張世剛

摘 要：剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)新生往往活潑好動、自由散漫、自我約束力極差，所以，培養(yǎng)他們的良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣也便成了一年級班主任老師的工作重點(diǎn)。在工作中，為了讓新入學(xué)的學(xué)生能盡快地適應(yīng)小學(xué)生活、進(jìn)入角色，本文探討了一年級學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，是筆者從事教學(xué)工作和教育管理工作的一些認(rèn)知和理解，但愿能對大家有點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 習(xí)慣 規(guī)則

到底在學(xué)校、在家里要培養(yǎng)孩子哪些方面的好習(xí)慣呢？就我的認(rèn)知和理解而言無外乎有以下幾個(gè)方面：

一、首先我們家長要配合學(xué)校、老師培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動地去進(jìn)行某些學(xué)習(xí)活動的特殊傾向。是在持久的教育下潛移默化慢慢生成的。說白點(diǎn)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，是需要幾個(gè)月幾學(xué)期甚至幾年的時(shí)間才能夠形成的。這就要求我們的教師、我們的家長在實(shí)施教育時(shí)要盡可能關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)興趣，俗話說興趣是最好的老師。要想方設(shè)法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，教師教學(xué)、家長輔導(dǎo)就必須要盡可能讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快感，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的直接興趣。

著名物理學(xué)家、諾貝爾獎得主楊振寧教授曾經(jīng)說過：他不贊成有人說他是刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從未感覺到苦，相反體會到的是無窮的樂?，F(xiàn)在提倡的是快樂學(xué)習(xí)而非刻苦學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)的過程能享受快樂孩子們才能夠保持持久的興趣。這就就好比我們大人辛苦一天、勞累一星期后把同親戚朋友鄰居同學(xué)相聚，喝點(diǎn)小酒，打打麻將、斗斗地主當(dāng)作最好的休閑和放松，明明各人曉得酒量不行，去了要醉，明明知道牌技一般，去了要輸錢，也會樂于參與甚至費(fèi)寢忘食。玩笑！我們的孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的養(yǎng)成就是一個(gè)學(xué)習(xí)做加法的過程，比如語文課的學(xué)習(xí)就是從剛開始的認(rèn)、讀、寫拼音字母，逐漸到拼、讀、說這樣子一個(gè)循序漸進(jìn)的過程；就美術(shù)課學(xué)習(xí)而言，娃娃從認(rèn)識并學(xué)習(xí)用幾種簡單的線條畫一頭斑馬到逐漸添加上草原、云朵、太陽、小鳥兒更多的動物成了東非肯尼亞馬賽馬拉動物大遷徙的過程；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還不是從開始的認(rèn)識1到5的數(shù)，5可以分為1和4，4、1，2和3，3、2，從學(xué)習(xí)看書上的圖找數(shù)學(xué)逐漸到從教室里找出一塊黑板，兩扇門，三個(gè)窗戶，幾個(gè)人，引萌孩子們從教室里、從生活中去探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，體驗(yàn)獲得知識的樂趣。這樣子的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是快樂的。

前面講過好孩子是夸出來的，對于孩子的學(xué)習(xí)切不可簡單粗暴，我們作老師、作家長的要善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，凡事要多表揚(yáng)少批評，切記開口閉口就是：光曉得耍，這么簡單都不會，笨得很。殊不知這種恨鐵不成鋼，卻會使好鋼在批評中鈍化了，天長日久會讓孩子總覺得自己很差，總不如別人好，在學(xué)習(xí)中有壓抑感。這樣子會慢慢使孩子厭惡學(xué)習(xí)…這樣子肯定不利于孩子的成長。

再一個(gè)在學(xué)習(xí)上要讓孩子從一開始就要有獲得知識成功的體驗(yàn)。我們老師、家長要盡可能使孩子掌握好知識，老師要想方設(shè)法把孩子教懂、讓孩子學(xué)懂；家長要輔助孩子把尚未完全掌握的知識搞懂。只有如此，才可以增強(qiáng)孩子的自信心，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。特別值得一提的是一年級孩子普遍具有好奇、好問、好動的特點(diǎn)，我們老師、家長對于孩子的問這問那！甚至折騰學(xué)校、家里的東西，我們不能冷漠地視作淘氣、搗蛋，必須要作積極的解答，這樣才會保護(hù)和促進(jìn)孩子智慧幼芽的生長、益于他們求知積極性的發(fā)展。

在孩子的生活學(xué)習(xí)上作為家長切不可一味遷就他們。必須要讓他們從小明白一個(gè)道理就是：該學(xué)就學(xué)，該看電視看電視，該和小伙伴玩才玩；今天該做完的作業(yè)，今天的事情絕不拖到明天去做。對于個(gè)別坐不住、注意力不夠集中的孩子，有效注意力不能和多數(shù)孩子同步的，我們的老師、家長要對其實(shí)施有針對性的有效注意力訓(xùn)練。促進(jìn)其和班上的小伙伴一樣和諧發(fā)展。

二、好習(xí)慣就是培養(yǎng)孩子遵守各種規(guī)則

我們?yōu)槿颂幨卤仨氥∈匾?guī)則，沒有規(guī)則什么事情、再大的理想都無法實(shí)現(xiàn)。人在世上走不完全靠兩口酒，尤其是要從小教育孩子養(yǎng)成遵守各種規(guī)則的習(xí)慣。往大處講要遵守公民道德規(guī)范，要遵守交通法規(guī)，要遵守小學(xué)生守則，遵守校規(guī)、班規(guī)以及小朋友之間的約定等。只有如此，將來長大成人融入社會才不會影響他人，不影響社會，同時(shí)為自己的發(fā)展帶來方便。中國國民的素質(zhì)才可能真正實(shí)現(xiàn)整體提升。

大家進(jìn)學(xué)校前首先看見一幅標(biāo)語：文明交通從我做起，文明禮讓安全同行。遵守交通規(guī)則，讓安全伴我成長，這和我們每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭息息相關(guān)。交通規(guī)則要求我們過馬路要走斑馬線，要等綠燈亮后才可以通過，外出乘車上下車依次排隊(duì)。我們學(xué)校要求學(xué)生上學(xué)放學(xué)上、下樓梯必須靠右行，校園里不隨地吐痰，不亂扔紙屑，課間不追逐瘋打，不說臟話，不把小食品帶入校園等這樣一些看似簡單的的規(guī)則我們的大人們、小孩子們又做得怎樣呢？還是說遵守交通規(guī)則吧，盡管每天有近三百人死于交通事故，其中多半又是由于不遵守交通規(guī)則造成的。德國人，日爾曼民族是世界上最遵守交通規(guī)則的民族，哪怕是在半夜里沒有任何車輛的情況下行人過馬路也要等綠燈亮后才從斑馬線通過。美國911事件發(fā)生時(shí)，由于電梯已經(jīng)癱瘓，在上百層樓的紐約世貿(mào)大樓中所有的人必須經(jīng)過防火樓梯逃生，在這樣的危急關(guān)頭人們沒有擁擠，而是靠右邊按順序排隊(duì)下樓，把左邊空間留給消防和救援人員；這種潛移默化的規(guī)則意識降低了911事件的傷亡人數(shù)。我在八月三十一日開學(xué)報(bào)到那天接近中午就目睹了一幕險(xiǎn)情，應(yīng)該是我們學(xué)校一位一年級家長給孩子報(bào)完到回家，從校外公路去到主公路往鳳鳴山方向走，家長沒有帶孩子走人行道而是把孩子拖著走在靠中間綠化帶邊的主公路上，當(dāng)時(shí)一輛車從后面差點(diǎn)撞上他們，剎車聲嚇得娃兒滾了一圈…。家長朋友們，說孩子不懂事，大人該懂規(guī)矩守事理的噻，明知那樣做存在著危險(xiǎn)可是大人硬拽著娃兒去赴死神的約會，后果真的不敢想像。所以說只有當(dāng)我們遵守各種規(guī)則才能讓我們的孩子，讓我們的家庭安全幸福一輩子。

三、樣培養(yǎng)孩子文明禮貌與人交往的能力

說話做事講文明、有禮貌的人走到哪里都受歡迎，反之則不會討人喜歡。小孩子的文明禮儀具體就是要教育他們手、臉時(shí)常清洗干凈，頭發(fā)要按時(shí)理，經(jīng)常洗；指甲按時(shí)剪，早晚刷牙，注意口腔衛(wèi)生；站要有站相坐要有坐相。待人態(tài)度要誠懇，言談舉止要親切，時(shí)刻不忘使用文明用語；要會說：對不起、謝謝、歡迎、再見等。文明禮貌的養(yǎng)成是在日常生活中、在很小的細(xì)節(jié)里慢慢浸潤形成的，只要我們老師、家長教育到位，要求到家我們的孩子才可以成為有氣質(zhì)，有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

至于與人交往的能力嘛，社會是個(gè)大學(xué)堂，人是活在社會上而非真空中，隨著年齡的增長他們的能力也會隨之增長。每個(gè)人都知道人際交往能力是事業(yè)成功的重要因素，培養(yǎng)孩子良好的交往能力是他們一生發(fā)展的財(cái)富。具體要求小孩子要做到安靜的聽別人發(fā)言、講話，能理解、安慰和關(guān)心別人，喜歡和同伴共同學(xué)習(xí)、玩耍，善于同他人進(jìn)行溝通與合作，最終達(dá)到自我提高，自我發(fā)展。

四、結(jié)束語

習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就可見效的，尤其是對一年級的小學(xué)生，須在長期的教學(xué)過程中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒，這是我們教師對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的有效措施。只要掌握孩子每個(gè)階段的成長特點(diǎn)，采取相應(yīng)的策略，激發(fā)起孩子的內(nèi)在潛力，會大大促進(jìn)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我會在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探尋更多的好方法，讓我們的孩子養(yǎng)成一個(gè)又一個(gè)的好習(xí)慣，為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。