馬帥

摘要：本文以大學土木建筑學院2017屆土建類專業(yè)畢業(yè)生為調查對象，通過問卷調查方法，對土建類專業(yè)應屆畢業(yè)生開展就業(yè)意向調查，將調查結果初步處理后，分析了土建類專業(yè)大學畢業(yè)生的就業(yè)意向以及影響因素，為完善學校的就業(yè)指導工作、提高學生的就業(yè)率提供參考意見。

關鍵詞：土建類專業(yè)；應屆畢業(yè)生；就業(yè)意向

建筑行業(yè)作為國家支柱產業(yè)，隨著國民經濟不斷發(fā)展和人民生活水平的提高，土建類專業(yè)畢業(yè)生的需求量也逐漸增大，相應的招生規(guī)模也隨之擴大，無形中加劇了畢業(yè)生間就業(yè)工作競爭力。深入了解大學生就業(yè)觀及擇業(yè)意向，將有助于推進大學生就業(yè)制度改革和就業(yè)指導工作的改善，有利于了解和掌握土建類專業(yè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)取向和面臨的就業(yè)問題，有利于學校就業(yè)指導工作的開展和完善，以幫助學生順利就業(yè)。

一、 調查對象和方法

表1畢業(yè)生就業(yè)意向調查表

姓名性別班級

畢業(yè)后的打算□工作□考研□考公務員或考編□出國留學□自主創(chuàng)業(yè)□暫無考慮

就業(yè)方向□建筑業(yè)□采礦業(yè)□機關干部□教師□自由職業(yè)□其他

就業(yè)地域□一線城市□中小城市□西部□家鄉(xiāng)□不限地區(qū)

薪資要求□2000-2500（元）□2501-3000（元）□3001-5000（元）□5000元以上

就業(yè)信息來源□學校就業(yè)信息網□各個招聘網站□學校招聘會□其他

個人發(fā)展空間□非常重視□比較重視□一般□無所謂

就業(yè)樂觀程度□非常樂觀□比較樂觀□很不樂觀

面對激烈競爭認為最缺乏素質和能力□熟練的專業(yè)技能□吃苦耐勞與自主創(chuàng)業(yè)能力□社會能力與自我表現(xiàn)能力□團體協(xié)作能力

目前畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題□就業(yè)渠道窄□供大于求□就業(yè)市場不規(guī)范□自身職位能力不符合□自身定位不合理

建議

本次調查采用問卷調查的方法，共發(fā)放問卷372 份，回收358 份，回收率96.24%，有效問卷341份，有效回收率91.67%。

二、問卷分析

1、關于畢業(yè)后打算

參加此次問卷調查，有78.59%認為自己畢業(yè)時的就業(yè)意向為直接找工作；選擇考研的有13.20%，這部分學生一方面是為了繼續(xù)深造，另一方面也是為了暫緩就業(yè)壓力，而且高學歷在就業(yè)方面的確有明顯的優(yōu)勢；2.64%的學生選擇了考公務員或考編；而自主創(chuàng)業(yè)、目前暫無考慮、出國留學的選擇者分別占3.23%、2.10%、0.03%基本符合土建類專業(yè)畢業(yè)生的選擇標準。

2、關于就業(yè)方向及就業(yè)地域的調查

73.13%的同學選擇建筑業(yè)，這說明建筑業(yè)仍然是現(xiàn)在土建類專業(yè)畢業(yè)生的主要選擇，同時采礦業(yè)也是土建類專業(yè)畢業(yè)生的不錯選擇；有7.46%的學生選擇自由職業(yè)，這類學生中部分是自主創(chuàng)業(yè)，也具有一定的合理性。

3、關于薪資要求的調查

薪資是所有畢業(yè)大學生比較重視的一個方面，較好的薪資預示著較好的工作起點。對于工資這一方面，應屆畢業(yè)生的選擇還是較為理性，2000至1500，2501至3000，3001至5000的選擇比例分別7.84%，35.82%，42.16%，占了絕大多數(shù)，符合當前的就業(yè)形勢。

4、關于就業(yè)信息的來源

學校就業(yè)信息網或學校招聘會是學生了解就業(yè)信息的主要渠道，選擇者占58.08%。同時，隨著網絡的發(fā)展，通過網絡了解就業(yè)信息也越來越普遍，有29.38%受調查者選擇了這種方式。

5、關于個人發(fā)展空間重視程度

通過調查土建類專業(yè)畢業(yè)生個人發(fā)展空間重視程度，我們可以發(fā)現(xiàn)83.80%的學生對于自己未來就業(yè)的發(fā)展空間比較重視，說明大多數(shù)學生的就業(yè)心態(tài)比較成熟。

6、關于個人就業(yè)樂觀程度

大部分的學生對于自己未來的就業(yè)還是比較樂觀的，說明土建類專業(yè)的就業(yè)形勢總體向好。對于12.66%的同學認為自己的就業(yè)前景很不樂觀，通過調查發(fā)現(xiàn)，其中很大一部分是女生，這是由于土建類專業(yè)的特殊性所造成的。

7、面對激烈的競爭畢業(yè)生所缺乏的能力

38.54%的畢業(yè)生選擇熟練的專業(yè)技能， 31.24% 的畢業(yè)生選擇吃苦耐勞與自主創(chuàng)業(yè)能力， 22.66%的畢業(yè)生選社會能力與自我表現(xiàn)能力，7.56 %的畢業(yè)生選擇團體協(xié)作能力?？梢姰斀竦纳鐣岣邔I(yè)技能以適合用人單位的要求也成為了一個非常重要的內容。

三、 結果分析及有效提高大學生就業(yè)對策

1、 結果分析

面對激烈的競爭，畢業(yè)生在求職時所缺乏的主要是：（1）熟練的專業(yè)技能；（2）吃苦耐勞與自主創(chuàng)業(yè)能力；（3）社會能力與自我表現(xiàn)能力；（4）團體協(xié)作能力。畢業(yè)生面臨的主要就業(yè)問題為（1）就業(yè)渠道窄；（2）供大于求；（3）就業(yè)市場不規(guī)范；（4）自身職位能力不符合；（5）自身定位不合理。

2、提高土建筑類大學生就業(yè)的對策

（1）完善高校就業(yè)工作服務體系

高校就業(yè)服分別由大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導平臺、就業(yè)平臺、人才需求導向平臺組成，高校就業(yè)工作服務體系應與高校實際相結合，應包括政府、社會、和高校三個層面。主體涵蓋政策支撐、組織保障、信息平臺、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導及隊伍建設、咨詢服務、校內課程安排、評估監(jiān)測等多項工作內容。

（2）大學生合理定位，努力提高自身素質

現(xiàn)在人才需求結構是有知識、高技能、良好品質，并非大學生的身份。如進行系統(tǒng)性的知識學習，積極參加班級、社團活動，積極開展社會實踐和專業(yè)實習等。大學生還應培養(yǎng)良好的心理素質， 增強自信心， 提高心理承受能力和抗挫折能力。土建類專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)以后走向的工作崗位大部分涉及到現(xiàn)場操作，所以大部分學生應在校期間不斷加強實際能力的鍛煉，積極參加社會實踐努力提高自身素質。

（3）引導學生正確的就業(yè)觀

土建類專業(yè)學生的工作性質往往與學生心理預期相差較大，工作環(huán)境相對于其他畢業(yè)生較為惡劣，所以如何有效的引導土建類畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀至關重要，要引導學生們正確的就業(yè)觀，熟悉就業(yè)形勢外，明確正確就業(yè)意向，要避免以下幾個誤區(qū)：（1）期望值過高，脫離實際；（2）定位不準；（3）注重物質利益；（4）心存依賴，消極懈怠。

（4）發(fā)揮家庭的職業(yè)選擇導向作用

家庭是影響學生就業(yè)的直接因素，是決定大學生就業(yè)最權威和感情的扮演者，往往家長的建議的想法直接決定了大學生的就業(yè)意向，目前大部分學生再就業(yè)跟充當被就業(yè)的角色。畢業(yè)生如何合理的制定自己的就業(yè)目標和方向必須充分的做好規(guī)劃，充分了解自我，大學生的自身特點作為就業(yè)的重要標準，家庭應該做好引導和幫手作用， 幫助大學生更加清楚的把握自身個性，更好的認清自我。

（5）加強輔導員對學生的日常思想教育

在當前的就業(yè)形勢下，競爭能力的培養(yǎng)尤為重要，大學生在不斷提升自身的綜合素質的同時也要提高自身的受挫能力。需要輔導員在日常思想教育中結合學生的專業(yè)特點進行相關心理教育，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神，加強社會交往能力，培養(yǎng)學生的自信心及抗挫折能力。

（6） 加強對學生的全程性就業(yè)指導教育

學校應加強對學生的全程性就業(yè)指導教育，與社會接軌，緊跟市場需求，研究和制定學校的辦學規(guī)劃，全面提高學生專業(yè)素質和社會適應能力[2]。完善就業(yè)指導工作，建立完備的就業(yè)網站，定期開展就業(yè)知識講座，充分發(fā)揮就業(yè)指導中心應有的作用，切實解決學生就業(yè)時面臨的實際問題。

[參考文獻]

[1] 潘玲，劉潔.土木工程與建筑學專業(yè)的本科畢業(yè)生跟蹤調查[J].理工高教研究，2007 （26） .

[2] 顧國星.大學畢業(yè)生就業(yè)指導問題的探索[J].全球教育展望，2005（8）：77-80

項目來源：安徽理工大學工會教代會工作理論研究課題。

（作者單位：安徽理工大學土木建筑學院，安徽 淮南 232001）