從一年級(jí)開始，我與一位同學(xué)之間的“世紀(jì)之戰(zhàn)”拉開了帷幕。就像超級(jí)丹和李宗偉一樣，雙方棋逢對(duì)手，不分伯仲。這位同學(xué)就是俞海越。

記得第一次考試時(shí)，我倆雙雙得了100分。于是我暗自慶幸，心想總算找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了，并下決心要搬掉這塊“擋路石”。時(shí)光飛逝，第二次考試到來了，我斗志昂揚(yáng)地趕赴“戰(zhàn)場(chǎng)”。考試時(shí)，我氣勢(shì)如虹般掃視著難題，不禁笑出聲來，感覺試題就像是為我量身訂制的。昔日要埋頭苦思的題目，今天全部迎刃而解?？荚嚱Y(jié)束后，我迫不及待地希望公布成績(jī)。“丁銳橙，100分；俞海越，98分；周成成，93分……”哈哈，我終于超過她啦！

可是好景不長(zhǎng)，第三次考試我只得了94分，而俞海越卻還是100分，我和她拉開了6分的差距，真是驕兵必?cái)“。∵@次慘痛的教訓(xùn)讓我明白，每當(dāng)驕傲懈怠的時(shí)候，對(duì)手卻依然在努力地反超著。所以無論輸贏，我都要努力堅(jiān)持。

轉(zhuǎn)眼間，我升六年級(jí)了。昔日的小不點(diǎn)，已經(jīng)是學(xué)校最高年級(jí)的老大哥了。我們都長(zhǎng)大了，“世紀(jì)之戰(zhàn)”還在繼續(xù)著，也許會(huì)伴隨著我的初中、高中甚至大學(xué)。在此期間，我或贏或輸，但從來沒有放棄過角逐。一旦我想“投降”，就會(huì)想到當(dāng)?shù)谝幻麜r(shí)的快感，想到失敗時(shí)的眼淚。想到這兒，我又重拾筆頭，繼續(xù)奮戰(zhàn)！

我的對(duì)手，你給了我奮斗的力量，給了我力爭(zhēng)上游的勇氣，給了我戰(zhàn)斗到最后的信念。謝謝你，我的對(duì)手，俞海越同學(xué)！

點(diǎn)評(píng)

開篇將“我”與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)形象地說成是超級(jí)丹與李宗偉的“世紀(jì)之戰(zhàn)”，可謂構(gòu)思巧妙。接下來敘述了三次考試不同的分?jǐn)?shù)之比：先是“我倆雙雙得了100分”；再是“丁銳橙，100分；俞海越，98分”；最后，“我”94分而她還是100分，突出了“我”與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的不同狀態(tài)。最后一段通過對(duì)對(duì)手的感謝，讓我們看到了小作者對(duì)“對(duì)手”一詞的認(rèn)識(shí)和理解。從某種意義上來說，對(duì)手并非“擋路石”，而是我們前進(jìn)路上的“助推器”。

（周小鳳）