劉晶

眾所周知，自我國實施博士后制度以來，博士后隊伍的發(fā)展已逐步成為高校培養(yǎng)高層次、創(chuàng)新型青年人才的一項重要舉措，博士后在高校的科學(xué)研究、教學(xué)輔助等方面起到積極作用，是高校人才隊伍建設(shè)中不可或缺的力量。然而具體到各學(xué)院的師資隊伍建設(shè)工作中，博士后隊伍在主體定位、客觀作用的發(fā)揮、單位培養(yǎng)與自我發(fā)展等方面仍存在很多問題。如何發(fā)揮好這支隊伍的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮高層次人才的作用，成為人事管理工作者面臨的重要問題。

一、多元建設(shè)，使博士后隊伍在人才儲備、盤活人力資源、促進(jìn)教學(xué)科研等方面起到重要作用

起源于美國，發(fā)展于1876的霍普金斯大學(xué)的博士后政策，自1985年在中國創(chuàng)立以來，就在中國生根發(fā)芽，蓬勃發(fā)展，不僅吸引很多國內(nèi)高校優(yōu)秀畢業(yè)生，更是使得許多海外留學(xué)生歸國加盟到博士后隊伍中，從而培養(yǎng)出一大批高層次人才。博士后隊伍已成為高校教學(xué)與科研工作中的重要力量，博士后出站人員很多也已經(jīng)成為科技界的領(lǐng)軍人物和中堅力量。

院系的博士后工作在大學(xué)的框架下運(yùn)行，在日常博士后管理工作中，主要面對博士后以及博士后導(dǎo)師。在博士后招收類別上，除了大力招收學(xué)科博士后，還可以考慮積極招收在職博士后、企業(yè)博士后等，多元態(tài)勢發(fā)展，完善人才儲備。博士后入站后，則應(yīng)在申報基金、科學(xué)研究、項目爭取、論文撰寫等方面，積極引導(dǎo)、充分發(fā)揮導(dǎo)師及博士后的主觀積極性，促進(jìn)人才的科研成果轉(zhuǎn)化。

二、創(chuàng)新管理，營造良好工作條件及氛圍，充分發(fā)揮博士后主體作用

通過完善各項配套政策，制定切合實際、可操作性強(qiáng)的政策制度，加強(qiáng)人文關(guān)懷，以人為本，人才優(yōu)先，把握人才發(fā)展需要，明確各階段博士后的研究任務(wù)及培養(yǎng)目標(biāo)，幫助博士后街區(qū)科研工作中存在的問題，以培養(yǎng)交叉型、創(chuàng)新型高端人才。

院系在博士后管理工作中，應(yīng)結(jié)合實際工作情況，配合博士后導(dǎo)師，抓好開題審核、中期報告、出站管理等環(huán)節(jié)，同時確保博士后能夠積極申報并承擔(dān)或參與院系重大科研項目，培養(yǎng)獨(dú)立科研能力。對博士后科研學(xué)術(shù)活動進(jìn)行管理，在經(jīng)費(fèi)使用及管理方面，制定及實施管理細(xì)則，使博士后科研經(jīng)費(fèi)能夠公開、透明、合理使用，使科研經(jīng)費(fèi)真正為科研服務(wù)。同時強(qiáng)化院系服務(wù)保障，營造有利于人才成長的土壤和環(huán)境，關(guān)心博士后及其家屬的生活安置，排憂解難，確保工作安心。只有充分發(fā)揮博士后的主體意識，才能調(diào)動博士后的積極性及創(chuàng)造性，進(jìn)而催化出更多高水平的科研成果，為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。

三、搭建平臺，推進(jìn)博士后事業(yè)發(fā)展，確保博士后科研人員培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)術(shù)成長離不開良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。研究設(shè)備、科研條件、實驗設(shè)施，團(tuán)隊合作，梯隊建設(shè)，這些都是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展不可缺少的因素。高校正可以利用自身資源優(yōu)勢，通過學(xué)術(shù)交流、組織參加各類學(xué)術(shù)會議、實施各項交流計劃，使人才走出去，引進(jìn)來，讓博士后能夠及時掌握國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)，聚焦學(xué)術(shù)發(fā)展方向，充分利用各項資源，開闊視野，啟發(fā)思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力與意識，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，確保博士后科研人員的培養(yǎng)質(zhì)量。

高校博士后制度的建設(shè)，在總體部署及師資隊伍建設(shè)規(guī)劃等方面，也須結(jié)合各院系發(fā)展定位及專業(yè)方向，統(tǒng)籌安排，合理招收，同時對博士后的科研能力、研究水平、發(fā)展?jié)摿Φ葒?yán)格把關(guān)，使招收的博士后隊伍整體素質(zhì)過硬，科研水平突出。通過2年在站時間的科研與教學(xué)的實踐鍛煉，使博士后人員不僅可以成為院系科學(xué)研究工作的生力軍，更可以進(jìn)一步培養(yǎng)成為院系的科研后備力量。

當(dāng)今國家與國家之間的實力競爭，是科學(xué)的競爭，同時也是教育的競爭。歸根到底，是人才的競爭。博士后作為高層次人才，是最稀缺的資源，世界范圍內(nèi)各種人才爭奪戰(zhàn)都是圍繞爭奪高層次人才而展開。通過博士后隊伍建設(shè)的創(chuàng)新與管理，充分激發(fā)博士后的科研潛力，聚焦研究方向，凝聚力量，使博士后的科研產(chǎn)出達(dá)到新高度，從而為學(xué)院、為學(xué)校，乃至為國家培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。

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