陰曉敏

摘 要： 了提升班主任管理藝術(shù)水平，為此，我主要從以下幾方面做好班主任工作的。首先班主任要提高自身的業(yè)務(wù)水平。其次關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任工作的起點(diǎn)，在班級(jí)管理中恩威并施，愛(ài)而有度。把握好對(duì)學(xué)生“愛(ài)”與“嚴(yán)”的尺度。除此之外，要想獲得同學(xué)們的尊重，樹(shù)立在學(xué)生中的威信，還要有自己的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。首先，全面了解學(xué)生，選好班干部，其次，明確班規(guī)，信守公約。最后，家校聯(lián)手，幫助學(xué)生共同成長(zhǎng)。這樣一來(lái)，就可以是班主任工作無(wú)往不利。

關(guān)鍵詞：班主任；藝術(shù)性；愛(ài)

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）11-0248-01

班主任工作千頭萬(wàn)緒，是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育教學(xué)工作中，有著重要的作用。因此，班主任在工作中應(yīng)加強(qiáng)教育的藝術(shù)性，改進(jìn)工作方法，從而更好地完成班主任工作任務(wù)。

一、班主任要提高自身的專業(yè)水平

要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先必須是一位優(yōu)秀的教師。年輕教師的成長(zhǎng)，首先也應(yīng)該是專業(yè)的成長(zhǎng)。班主任知識(shí)水平的高低，直接影響著學(xué)生對(duì)班主任的信賴感。面對(duì)學(xué)生的信賴，我告訴自己一定要繼續(xù)努力，“事實(shí)勝于雄辯”，用扎實(shí)的專業(yè)水平和優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)回饋家長(zhǎng)與學(xué)生的肯定。所以，做為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)努力鉆研業(yè)務(wù)，時(shí)時(shí)給自己充電，使自己具有深厚廣博的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育理論、教育技能修養(yǎng)，以此取得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重與信賴，從而提升自己在學(xué)生中的威望。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任工作的起點(diǎn)

從心理學(xué)的角度來(lái)看，每一個(gè)學(xué)生都非常在乎老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和感覺(jué)：一句發(fā)自內(nèi)心的贊美，可以讓學(xué)生興奮無(wú)比；一句嚴(yán)厲的批評(píng)，可以讓學(xué)生茶飯不思，甚至一蹶不振；一個(gè)不輕易的舉動(dòng)可能帶給學(xué)生的是一種全新的感觸。贊科夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò) ：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。每天早晨無(wú)論第一節(jié)是否有課，我都第一時(shí)間到教室，面帶微笑地迎接學(xué)生，注意觀察學(xué)生的衣著冷暖，面容神態(tài)?；蚪o這位整整衣領(lǐng)，或在那個(gè)孩子頭上輕輕地?fù)崦幌?，親切地和他打招呼，讓他們感覺(jué)到老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理

班級(jí)管理是班主任工作的中心。班級(jí)管理工作可謂艱巨而繁瑣，隨意是不可能把一個(gè)班級(jí)帶好的。要真正的當(dāng)好一名班主任，帶好一個(gè)像樣的班級(jí)，作為班主任老師必須付出艱苦的代價(jià)。首先，要取得學(xué)生對(duì)自己的信任。在與學(xué)生的接觸中以愛(ài)為主，以德為先，注意樹(shù)立自己的威信。作為班主任，沒(méi)有駕馭學(xué)生的能力是根本不行的。

1.全面了解學(xué)生，選好班干部。選好班干部是培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)，用好班干部是培養(yǎng)班干部的關(guān)鍵。新接一個(gè)班級(jí)必然要了解學(xué)生情況，而選撥班干部就更需要了解哪些同學(xué)適宜擔(dān)任什么職務(wù)，同學(xué)、老師對(duì)其評(píng)價(jià)如何等，有了這手資料，選撥時(shí)方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。當(dāng)然，情況盥太了解的，就要靠老師在平常與學(xué)生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部。

2.注重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)造能力。首先，班干部要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)要高，這就是說(shuō)：要求別人做到的，自己一定要做到。只有這樣，才能樹(shù)立長(zhǎng)久的威信。一個(gè)班干部如果組織能力強(qiáng)，他的工作便能順利進(jìn)行，反之，組織能力差，他的工作將無(wú)法進(jìn)行。其次，發(fā)動(dòng)他們組織班會(huì)，創(chuàng)辦墻報(bào)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，宣傳班干部的好人好事，通過(guò)各種活動(dòng)，班干部的膽量大了，信心足了，組織能力在實(shí)踐活動(dòng)中有了很大的提高。在班級(jí)管理中，我盡量讓這些小干部都參與到管理中來(lái)，讓他們都有鍛煉的機(jī)會(huì)；還要考慮到每一個(gè)班干部的特長(zhǎng)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色，起到幫助和監(jiān)督作用就可以了。

3.明確班規(guī)，信守公約。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！遍_(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校一日常規(guī)管理?xiàng)l例，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定適合本班的工作與學(xué)習(xí)制度，并且班主任要以身作則，班干部帶頭，全班共同履行，在執(zhí)行過(guò)程中，需要有同伴間的提醒、監(jiān)督，需要老師的引導(dǎo)、管理，更需要學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行自我約束。

4.加強(qiáng)班風(fēng)班貌的建設(shè)。班風(fēng)班貌是一個(gè)班級(jí)的品牌，品牌不僅要求質(zhì)量好，其包裝也要好才行。班主任要精心設(shè)計(jì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活園地，其形式要達(dá)到新穎美觀，內(nèi)容豐富多彩，刻意優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，使其達(dá)到讓人賞心悅目，催人奮進(jìn)的境界。此外，還要教育學(xué)生使用文明語(yǔ)言，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。

5家校聯(lián)系，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。家庭是兒童最先接受教育的地方，父母是兒童最早的老師。在青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，家庭教育是重要教育環(huán)節(jié)，其教育影響的深刻性，是其他因素?zé)o可比擬的。當(dāng)前很多學(xué)生不良性格和異常行為的產(chǎn)生常常是由于父母錯(cuò)誤的教育方法導(dǎo)致的。因此班主任要切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)端正思想、提高素質(zhì)，改進(jìn)教養(yǎng)方法，使家庭育人環(huán)境不斷優(yōu)化。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，為了提升班主任管理藝術(shù)水平，倡導(dǎo)班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)管理，在管理中樹(shù)立“以人為本”的理念，堅(jiān)持民主、開(kāi)放、公正的科學(xué)管理方法。在平常的工作中，要積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通交流，動(dòng)之以情，曉之以理，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為老師的知心朋友，在班級(jí)中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，多開(kāi)展有新意的活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。努力提升班主任的管理藝術(shù)水平，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能。