龐紅生

同學(xué)們，作文是我們進(jìn)行交流的重要方式，但我們中有不少同學(xué)對(duì)寫作興味索然，視作文為畏途，作文時(shí)常常冥思苦想，落筆千斤，寫出的作文卻空洞無(wú)物，枯燥無(wú)味，甚至語(yǔ)不成句。龐老師要告訴同學(xué)們一些訣竅——巧用修辭，這樣作文就會(huì)生動(dòng)活潑起來(lái)，豐富多彩起來(lái)。

同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)可以運(yùn)用比喻的修辭手法，使所寫的事物變得形象生動(dòng)，因?yàn)楸扔髂芑療o(wú)形為有形，化抽象為具體，化平淡為生動(dòng)，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂，給人鮮明的印象。如一篇描寫春天的作文就可以這樣寫：春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅；春天是位魔法師，融化了冰雪，讓小草破土而出；春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿歡樂；春天像天真活潑的孩子，充滿了朝氣與活力；春天像一曲交響樂，奏出了萬(wàn)物生長(zhǎng)的希望之歌。這段話把春天比作姑娘、魔法師、小鳥、孩子、交響樂，一個(gè)比喻代表著春天的一個(gè)特征，一串比喻下來(lái)，春天的特征也就鮮明地呈現(xiàn)出來(lái)了。

同學(xué)們還可以運(yùn)用擬人的修辭手法，擬人擬物，從而使作文充滿靈動(dòng)活潑。因?yàn)閿M人能使無(wú)生命的事物人格化，情感化，讓描寫更生動(dòng)、形象、活潑。它既可以增強(qiáng)語(yǔ)言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者喜怒愛憎的情感，也可以激發(fā)讀者的想象，使讀者對(duì)描寫的事物產(chǎn)生鮮明的印象，從而更深刻地理解作品的主旨。如寫一只可愛的小狗，可以這樣寫：早上我還沒有起床，就感覺有東西在撥弄我的鼻子，睜開眼睛一看，原來(lái)是我家的小貝貝，它很懇切地看著我，好像在說：“主人，快起來(lái)帶我出去玩吧！天氣好好哦！”我就帶著它出去了。它非常高興，在草地上跑來(lái)跑去，似乎在鍛煉身體呢！

除了比喻、擬人的運(yùn)用，我們還可以運(yùn)用引用、排比、對(duì)仗等多種修辭手法，讓我們的作文從此精彩起來(lái)。