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        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下圖書編輯工作的幾點(diǎn)思考

        2017-05-28 17:58:47張東黎
        新媒體研究 2017年8期
        關(guān)鍵詞:圖書編輯讀者互聯(lián)網(wǎng)

        張東黎

        摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”這一新興業(yè)態(tài)為我國(guó)圖書出版行業(yè)的發(fā)展注入了生機(jī)與活力,對(duì)于改善我國(guó)圖書編輯工作具有重要的指導(dǎo)意義。文章在研究的過程中以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景,探討了在新興業(yè)態(tài)之下圖書編輯工作應(yīng)該具備互聯(lián)網(wǎng)思維、用戶思維、社會(huì)化思維、價(jià)值思維等多種思維,實(shí)現(xiàn)工作的開拓進(jìn)取;同時(shí),圖書編輯工作者還應(yīng)該在這些思維的引導(dǎo)下促進(jìn)聯(lián)系讀者、借助平臺(tái)、改善服務(wù)等具體工作的開展。

        關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+”;圖書編輯;思維;讀者

        中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360(2017)08-0171-02

        “互聯(lián)網(wǎng)+”是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”,這里的相加并不是簡(jiǎn)單的整合,而是指通過信息通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)之間開展深度的合作,對(duì)于提升全社會(huì)的創(chuàng)新力、生產(chǎn)力具有極為重要的意義。我國(guó)財(cái)政部與國(guó)家新聞出版廣電總局于2015年4月頒布了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》,在該意見中主要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的新業(yè)態(tài),提出出版業(yè)應(yīng)該將“互聯(lián)網(wǎng)+出版”作為未來(lái)工作推進(jìn)的核心,將“內(nèi)容+”作為未來(lái)發(fā)展的方向。在此背景下,圖書出版編輯工作必須把握“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)實(shí)需求,對(duì)原有的工作內(nèi)容、工作事項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn),這樣才能提高圖書編輯工作的整體水平。本文在研究上就從“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景入手,探討在這一背景下圖書編輯工作應(yīng)該重點(diǎn)從哪幾個(gè)方面入手。

        1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下圖書編輯工作的思維創(chuàng)新

        隨著信息技術(shù)的發(fā)展、信息資源的共享,“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)成為了圖書編輯與出版工作的未來(lái)發(fā)展趨向,這就預(yù)示著圖書編輯工作者不僅應(yīng)該提高自身對(duì)信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力,同時(shí)還應(yīng)該在思維意識(shí)上進(jìn)行創(chuàng)新,為迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的圖書編輯工作做好積極充分的準(zhǔn)備。對(duì)此,圖書編輯工作應(yīng)該從以下思維的創(chuàng)新入手,為編輯工作的順利開展奠定穩(wěn)定的根基。

        1.1 互聯(lián)網(wǎng)思維

        互聯(lián)網(wǎng)思維不僅是一種商業(yè)思維模式,更是指“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下人們應(yīng)該具備的基本思維模式。對(duì)此,圖書編輯工作者應(yīng)該樹立全面的互聯(lián)網(wǎng)思維:當(dāng)一本圖書出版后,可以通過自媒體發(fā)布圖文消息來(lái)進(jìn)行推廣工作;應(yīng)該充分利用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),通過話題推送等多種形式實(shí)現(xiàn)推廣的廣泛性,發(fā)揮事半功倍的效果;應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維做圖書、做推廣、做服務(wù),將自己打造成為一名合格的復(fù)合型編輯。

        1.2 用戶思維

        用戶思維指的是對(duì)圖書閱讀用戶的尊重,將自己的圖書編輯工作作為持續(xù)性的升級(jí)服務(wù),在此基礎(chǔ)上應(yīng)該注重用戶的高度參與,充分挖掘讀者的同情感、參與感、體驗(yàn)感等多種感官。另外,圖書編輯工作者的用戶思維還體現(xiàn)在對(duì)用戶的經(jīng)營(yíng)上,對(duì)此可以采用互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)閱讀的特點(diǎn)促進(jìn)服務(wù)的深入人心,并借此開展依靠圖書產(chǎn)品凝聚用戶、通過多種服務(wù)模式獲得收益的工作。

        1.3 社會(huì)化思維

        在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下,圖書編輯工作者應(yīng)該具備社會(huì)化思維。社會(huì)化思維的形成首先應(yīng)該靈活發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)配置資源的優(yōu)勢(shì),在廣泛的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中吸納和匯聚優(yōu)秀的作者資源、版權(quán)資源;另外,社會(huì)化思維還應(yīng)該注重社交與口碑,讓每一個(gè)讀者都成為圖書的宣傳者,實(shí)現(xiàn)信息的充分共享與傳遞,不再將閱讀作為孤立的愛好,而要開發(fā)評(píng)論、分享、發(fā)酵等不同的閱讀模式。

        1.4 價(jià)值思維

        在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,要想讓圖書作品引起讀者的充分關(guān)注,不僅應(yīng)該發(fā)揮圖書的閱讀價(jià)值、人文價(jià)值,同時(shí)還應(yīng)該提供商品之外的社交價(jià)值、情感價(jià)值。因此,圖書編輯在工作中不僅應(yīng)該注重與產(chǎn)品相關(guān)的商業(yè)化運(yùn)作,同時(shí)不能違背自己的價(jià)值立場(chǎng),否則會(huì)影響企業(yè)的形象,對(duì)讀者忠誠(chéng)度的維護(hù)也容易產(chǎn)生消極的作用。另外,為了滿足不同讀者的個(gè)體價(jià)值期待,圖書編輯在工作中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)用戶意見表達(dá)、個(gè)性化需求的重視程度,即放大讀者的權(quán)益。

        2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下圖書編輯工作的改善對(duì)策

        為了迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,做好圖書編輯工作,必須要從以下幾個(gè)方面入手,讓出版與編輯工作能夠順應(yīng)這一機(jī)遇,形成良好的傳播優(yōu)勢(shì)。

        2.1 關(guān)注讀者,提高讀者參與度

        在傳統(tǒng)圖書出版時(shí)代,圖書編輯工作中只能依靠銷量來(lái)了解讀者對(duì)于圖書的接受程度、滿意程度,造成編輯與讀者之間的溝通受阻,不僅編輯無(wú)法直接獲取讀者的閱讀反饋,同時(shí)讀者的意見也受到了表達(dá)渠道的局限。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,技術(shù)水平與信息資源的迅速革新為讀者深度參與圖書編輯工作提供了良好的途徑。

        在此背景下,圖書編輯應(yīng)該認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)扁平網(wǎng)狀、開放參與、互動(dòng)快速、數(shù)據(jù)化、社會(huì)化等多個(gè)方面的特點(diǎn),靈活運(yùn)用多種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),加強(qiáng)與讀者之間的溝通聯(lián)系與意見分享,這樣才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、體驗(yàn)化的閱讀,讓讀者有想法闡述的便捷渠道。另外,為了增強(qiáng)對(duì)讀者意見的關(guān)注程度,編輯還應(yīng)該廣泛利用新浪、微信等新興媒體,通過各種不同的形式組織豐富的在線活動(dòng),讓讀者能夠廣泛參與到圖書內(nèi)容討論之中,并且積極鼓勵(lì)讀者參與圖書內(nèi)容的再創(chuàng)造,這樣才能構(gòu)建起讀者與作者、讀者與編輯之間的橋梁,為圖書編輯工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

        2.2 借助平臺(tái),挖掘豐富信息資源

        傳統(tǒng)圖書的編輯與出版工作都是將實(shí)體化的圖書作為唯一載體,通過圖書編輯工作,將作者與讀者聯(lián)系在一起,采用的是“作者—編輯—出版—讀者”的整體流程。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下,網(wǎng)絡(luò)成為了圖書編輯工作的中心,原來(lái)的直線形流程轉(zhuǎn)化為環(huán)狀互動(dòng)的流程,使得大量的信息資源涌入到了圖書編輯的過程中。

        對(duì)此,圖書編輯工作應(yīng)該一改過去的封閉形式,以營(yíng)造一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)或者是借助第三方平臺(tái)傳播優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,集中具有共同興趣愛好的讀者作為工作的方向。在平臺(tái)建立的基礎(chǔ)上,編輯還應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)無(wú)障礙溝通的環(huán)境,借此來(lái)對(duì)讀者的需求、新的選題、合適的作者、新的內(nèi)容進(jìn)行收集、挖掘與策劃。

        2.3 改善內(nèi)容,促進(jìn)知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)型

        在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下,圖書編輯工作不能僅傳播書本上的內(nèi)容,這樣往往會(huì)造成讀者的流失。

        對(duì)此,應(yīng)該樹立知識(shí)服務(wù)意識(shí),根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展要求,對(duì)編輯傳播的內(nèi)容、知識(shí)進(jìn)行梳理,將傳統(tǒng)紙質(zhì)載體中的書籍內(nèi)容通過處理“搬運(yùn)”到云上,實(shí)現(xiàn)方便閱讀的初層次服務(wù);隨后,圖書編輯應(yīng)該加強(qiáng)不同圖書在內(nèi)容上的內(nèi)部關(guān)聯(lián)性,進(jìn)一步擴(kuò)大云上書籍內(nèi)容的融匯與儲(chǔ)備,為讀者的知識(shí)獲取提供一定的便利;最后,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,知識(shí)信息本來(lái)就是充分共享的,因此圖書編輯工作不僅應(yīng)該局限于出版物,同時(shí)還應(yīng)該積極開展在線知識(shí)獲取、疑問解答、研討交流、培訓(xùn)等多項(xiàng)工作,這樣才能提高知識(shí)內(nèi)容的應(yīng)用性,增強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下圖書編輯行業(yè)的活力。

        除了上述對(duì)策以外,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下圖書版權(quán)工作受到了多重挑戰(zhàn),出現(xiàn)了內(nèi)容剽竊、版權(quán)喪失等情況,作者是圖書內(nèi)容的創(chuàng)造者,如果失去了優(yōu)秀的作者、不能加強(qiáng)對(duì)圖書版權(quán)的保護(hù),那么就會(huì)直接影響圖書編輯出版工作的順利開展。為了解決這一問題,在圖書編輯工作中,工作者應(yīng)該持續(xù)鞏固、拓展作者資源,學(xué)會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)尋找到、挖掘到新的作者資源;另外,為了保護(hù)每一位作者的權(quán)利,編輯應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),積極拓展版權(quán)使用的領(lǐng)域、使用的價(jià)值,這樣才能實(shí)現(xiàn)版權(quán)效益的最大化。

        3 結(jié)論

        總而言之,“互聯(lián)網(wǎng)+”為圖書編輯工作創(chuàng)造了良好的條件,也帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)。為了迎接這些挑戰(zhàn),圖書編輯工作者應(yīng)該對(duì)原有的工作思維進(jìn)行全面的改善,不僅應(yīng)該注重互聯(lián)網(wǎng)思維的融入,同時(shí)還要提高自身工作的價(jià)值,加強(qiáng)與讀者之間的聯(lián)系。在互聯(lián)網(wǎng)思維的引導(dǎo)下,圖書編輯工作應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)各類互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的高效利用,在肯定讀者價(jià)值、作者權(quán)益的基礎(chǔ)上,對(duì)原有的、單純性的書籍內(nèi)容提供服務(wù)并加以改善,注重服務(wù)的增值與升級(jí),這樣才能滿足不同讀者的個(gè)性化閱讀要求,提高自身在編輯工作上的整體水準(zhǔn)。

        參考文獻(xiàn)

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        [4]高云松.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的傳統(tǒng)圖書編輯融合創(chuàng)新[J].編輯學(xué)刊,2016(2):17-22.

        [5]龐元.圖書編輯應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”初探[N].中國(guó)新聞出版廣電報(bào),2016-06-21(04).

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