì)方案應(yīng)用軟件技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)的研發(fā)工作，完成整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。本文研究成果可為高校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)提供參考，幫助高校管理者更加全面、有效地管理實(shí)訓(xùn)基地。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]陸英杰.高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].信息技術(shù)與信息化，2014（5）.

[2]遲紅剛.關(guān)于高職貿(mào)易專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的思考[J].職業(yè)教育研究，2014（10）.

[3]張少應(yīng).基于SSH2的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].信息技術(shù)，2014（9）.

[責(zé)任編輯：鐘聲賢]