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        新型制導(dǎo)課程建設(shè)研究與實(shí)踐

        2017-05-22 19:38:57曲宙修立剛張燃崔宇
        贏未來 2017年3期
        關(guān)鍵詞:實(shí)踐建設(shè)研究

        曲宙++修立剛++張燃++崔宇

        摘要:結(jié)合新版人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),對新型的制導(dǎo)課程開展建設(shè)研究,通過課題組調(diào)研,問卷調(diào)查等前期開展的基礎(chǔ)性工作,主要從課程內(nèi)容的確立,課程體系的構(gòu)建,人員的隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)條件完善等四個方面來進(jìn)行研究?;谕愓n程的教學(xué)實(shí)踐,摸索總結(jié)出一套有效的課程建設(shè)方法,綜合采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、慕課、模擬器材等教學(xué)手段,有效改善了教學(xué)效果。

        關(guān)鍵詞:制導(dǎo)課程;建設(shè);研究;實(shí)踐

        1 引言

        國際形勢風(fēng)云變幻,隨著軍事改革的不斷深入,能否打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭已經(jīng)成為各國為之努力的一個重點(diǎn)。遠(yuǎn)距離精確打擊是武器裝備的一個發(fā)展方向,為了緊貼崗位,緊貼裝備,對新型的制導(dǎo)課程的建設(shè)已經(jīng)提到日程上來。

        新型的制導(dǎo)課程整合了原理和實(shí)踐,是依托于人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。在以往的課程中課程原理抽象,課程內(nèi)容復(fù)雜,難以組織,教學(xué)效果不明顯。通過兩輪的教學(xué)實(shí)踐,課題組成員發(fā)現(xiàn):課程內(nèi)容偏多不容易講清,重難點(diǎn)不突出不容易記得住。為了解決這個問題,課題組進(jìn)一步依托課程標(biāo)準(zhǔn),理順課程內(nèi)容體系,摸索出了一條“以三維模型說明構(gòu)造、以動畫理解原理、以微課、視頻理解使用,以慕課加深維修”的課程建設(shè)新思路。

        2 課程建設(shè)內(nèi)容

        課程是服務(wù)于專業(yè)的抓手,課程建設(shè)的內(nèi)容是重中之重。

        2.1 創(chuàng)新建設(shè)思路,科學(xué)分析,把握建設(shè)重點(diǎn)

        在對本專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)過課前預(yù)習(xí),調(diào)研分析了教學(xué)對象的基本情況。初中和高中畢業(yè)的知識背景造成了他們知識結(jié)構(gòu)差異很大。在入校學(xué)習(xí)之前,他們有的服務(wù)于機(jī)關(guān),有的來自于基層,對制導(dǎo)相關(guān)的理論及實(shí)踐的認(rèn)知程度相差很大。為了建設(shè)好課程,提出“按照四個逐漸,面向崗位需求”作為課程建設(shè)的指導(dǎo)思想,即構(gòu)造、原理、使用、維修的四個層次逐漸形成能力,重點(diǎn)面向崗位需求。并廣泛征求不同學(xué)科資深教授的意見和建議,將教學(xué)重點(diǎn)確定在基本原理、基本操作上,突出實(shí)踐性,適當(dāng)?shù)爆嵉墓酵茖?dǎo)。

        2.2 精心編排內(nèi)容,注重知識系統(tǒng)性

        在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,按照不同的模塊和單元,精心編排制導(dǎo)原理課程的知識體系。按照先概述,再原理,后技術(shù),最后實(shí)踐的順序進(jìn)行編排,引出典型制導(dǎo)方式以點(diǎn)帶面,避免重原理,輕實(shí)踐的不足。適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。還有,教學(xué)課時如果太少,更不能對對教材每章內(nèi)容的講授面面俱到,否則容易讓學(xué)生在課堂上失去興趣點(diǎn),學(xué)習(xí)效果不佳。所以,如何將最重要、最必需的知識進(jìn)行傳授將是課題組面臨的一大問題。經(jīng)過調(diào)研與分析,我們將課堂講授內(nèi)容分為兩種基本制導(dǎo)體制,通過講解應(yīng)用來介紹概念,并進(jìn)行及時的演示。我們還在教材之外有針對性地引入外軍在相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)展,幫助學(xué)生掌握最新的理論和實(shí)踐知識。實(shí)踐證明,這種模式激發(fā)出了學(xué)員濃厚的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,是一條行之有效的辦法。

        2.3 積極創(chuàng)新教學(xué)方法,增大模型、微課的制作

        隨著慕課、微課的興起,很多原理性的課程都可以借助三維模型。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,應(yīng)用好教學(xué)條件,才會取得較好的教學(xué)效果。由于現(xiàn)在的制導(dǎo)原理涉及到的各種導(dǎo)彈、精確制導(dǎo)彈藥部件多、構(gòu)造太過復(fù)雜。比如導(dǎo)彈飛行過程中各矢量在不同坐標(biāo)系的轉(zhuǎn)換關(guān)系,概念抽象又難于記憶,實(shí)際計(jì)算過程很容易出現(xiàn)錯誤。一般的講授方法都是結(jié)合平面圖示進(jìn)行,就算輔以簡單動畫仍然難以給學(xué)員解釋清楚。針對諸如此類問題,我們將三維動畫和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入到課程教學(xué)中輔助教學(xué)。利用3DVIA軟件改造模型生成構(gòu)造動畫和原理動畫,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。利用微課的制作將重點(diǎn)問題零散化,借助名校網(wǎng)絡(luò)平臺資源,可進(jìn)行課下的自主輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)。

        2.4 積極開展模塊化教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)互動

        在制導(dǎo)原理課程的教學(xué)實(shí)踐中,實(shí)施模塊化教學(xué),設(shè)置若干模塊,每個模塊之間都有一定的邏輯關(guān)系。實(shí)際上,這是一條形成能力過程中的邏輯鏈條,它每個大的模塊就是形成能力的每一個步驟。在模塊中設(shè)置單元,按照不同的專題進(jìn)行設(shè)置。

        2.5 注重教學(xué)管理,提升教學(xué)效果

        在教學(xué)過程中注重教學(xué)管理,注重全過程教學(xué)互動??梢砸虿氖┙?,適當(dāng)培養(yǎng)2-3名“學(xué)習(xí)苗子”,通過他們的模范作用帶動更多的學(xué)生參與進(jìn)來??梢酝ㄟ^其他多方面設(shè)計(jì)來提升教學(xué)效果,強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在修改課程標(biāo)準(zhǔn)時要及時對教學(xué)內(nèi)容的編排和相關(guān)內(nèi)容的表述進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整,探索更加科學(xué)合理的教學(xué)形式。

        2.6 建立良好機(jī)制,大力培養(yǎng)名師

        對于一個學(xué)院來說,名師是不可或缺的。對于名師來說,一門課的影響是深遠(yuǎn)的。建立科學(xué)合理的獎勵機(jī)制,選出名師培養(yǎng)對象,經(jīng)過“給任務(wù)、壓擔(dān)子、送一程”,集中全力進(jìn)行培養(yǎng)。

        3 結(jié)束語

        為適應(yīng)未來我國的國家安全需求,打牢基礎(chǔ),增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力,注重素質(zhì)教育,使學(xué)生在面對崗位時能夠沖得上,坐得穩(wěn)。結(jié)合制導(dǎo)原理課程自身特點(diǎn),結(jié)合課題組整理的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探尋課程建設(shè)方法和建設(shè)模式。

        參考文獻(xiàn):

        [1]祝曉才.合訓(xùn)類精確制導(dǎo)控制原理課程建設(shè)實(shí)踐與探索[J].科教文匯,2010.

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