劉長(zhǎng)溥

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)的重中之重，雷鋒精神作為我國(guó)優(yōu)秀文化的瑰寶，在新時(shí)期更具有其獨(dú)特的生命力，如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的雷鋒精神是一個(gè)值得研究的課題。

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行雷鋒精神的培養(yǎng)勢(shì)在必行。因?yàn)樗兄谂囵B(yǎng)大學(xué)生自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)意識(shí)和大局觀念以及敬業(yè)精神。但是，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生雷鋒精神的培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中也存在著一些問題，比如對(duì)雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵認(rèn)識(shí)模糊、認(rèn)同感不足，在踐行雷鋒精神的過程中知行不一，存在“三月來，四月走”的學(xué)雷鋒現(xiàn)象。除此之外，還有其他的制約因素，如：多元社會(huì)價(jià)值觀念的沖擊；雷鋒精神的時(shí)代感被淡化；培養(yǎng)方式和內(nèi)容過于單一，且形式大于內(nèi)容；培養(yǎng)機(jī)制缺乏長(zhǎng)效性。針對(duì)上述問題，本文提出了加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生雷鋒精神培養(yǎng)的對(duì)策。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)

黨的十八大以來，國(guó)家高度重視培育和踐行社會(huì)價(jià)值觀念，提出了24字凝練的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，賦予了社會(huì)價(jià)值觀念新的時(shí)代內(nèi)涵。高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的雷鋒精神創(chuàng)造有利的前提條件。首先，高?？梢試@社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，從細(xì)節(jié)入手，以當(dāng)代主旋律背景下的社會(huì)焦點(diǎn)事件或人物為例子，為學(xué)生講解社會(huì)核心價(jià)值觀念，便于學(xué)生直觀理解和積極實(shí)踐；其次，高校思想政治課堂在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，也可以添加時(shí)政新聞，為思想政治教育提供新聞背景，開闊學(xué)生眼界。課堂上也應(yīng)該盡量避免單調(diào)乏味的說教、看視頻形式，增加小組案例討論，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)社會(huì)核心價(jià)值觀念的機(jī)會(huì)，由內(nèi)而外踐行。總而言之，學(xué)校對(duì)于學(xué)生思想意識(shí)層面的教育改進(jìn)，重在從學(xué)生角度出發(fā)，提升其學(xué)習(xí)熱忱，形成意識(shí)引領(lǐng)行動(dòng)的氛圍。

理清新時(shí)期雷鋒精神時(shí)代內(nèi)涵

真正意義上的雷鋒精神不僅包括雷鋒樂善好施、助人為樂的優(yōu)良品德，還包括熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的崇高精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神和艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神等等。學(xué)生對(duì)于雷鋒精神內(nèi)涵缺乏理解，自然在行動(dòng)上的成果見少。作為高校思想政治工作者和理論工作者，有義務(wù)對(duì)雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵進(jìn)行深入而廣泛的研究，并及時(shí)把最新最全面的理論成果運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們的高校思想政治工作有的放矢、可持續(xù)發(fā)展。

創(chuàng)新雷鋒精神培養(yǎng)方式和內(nèi)容

在內(nèi)容上，高校在學(xué)生思想政治教育上可以圍繞雷鋒精神的具體內(nèi)涵，開展內(nèi)容更為豐富、更加貼近時(shí)代、貼近生活的活動(dòng)。可以利用社會(huì)上發(fā)生的重大新聞，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，讓更多的學(xué)生自主發(fā)聲，教師再結(jié)合新形勢(shì)給予評(píng)價(jià)，這樣的互動(dòng)模式既能使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體化理解，又使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在意識(shí)層面的認(rèn)識(shí)程度，是一個(gè)良性的溝通過程。在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生雷鋒精神的培養(yǎng)上，除了3月5日的“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”之外，還可以充分利用國(guó)慶、五四、端午等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展愛國(guó)主義、奉獻(xiàn)社會(huì)等教育活動(dòng)。

在形式上，高校應(yīng)認(rèn)真研究當(dāng)下大學(xué)生的喜好，通過大學(xué)生容易接受的方式開展教育活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)陣地，在微信公眾平臺(tái)、微博等學(xué)生關(guān)注度大的平臺(tái)上制作文化產(chǎn)品，提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)雷鋒精神的關(guān)注和熱情；充分發(fā)揮朋輩效應(yīng)，利用學(xué)生之間對(duì)彼此了解深、有共識(shí)、易于交流的特點(diǎn)，通過一對(duì)一結(jié)對(duì)子、定期舉辦交流會(huì)等形式，讓雷鋒精神薪火相傳。

構(gòu)建新時(shí)期雷鋒精神培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制

雷鋒精神培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，主要包括頂層設(shè)計(jì)、宣傳引導(dǎo)、逐步落實(shí)、激勵(lì)措施以及評(píng)價(jià)反饋5大體系。頂層設(shè)計(jì)，即從雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵出發(fā)，從學(xué)生角度出發(fā)，并且從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，制訂一系列操作性強(qiáng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；宣傳引導(dǎo)，即通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、輿論宣傳、校內(nèi)宣傳等手段對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大學(xué)生群體對(duì)信息的了解范疇；逐步落實(shí)，即在組織落實(shí)相關(guān)活動(dòng)時(shí)，要逐步推進(jìn)，先易后難；激勵(lì)措施，即為更好調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到學(xué)雷鋒的活動(dòng)中來，學(xué)?？梢栽O(shè)置合理的激勵(lì)措施以提高老師和學(xué)生活動(dòng)的積極性；評(píng)價(jià)反饋，即落實(shí)責(zé)任主體，定期反饋與總結(jié)，為教育活動(dòng)的順利開展提供制度保障和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。