鄒佳怡

時(shí)光不經(jīng)意從指間溜走，我已經(jīng)好久沒見到它了。謝謝它曾經(jīng)陪伴我，給我?guī)砹撕芏鄽g樂。

它是一只俊介犬，因?yàn)樗L得呆萌萌的，所以取名為萌萌。萌萌是在四個(gè)月前送來的，當(dāng)時(shí)它還不會(huì)站立，喜歡玩球，天天在它的搖籃里玩球。我把萌萌的球拿到手中，它用很兇的眼神看著我；我把萌萌從搖籃里抱到地上，它探起頭來向我要球；我把球放在萌萌跟前，然后又迅速拿起，萌萌的身子“蠢蠢欲動(dòng)”；我把球定在了萌萌的頭頂，就在那一瞬間，萌萌站起來了，咬住了自己的球，然后又調(diào)皮地玩起球來。

那天我?guī)让热バ藜裘l(fā)，一路上它都活蹦亂跳的。到了美容店，我先把萌萌抱到椅子上，然后跑出去買了一點(diǎn)吃的，等我回來時(shí)萌萌已經(jīng)不見了，最后我在一個(gè)洗澡池里發(fā)現(xiàn)了它，它竟然睡著了。我把它拍醒，用指責(zé)的口氣說：“你怎么能亂跑呢，你再這樣，下次不帶你來了！”萌萌眼巴巴地望著我，我的心軟下來，心想：“跟一只狗較什么勁，它又聽不懂。”我把萌萌抱去了美容師那里，才開始悠哉地吃零食。萌萌看見以后，似乎想吃我的零食，跑了出來，可是被玻璃擋住了，萌萌就用頭撞玻璃，讓人覺得可笑又可氣。等萌萌剪完毛發(fā)出來，那參差不齊的毛發(fā)配上呆萌的臉，絕配！

有一次，我和萌萌在沙發(fā)上玩，萌萌從沙發(fā)上跑下去，一直到了廚房，只聽見一陣噼里啪啦的響聲，萌萌闖禍了，把碗打碎了，可萌萌卻很淡定地從廚房跑出來。媽媽跑過來說：“怎么啦？”我指了指廚房，媽媽大驚失色，指著萌萌說：“我等一下再來收拾你?！眿寢屖帐巴甑厣系乃椴辏缓笫帜霉髯映让茸吡诉^來，萌萌不但不害怕，還坐在了地上，微微側(cè)著臉看著媽媽。媽媽說：“算了，正好要換碗了，打掉了好。”我聽得出，這是媽媽的自我安慰。我抱起萌萌說：“這下好了，誰叫你長著一副呆萌的樣子呢?！?/p>

后來，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，基本上沒什么時(shí)間和萌萌玩，媽媽便把萌萌交給別人家養(yǎng)，說有時(shí)間我可以去看一看。就這樣我和萌萌分開了，家里再也沒有了萌萌的影子。

萌萌應(yīng)該長大了，我希望有一天它能回來看看我。我們經(jīng)歷過很多事，我曾經(jīng)擁有過它，它也給我?guī)砹撕芏鄽g笑，它永遠(yuǎn)是我的萌萌噠。

點(diǎn)評

本文以倒敘的手法開篇，寫作者對“萌萌”的思念與對往昔快樂生活的回憶。文章通過敘寫“萌萌的站立”“修剪毛發(fā)”“萌萌闖禍”三件小事來回憶萌萌在時(shí)的快樂時(shí)光，選材典型，把小狗的“萌”樣寫得活靈活現(xiàn)。文章語句通順明白，口語化的語言使文章頗具生活氣息。文章結(jié)尾照應(yīng)開頭的同時(shí)又有深化，在結(jié)構(gòu)上起到了首尾呼應(yīng)的作用。

【指導(dǎo)并置評：王紀(jì)金】