夏云

歡歡和笑笑在為他們的媽媽準備生日禮物，他們把禮盒用彩帶綁起來。第一次用去彩帶全長的1/3，第二次用去剩下的一半，禮盒綁好了。

笑笑看著剩下的彩帶，好奇地問：“這根彩帶還剩下原來的幾分之幾沒有用呢？”

小朋友.你知道嗎？

求剩下的彩帶，要用“全長-第一次用的一第二次用的”。

不少同學看到“一半”，就想到分數(shù)1/2，于是列出了算式：1-1/3-1/2=2/3-1/2

算到第二步的時候“卡殼”了！兩個異分母分數(shù)相減，還沒學這個知識點，難不成這道題目“超綱”了？

讓我們再來仔細分析題意：

第一次用去全長的1/3——全長是“1”，也就是3/3，第一次用去了1/3。

第二次用去剩下的一半——把“剩下的彩帶”平均分成兩份，第二次用去其中的1份。根據(jù)以上分析，畫出示意圖：

現(xiàn)在可以清楚地看出：第二次用去的也是全長的1/3。求還剩幾分之幾，正確的算式應(yīng)該是：1-1/3-1/3=1/3，這根彩帶還剩下原來的1/3沒有用。

靈通樂吧

骰子的妙用

教室里正在進行數(shù)學考試，監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)小靈通在擲骰子，就走了過去。

監(jiān)考老師問：“你在干什么？”

小靈通說：“我用骰子的點數(shù)來確定選擇題的答案?！?/p>

監(jiān)考老師好奇地問：“每道選擇題只有三個答案，你擲到4、5、6點怎么辦？”

小靈通說：“4點算1點、5點算2點、6點算3點，每個答案被選中的機會都一樣?！北O(jiān)考老師又問：“可是，我看到你每道題都擲了好幾次，這又是為什么？”小靈通認真地答道：“難道不用驗算嗎？”

沒那么簡單

老師問小靈通：“從甲地到乙地要走5千米，那么，從乙地到甲地，要走多少千米？”

小靈通回答：“不知道?！?/p>

“哎，這么簡單的問題都不會！從乙地到甲地不也是5千米嗎？”老師說。

“我覺得問題沒那么簡單?！毙§`通心存疑慮地說，“從兒童節(jié)到國慶節(jié)要經(jīng)過4個月，難道從國慶節(jié)到兒童節(jié)也只要經(jīng)過4個月嗎？”