周鵬
【摘 要】針對氫氧化亞鐵制備實驗易出現(xiàn)異常現(xiàn)象,實驗探究得出,將氫氧化鈉溶液滴入硫酸亞鐵溶液,再水浴加熱,生成白色沉淀且長時間不變色。
【關(guān)鍵詞】氫氧化鈉溶液 硫酸亞鐵溶液 白色沉淀
在實驗教學(xué)中,常常會遇到意外,比如演示實驗沒有出現(xiàn)預(yù)期的現(xiàn)象。面對意外,我們應(yīng)該怎么辦?這是每一位化學(xué)教師日常教學(xué)中都會遇到的問題。我國化學(xué)教育家傅鷹先生說過:“不做研究就只能達到似懂而不可能達到真懂的地步?!惫P者堅持對實驗教學(xué)中意外進行研究,讓意外生成價值。
一、問題的提出
人教版《化學(xué)必修1》第三章第二節(jié)“鐵的化合物”中,有關(guān)用FeSO4溶液、NaOH溶液制備Fe(OH)2 相信化學(xué)教師都熟悉。具體操作是:在潔凈的試管里加入少量FeSO4溶液,然后滴入NaOH溶液。
預(yù)設(shè)的現(xiàn)象是:先生成白色絮狀沉淀,迅速變成灰綠色,最后變成紅褐色。
現(xiàn)象解釋及結(jié)論:因為白色的Fe(OH)2被空氣里的氧氣氧化成了紅褐色的Fe(OH)3 ,所以迅速變成灰綠最后變成紅褐色。
然而卻出現(xiàn)了意外:實際操作中很難看到“白色沉淀”。因為這個意外現(xiàn)象會干擾課堂教學(xué),所以有教師提出改進,通過除去裝置內(nèi)的O2來消除這個異?,F(xiàn)象。但是改進裝置復(fù)雜且效果不理想,也難被引入課堂進行實地操作。另外未被氧化的白色Fe(OH)2與被氧化生成的紅褐色Fe(OH)3混合按配色原理無法出現(xiàn)灰綠色。
二、假設(shè)猜想
筆者發(fā)現(xiàn)教材現(xiàn)象描述中有“絮狀的”,由此猜想:此灰綠色物質(zhì)并不是Fe(OH)3 ,而是生成的Fe(OH)2絮狀沉淀,性質(zhì)類似Fe(OH)3、Al(OH)3等金屬氫氧化物凝膠,膠粒直徑1~100nm之間,有較大的表面積,因此有較強的吸附作用,不同的膠體會選擇性地吸附溶液中的離子。金屬氫氧化物膠粒帶正電,因此Fe(OH)2膠體吸附了較多的亞鐵離子而呈現(xiàn)灰綠色。
若是如此,假設(shè)① 減少帶淺綠色Fe2+的量,讓膠體無Fe2+可吸附;假設(shè)② Fe(OH)2膠體受熱時吸附能力會較弱,則生成的應(yīng)該是白色。
三、實驗驗證
(一)驗證試劑滴加順序?qū)Ψ磻?yīng)的影響
為了驗證假設(shè)①,改變(將少量NaOH溶液擠入過量FeSO4溶液中)傳統(tǒng)的實驗操作方法,而把少量FeSO4溶液擠入過量NaOH溶液中。具體操作是:取4mL煮沸過的濃NaOH溶液于試管中,用長滴管吸取2mL新制的稀FeSO4溶液,插入試管底部,注入FeSO4溶液,筆者發(fā)現(xiàn)得到的絮狀沉淀分為兩層,下層為白色,上層為灰綠色(見圖1)。說明Fe2+ 少量時,下層Fe(OH)2膠體無Fe2+ 吸附,可見到Fe(OH)2的真面目。
(二)驗證溫度對反應(yīng)的影響
為了驗證假設(shè)②,再將試管放入50℃∽60℃的水浴中,驚奇地發(fā)現(xiàn),上層的灰綠色絮狀沉淀逐漸變成了白色(實驗現(xiàn)象見圖2、圖3)。這應(yīng)當(dāng)是溫度升高,膠體吸附能力降低所致。
上述兩個實驗證明,前面所提出的新制Fe(OH)2呈灰綠色是因其是膠體吸附Fe2+的假設(shè)是正確的。因此只要反其道而行之,改變(將少量NaOH溶液擠入過量FeSO4溶液中)傳統(tǒng)的實驗操作方法,而把少量FeSO4溶液擠入過量NaOH溶液中,即實驗過程中,F(xiàn)eSO4溶液少量,NaOH溶液過量,便可得到白色Fe(OH)2沉淀。
(三)驗證NaOH溶液濃度對反應(yīng)的影響
(四)驗證FeSO4溶液濃度對反應(yīng)的影響
四、實驗結(jié)果分析
從實驗現(xiàn)象可知,實驗時將氫氧化鈉溶液滴入硫酸亞鐵溶液中,生成的氫氧化亞鐵可以下沉,反之則上??;采用將8 mol/L的氫氧化鈉溶液(煮沸過)滴入硫酸亞鐵溶液中,再水浴加熱,得到的是白色絮狀氫氧化亞鐵沉淀,且較長時間不變色,這說明生成的氫氧化亞鐵濃度較大且很穩(wěn)定,實驗觀察的效果好。
該實驗研究重在對化學(xué)問題的理性思考,同時也解答了中學(xué)化學(xué)這一演示實驗為何常得不到白色膠狀的氫氧化亞鐵的原因。研究的過程中體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)理論對化學(xué)實踐的指導(dǎo),可以促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獨立思考等科學(xué)素養(yǎng)的形成。
【參考文獻】
[1]張婉佳,董紅霞,黃監(jiān)民.制備氫氧化亞鐵的理論探討及實驗研究[J].化學(xué)世界,2014.