許見誠(chéng) 蔡興旺

摘要：針對(duì)我國(guó)汽車專業(yè)教學(xué)中普遍存在的汽車故障診斷設(shè)備緊缺，雙師教師不足等問(wèn)題，研究開發(fā)、制造了“多功能汽車教學(xué)平臺(tái)”，集多門汽車課程實(shí)踐教學(xué)與故障設(shè)置和考核多種功能于一身，受到廣大師生歡迎。同時(shí)這種多功能汽車教學(xué)平臺(tái)還可以給與學(xué)生更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高了實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：汽車教學(xué)平臺(tái)；多功能；研制

1汽車多功能教學(xué)平臺(tái)的意義

隨著汽車工業(yè)的不斷發(fā)展，汽車的電子化程度越來(lái)越高，對(duì)汽車的安全性、能源利用、污染控制及汽車的舒適性、免維護(hù)、智能化等多方面都起著十分重要的作用。但其復(fù)雜的電氣線路，繁多的電氣元件，給汽車的故障診斷和維修帶來(lái)不便。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生普遍反映由于教學(xué)工具的限制，無(wú)法有效的在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐，這就嚴(yán)重限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。因此，為了提升教學(xué)效率，必須要研發(fā)一款汽車多功能教學(xué)平臺(tái)，滿足廣大師生的實(shí)際需求。

目前，我國(guó)無(wú)論是本科、高職和中職的汽車故障檢測(cè)診斷教學(xué)，絕大部分以學(xué)生圍著臺(tái)架教學(xué)方式為主，一個(gè)臺(tái)架約能圍6.8名學(xué)生，配以1臺(tái)故障檢測(cè)儀器（解碼器），1名教師。以1個(gè)班40人為例，一次實(shí)訓(xùn)課，需配備5名老師，5個(gè)臺(tái)架，5臺(tái)故障檢測(cè)儀器，僅實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要10萬(wàn)元以上，教學(xué)成本居高不下，同時(shí)這種教學(xué)效果需要配備較多的師資力量，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)往往無(wú)法安排足夠的實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行教學(xué)，從而嚴(yán)重影響了實(shí)際的就教學(xué)效率，大部分的實(shí)訓(xùn)教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中只能在相關(guān)的儀器前面為學(xué)生進(jìn)行理論上的介紹，大部分的學(xué)生都沒(méi)有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這也使得實(shí)訓(xùn)課程也失去了其原有的意義。由廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔡興旺教授等人研發(fā)的“多功能汽車教學(xué)平臺(tái)”，集汽車專業(yè)課程教學(xué)、演示、故障設(shè)置、考核等多種功能于一身，一機(jī)多用；可以大量節(jié)省汽車故障檢測(cè)儀器設(shè)備，避免以前幾十人共用1臺(tái)汽車故障檢測(cè)儀，看不到、聽不清的弊端，學(xué)生可以通過(guò)終端機(jī)，清楚看到故障征象；可以在終端機(jī)檢索資料，觀看視頻，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；還可以進(jìn)行故障智能設(shè)置和考核，實(shí)施考教分離，提高教學(xué)質(zhì)量。

2汽車多功能教學(xué)平臺(tái)的主要功能

多功能汽車教學(xué)平臺(tái)由1臺(tái)電腦主機(jī)和20個(gè)終端組成，主要功能如下：

（1）可以進(jìn)行汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器設(shè)備的常見電器、電路故障的遠(yuǎn)程（500m以內(nèi)）設(shè)置，可以同時(shí)進(jìn)行多臺(tái)（20臺(tái)以內(nèi)）汽車臺(tái)架的多種電路故障（1-24種）的斷路、接觸不良、短路設(shè)置；

（2）可以進(jìn)行汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器設(shè)備的常見電器、電路故障的智能考核，包括教師出題、試題描述、答案、導(dǎo)入、答題限時(shí)、學(xué)生答題、查閱資料、交卷、重考、自動(dòng)評(píng)分、登記、統(tǒng)計(jì)、存檔、輸出查詢等。可以同時(shí)進(jìn)行多人（20人以內(nèi)）考核。

（3）可以進(jìn)行汽車檢測(cè)、汽車故障診斷、汽車拆裝、汽車結(jié)構(gòu)與工作原理、汽車使用與維修、汽車營(yíng)銷等眾多課程的遠(yuǎn)程教學(xué)與考核；同時(shí)該多功能汽車教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用也并不僅僅局限于上述幾個(gè)方面的內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，也可以擴(kuò)展到其他專業(yè)的課程遠(yuǎn)程教學(xué)與考核。

3汽車多功能教學(xué)平臺(tái)組成與工作原理

3.1設(shè)備組成

多功能汽車教學(xué)平臺(tái)由一臺(tái)電腦主機(jī)、若干臺(tái)（20臺(tái)以內(nèi)）考核終端（平板電腦）、無(wú)線發(fā)射裝置、故障設(shè)置盒等組成。

3.2多功能汽車教學(xué)平臺(tái)工作原理

以汽車故障設(shè)置考核為例。教師在電腦主機(jī)出題，也可以在題庫(kù)抽題，通過(guò)無(wú)線發(fā)射裝置和故障設(shè)置盒，進(jìn)行多臺(tái)汽車臺(tái)架的故障設(shè)置，并通過(guò)w刪，向多個(gè)學(xué)生發(fā)布考核試題；學(xué)生在考核終端進(jìn)行答題，可以根據(jù)題目到電腦主機(jī)查閱相關(guān)資料，可以到汽車臺(tái)架上進(jìn)行檢測(cè)，之后進(jìn)行判斷答題，提交試卷，可以查閱成績(jī)，可以要求重新考試（補(bǔ)考）；老師可以在電腦主機(jī)進(jìn)行學(xué)生考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)，輸出、存儲(chǔ)、查閱。通過(guò)這種方式可以從實(shí)踐角度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，符合現(xiàn)代化的教學(xué)需求。

4汽車多功能教學(xué)平臺(tái)主要技術(shù)參數(shù)（見表1）

5結(jié)語(yǔ)

（1）“多功能汽車教學(xué)平臺(tái)”可以進(jìn)行汽車多門專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)、演示、故障設(shè)置、故障診斷排除、考核等多種功能于一身，一機(jī)多用，學(xué)校只需要采購(gòu)一臺(tái)多功能汽車教學(xué)平臺(tái)就可以進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)也并不需要配備大量的師資力量，有效的節(jié)省了教學(xué)成本。

（2）學(xué)生可以通過(guò)終端機(jī)檢索資料，觀看視頻，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提升具有一定的輔助作用。同時(shí)學(xué)生也可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而有效的提高了實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效率。

（3）終端機(jī)采用平板電腦，小巧靈活，移動(dòng)方便，在使用過(guò)程當(dāng)中具有極大的優(yōu)勢(shì)。

（4）該多功能汽車教學(xué)平臺(tái)具有非常大的優(yōu)勢(shì)，可以在各大高校當(dāng)中進(jìn)行廣泛的推廣。