錢立勇

新中國成立后，人民軍隊的軍事訓(xùn)練發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，由以前處于戰(zhàn)爭狀態(tài)時的“以戰(zhàn)教戰(zhàn)”向和平時期的“以訓(xùn)教戰(zhàn)”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。軍事訓(xùn)練成了我軍基本的實踐活動和中心工作，是和平時期戰(zhàn)斗力生成的基本途徑。鄧小平對此曾明確指出：“在沒有戰(zhàn)爭的條件下，要把軍隊的教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位。”在新中國成立以來的60多年的風(fēng)雨歷程中，我軍軍事訓(xùn)練在探索中發(fā)展，在創(chuàng)新中突破。從20世紀(jì)50年代的軍事訓(xùn)練正規(guī)化，到60年代大練兵大比武；從70年代“三打三防”訓(xùn)練，到80年代合同戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)研練；從90年代科技大練兵，到新世紀(jì)新階段軍事訓(xùn)練信息化條件下的變革發(fā)展。我軍始終緊扣時代脈搏，邁開了軍事訓(xùn)練由摩托化向機械化，由機械化向信息化條件下轉(zhuǎn)變的步伐，掀起了一波又一波練兵熱潮，走出了一條特色之路。從歷史上看，與對手相比，我軍在武器裝備方面長期處于劣勢，但通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，彌補了與對手在技術(shù)裝備方面的差距，先后取得了抗美援朝戰(zhàn)爭和數(shù)次自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的勝利，保障了國家長達半個多世紀(jì)的和平與安全。

新中國成立初期至20世紀(jì)50年代末：借鑒蘇軍，向正規(guī)化訓(xùn)練過渡

新中國成立后，為適應(yīng)我軍由較低級和初步的階段向高級階段轉(zhuǎn)變，毛澤東提出了著名的“五統(tǒng)四性”論斷（即部隊實行統(tǒng)一的指揮、統(tǒng)一的制度、統(tǒng)一的編制、統(tǒng)一的紀(jì)律、統(tǒng)一的訓(xùn)練，通過教育訓(xùn)練達成組織性、計劃性、準(zhǔn)確性和紀(jì)律性），開啟了我軍正規(guī)化建設(shè)理論與實踐的新篇章。軍事訓(xùn)練逐步走上了正規(guī)化的軌道。由于新中國成立初期以美國為首的西方國家采取敵視政策，而蘇聯(lián)則伸出了友好援助之手。剛剛跨入正規(guī)化建設(shè)軌道的人民解放軍響應(yīng)黨的號召，借鑒蘇軍經(jīng)驗，開展正規(guī)化訓(xùn)練，成為當(dāng)時軍事訓(xùn)練的重要特色。

在毛澤東關(guān)于“開展正規(guī)訓(xùn)練，迅速提高人民解放軍現(xiàn)代作戰(zhàn)能力”的號召下，我軍迅速組建了軍委軍訓(xùn)部和軍區(qū)、軍兵種軍訓(xùn)部門，新建了一批軍事院校和速成培訓(xùn)班，形成了完備統(tǒng)一的全軍訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)機構(gòu)，為開展正規(guī)化訓(xùn)練奠定了組織基礎(chǔ)。1955年4月，在原軍訓(xùn)部、軍校部的基礎(chǔ)上，成立了主管全軍訓(xùn)練工作的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)——訓(xùn)練總監(jiān)部。全軍的訓(xùn)練工作由訓(xùn)練總監(jiān)察部制定統(tǒng)一嚴(yán)格的計劃，各級軍事部門負責(zé)組織實施，年終由國防部組織校閱團考核驗收。以1950年11月召開的全軍軍事學(xué)校及部隊訓(xùn)練會議為序幕，先后多次召開部隊、學(xué)校訓(xùn)練會議，研究確立院校教育方針、教學(xué)計劃、教育制度和體制編制，并提出了“掌握新的技術(shù)，學(xué)會聯(lián)合作戰(zhàn)”的訓(xùn)練方針。經(jīng)過不斷的充實和調(diào)整，到1958年，全軍共建立各級各類院校120多所，初步形成了初、中、高級3個檔次和指揮、專業(yè)2大類型的院校教育體系。經(jīng)過幾年院校培養(yǎng)和在職訓(xùn)練，全軍干部的文化水平和軍事素質(zhì)得到明顯提高。

頒布各項制度，建立正規(guī)化訓(xùn)練秩序。在彭德懷主持下，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗，結(jié)合新的編制體制和軍隊的改裝情況，中央軍委于1953年5月頒布了經(jīng)過修改的《紀(jì)律條令》《內(nèi)務(wù)條令》和《隊列條令》（草案）等條例制度。此后，軍訓(xùn)部還對三大條令草案進行了多次修改，于1956年形成了正式的三大條令，并于1957年至1958年陸續(xù)頒發(fā)全軍執(zhí)行。同時，各軍兵種翻譯并頒發(fā)了蘇軍除3部共同條令外的一些專業(yè)和勤務(wù)部門戰(zhàn)斗條令條例，如《步兵戰(zhàn)斗條令》《騎兵戰(zhàn)斗條令》《高射炮兵戰(zhàn)斗條令》《空軍戰(zhàn)斗條令》和《海軍戰(zhàn)斗條令》等。這些規(guī)章制度的頒行，成為我軍正規(guī)化訓(xùn)練的起點。

經(jīng)過幾年的正規(guī)化訓(xùn)練，到20世紀(jì)50年代中期，人民解放軍建立起了正規(guī)的秩序，指揮員的指揮能力和部隊?wèi)?zhàn)斗力有了明顯提高，基本上掌握了新的武器裝備和與裝備相適應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，初步具備了在現(xiàn)代條件下進行諸軍兵種合同作戰(zhàn)的能力。1955年1月，我陸?？哲姴筷犑状螀f(xié)同作戰(zhàn)，一舉全殲守敵千余人，解放了一江山島。同年11月，人民解放軍在遼東半島舉行了三軍聯(lián)合抗登陸戰(zhàn)役演習(xí)。這次演習(xí)由總參謀部組織領(lǐng)導(dǎo)，葉劍英擔(dān)任總導(dǎo)演，參加演習(xí)的有陸軍4個軍、1個機械化師，空軍2個軍，海軍旅順基地等18個師以上指揮機關(guān)、32個建制團。參演飛機262架，艦艇65艘，坦克和自行火炮1000余輛（門），各種車輛4000余臺。全軍高、中級干部800余人隨演習(xí)部隊參觀見學(xué)并一起作業(yè)。在此前后，全軍各部隊還組織了規(guī)模不等的各級各類演習(xí)，這些演習(xí)進一步提升了部隊的戰(zhàn)斗力。經(jīng)過幾年的努力，我軍各級指揮員的指揮能力和部隊的戰(zhàn)斗力有了明顯提高，初步具備了在現(xiàn)代條件下進行諸兵種協(xié)同作戰(zhàn)的能力，為我軍迅速掌握現(xiàn)代作戰(zhàn)技能打下了堅實的基礎(chǔ)。

20世紀(jì)50年代末至60年代中期：“以我為主”，掀起群眾性練兵熱潮

從20世紀(jì)50年代末開始，人民解放軍開始探索具有我軍特色的訓(xùn)練發(fā)展之路。針對機械搬用蘇軍做法，訓(xùn)練存在形式主義和繁瑣禮節(jié)等情況，我軍及時反思借鑒蘇軍經(jīng)驗過程中出現(xiàn)的偏差，開始探索軍事訓(xùn)練自我發(fā)展的道路。毛澤東適時提出了“以我為主”的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，把總結(jié)我軍經(jīng)驗擺在軍事訓(xùn)練方針的中心地位，強調(diào)以毛澤東軍事思想為指針，以積極防御的戰(zhàn)略方針為依據(jù)，努力創(chuàng)造、總結(jié)、推廣訓(xùn)練新經(jīng)驗。從此以后，我軍訓(xùn)練進入了落實“以我為主”訓(xùn)練方針的新階段。

為貫徹“以我為主”的訓(xùn)練方針，人民解放軍采取了多項措施。一是學(xué)習(xí)毛澤東軍事思想。從20世紀(jì)50年代末開始，全軍有計劃地學(xué)習(xí)毛澤東關(guān)于人民軍隊、人民戰(zhàn)爭的理論，之后歷年發(fā)布的有關(guān)軍事訓(xùn)練的指令，都把學(xué)習(xí)毛澤東軍事著作規(guī)定為訓(xùn)練的必修課。1961年，毛澤東軍事著作學(xué)習(xí)被列入步兵訓(xùn)練大綱，大綱規(guī)定師以上干部訓(xùn)練總時間的三分之一至三分之二，團以下干部訓(xùn)練總時間的 三分之一至二分之一學(xué)習(xí)毛澤東著作，各類軍事院校普遍開設(shè)毛澤東軍事思想課，研究解決軍隊建設(shè)特別是教育訓(xùn)練中遇到的新問題。二是總結(jié)中國革命戰(zhàn)爭經(jīng)驗。從1950年到1964年，全軍軍史、戰(zhàn)史編寫工作取得豐碩成果。1961年3月，中央軍委動員全軍中將以上的軍官選擇自己最感興趣、印象最深的作戰(zhàn)體會，每人寫出一篇個人的經(jīng)驗總結(jié)，作為歷史文獻垂教于后人。三是編寫自己的條令、條例。1958年，全軍抽調(diào)近萬人，開展了以戰(zhàn)斗條令為中心的各種條例、教范、教程的編寫工作。1961年5月以后，各軍兵種條令、條例等陸續(xù)頒布試行，為全軍部隊平時組織訓(xùn)練、進行戰(zhàn)備工作，戰(zhàn)時指揮作戰(zhàn)行動提供了依據(jù)。

20世紀(jì)60年代初期，基于緊張的國際形勢，各部隊結(jié)合戰(zhàn)備工作進行了應(yīng)急訓(xùn)練。1962年春開始，臺灣當(dāng)局圖謀和策劃對大陸東南沿海地區(qū)采取軍事行動。6月初，中共中央發(fā)出準(zhǔn)備粉碎國民黨軍進犯的指示，人民解放軍及時抽調(diào)兵力，加強東南沿海的防御。擔(dān)負戰(zhàn)備任務(wù)的部隊迅速改變了原定的年度訓(xùn)練計劃，轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)前的戰(zhàn)備訓(xùn)練，突擊解決作戰(zhàn)急需的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)問題。1962年6月以后，中印邊界局勢日漸緊張，我國邊防部隊根據(jù)邊境地區(qū)的自然地理特點進行了針對性的訓(xùn)練。在應(yīng)急戰(zhàn)備訓(xùn)練中，各部隊迅速掀起大規(guī)模的群眾性練兵活動。1963年12月，軍委領(lǐng)導(dǎo)人在鎮(zhèn)江參觀郭興福教學(xué)法現(xiàn)場表演會時，發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法具有善于抓思想工作，充分調(diào)動戰(zhàn)士練兵積極性，發(fā)揚教學(xué)民主等特點，便報告中央軍委建議在全軍推廣。次年，全軍各部隊掀起了學(xué)習(xí)郭興福教學(xué)法的熱潮，一個轟轟烈烈的群眾性練兵運動迅速在全軍展開。6月，毛澤東、劉少奇、董必武、朱德、周恩來、鄧小平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，組織檢閱了北京、濟南部隊的軍事訓(xùn)練匯報表演，對受閱部隊和民兵代表精彩的匯報表演給予了高度評價和贊揚。七八月間，軍委倡導(dǎo)和組織了全軍的大比武活動，按照各軍兵種的不同專業(yè)，在全國18個地區(qū)分別舉行了比武大會，參加比武的部隊和民兵代表共1.37萬人。通過抓訓(xùn)練尖子，檢閱了成績，交流了經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了典型，樹立了標(biāo)兵，對部隊訓(xùn)練起到了示范和推動的作用，極大地促進了部隊?wèi)?zhàn)斗力的提高，帶動了部隊整體素質(zhì)的快速躍升。

“文化大革命”中：受到?jīng)_擊，訓(xùn)練時斷時續(xù)和開展“三打三防”運動

“文化大革命”前期，人民解放軍的軍事訓(xùn)練幾乎處于停滯狀態(tài)。根據(jù)林彪“突出政治”的五項原則，“苦練過硬的技術(shù)和近戰(zhàn)夜戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)”僅列為1966年全軍工作方針的最后一項。即使近戰(zhàn)夜戰(zhàn)訓(xùn)練，也被認(rèn)為首先是個政治覺悟問題，而不單純是個技術(shù)問題。于是，政治和軍事之間的矛盾進一步擴大，軍事訓(xùn)練“四落實”（訓(xùn)練時間落實、內(nèi)容指標(biāo)落實、參訓(xùn)人員落實、訓(xùn)練質(zhì)量落實）被取消。1966年8月，提出改變軍政教育時間比例。規(guī)定如果軍事訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動等和政治教育發(fā)生了矛盾，要給政治教育讓路。這樣，軍事訓(xùn)練就被置于政治教育和生產(chǎn)勞動之后的無關(guān)緊要的地位。全軍院校也遭到傷筋動骨的破壞，到1969年時，院校由100多所銳減至40余所。

1969年3月珍寶島事件之后，軍事訓(xùn)練在極其艱難的情況下得以恢復(fù)。全軍部隊相繼召開戰(zhàn)備訓(xùn)練會議，積極安排訓(xùn)練計劃，制定訓(xùn)練措施，掀起了為“準(zhǔn)備打仗”而練兵的熱潮?！袄蒙稀㈤_得動、聯(lián)得通”成為當(dāng)時軍事訓(xùn)練的目標(biāo)和任務(wù)。1970年11月，在毛澤東的指示下，全軍迅速掀起冬季長途野營訓(xùn)練活動，“冬練三九，夏練三伏”成為一句鼓舞人心的口號。全軍部隊在江河、山林、高原、戈壁沙漠等野戰(zhàn)環(huán)境，練習(xí)行軍、做飯、宿營、警戒。采取走訓(xùn)與駐訓(xùn)相結(jié)合的方法，廣泛開展技術(shù)與攻防戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，既培養(yǎng)了部隊吃苦耐勞精神，又充分檢驗了部隊走、打、吃、住、藏的能力。更為重要的是，它為軍事訓(xùn)練正了名，使過去幾年中幾乎無人敢提的軍事訓(xùn)練以這一形式得到了一定程度的承認(rèn)和恢復(fù)。

1972年的林彪叛逃事件之后，軍事訓(xùn)練經(jīng)歷了一個恢復(fù)和再次受沖擊的過程。1972年后僅兩三年，全軍就開辦近900個教導(dǎo)隊，輪訓(xùn)了80余萬官兵，提高了基層軍官會講、會做、會教、會做思想政治工作的能力，為恢復(fù)和加強軍事訓(xùn)練準(zhǔn)備了條件。與此同時，人民解放軍將打坦克作為部隊訓(xùn)練的主要內(nèi)容之一。在總結(jié)珍寶島作戰(zhàn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，葉劍英提出“把打坦克之風(fēng)吹遍全軍”，全面開展以打坦克為重點的“三打”和以防原子為重點的“三防”訓(xùn)練。1973年底，中央軍委決定恢復(fù)和增建41所院校，重點培訓(xùn)營以上軍事、政治、后勤指揮干部和技術(shù)干部，并適當(dāng)加強部隊訓(xùn)練機構(gòu)?？墒窃?974年，江青等人掀起的“批林批孔”運動把蓬勃開展起來的訓(xùn)練熱潮再次打壓下去，軍隊院校剛剛恢復(fù)的正常教學(xué)秩序又受到嚴(yán)重沖擊。1975年，由于所謂“批鄧”“反擊右傾翻案風(fēng)”運動的沖擊，使取得成效的整頓工作被迫停止，已經(jīng)好轉(zhuǎn)的訓(xùn)練秩序又一次被打亂。

20世紀(jì)70年代至90年代初期：撥亂反正，訓(xùn)練地位的提升和合同訓(xùn)練的展開

“文化大革命”結(jié)束后，人民解放軍的軍事訓(xùn)練進入一個新的歷史時期，在鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想的指導(dǎo)下，軍事訓(xùn)練被提升到戰(zhàn)略地位，一度陷入停滯的部隊訓(xùn)練開始逐步恢復(fù)和發(fā)展，為順應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求，我軍展開了大規(guī)模的合同作戰(zhàn)訓(xùn)練。

進入20世紀(jì)70年代，為了全面肅清林彪集團和“四人幫”對軍隊的影響，鄧小平和中央軍委重新明確軍事訓(xùn)練的戰(zhàn)略地位，要求全軍把軍事訓(xùn)練作為經(jīng)常性的中心工作來抓，領(lǐng)導(dǎo)全軍在軍事訓(xùn)練指導(dǎo)思想上實現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變，狠抓軍事訓(xùn)練落實，訓(xùn)練工作得到迅速恢復(fù)和初步發(fā)展。1977年，鄧小平明確提出“在沒有戰(zhàn)爭的條件下，要把軍隊的教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位”。1978年1月，軍委下發(fā)文件指出：加強教育訓(xùn)練是關(guān)系到軍隊建設(shè)、戰(zhàn)爭準(zhǔn)備的全局性的重大問題。軍隊在沒有打仗的情況下，就是要靠教育訓(xùn)練來提高部隊的戰(zhàn)斗力。根據(jù)中央軍委指示，全訓(xùn)部隊逐年增加，基本上改變了部隊多年失訓(xùn)的情況。

這一時期，我軍訓(xùn)練順應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭發(fā)展，注重于開展合同作戰(zhàn)訓(xùn)練。1979年，我軍在對越自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)中雖然取得了勝利，但也暴露了一些干部指揮能力弱、戰(zhàn)士軍事素質(zhì)低、部隊協(xié)同作戰(zhàn)能力不強等問題。鄧小平敏銳地觀察到這一事實，把提高打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭的能力作為新時期訓(xùn)練改革必須突出解決的歷史性課題，鄭重地提到全軍面前。1981年9月，人民解放軍在華北某地舉行了一次現(xiàn)代化裝備的大規(guī)模軍事演習(xí)。這次演習(xí)行動，由步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、空軍航空兵、空降兵等軍兵種組成演習(xí)部隊，體現(xiàn)了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點，摸索出現(xiàn)代條件下諸軍兵種協(xié)同作戰(zhàn)的經(jīng)驗。此后，軍事訓(xùn)練順應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭發(fā)展需要，以教導(dǎo)團、教導(dǎo)師和訓(xùn)練營為基地，實行“先訓(xùn)后補”的訓(xùn)練體制。全軍大力發(fā)展電子、激光等先進訓(xùn)練模擬器材，廣泛開展多種形式的電化教育，建立了合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場地，積極開展合同作戰(zhàn)演練和實兵對抗演習(xí)。圍繞提高部隊整體作戰(zhàn)能力這個中心目標(biāo)，有步驟地進行單兵訓(xùn)練、分隊訓(xùn)練、合同戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)役訓(xùn)練4個層次的改革，徹底擺脫了五六十年代訓(xùn)練模式的影響，實現(xiàn)了從重點抓士兵訓(xùn)練轉(zhuǎn)為重點抓軍官訓(xùn)練，從重點抓步兵訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c抓“三打三防”訓(xùn)練，從重點抓單一兵種訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c抓軍兵種合同戰(zhàn)術(shù)綜合演練的“三個轉(zhuǎn)變”。

20世紀(jì)90年代后至21世紀(jì)初：科技練兵，開創(chuàng)信息化條件下一體化聯(lián)合訓(xùn)練新局面

1993年初，中央軍委確立了新時期軍事戰(zhàn)略方針，明確提出把新時期軍事戰(zhàn)略方針的基點放在打贏可能發(fā)生的現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭上來。全軍緊緊圍繞打贏高技術(shù)局部戰(zhàn)爭這個重大而緊迫的歷史性課題，在軍事訓(xùn)練領(lǐng)域進行了內(nèi)容、戰(zhàn)法、訓(xùn)法、手段等一系列全面的、深入的改革，科技練兵蓬勃興起。新世紀(jì)以來，為迎接初現(xiàn)端倪的信息化戰(zhàn)爭挑戰(zhàn)，一體化聯(lián)合訓(xùn)練開始嶄露頭角。

20世紀(jì)90年代以后，我軍開展了大規(guī)模的科技練兵活動。1991年的海灣戰(zhàn)爭表明，現(xiàn)代戰(zhàn)爭已開始成為高技術(shù)戰(zhàn)爭。世界各主要國家紛紛調(diào)整軍事戰(zhàn)略，加快軍隊現(xiàn)代化建設(shè)，形成了以高技術(shù)質(zhì)量建設(shè)為主要標(biāo)志的軍事競爭新態(tài)勢。面對以高科技為主要特征的新一輪軍事變革，我軍果斷提出，軍隊建設(shè)要由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型，由人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變，把軍隊?wèi)?zhàn)斗力的主要增長點放在提高軍隊人員高科技素質(zhì)和武器裝備的高科技含量上。為貫徹軍委“科技強軍”戰(zhàn)略，1998年秋，解放軍總部舉辦了全軍運用高科技知識普及深化訓(xùn)練改革成果的“遼陽集訓(xùn)”，在全軍叫響了“科技大練兵，一切為打贏”的口號。在黨中央、中央軍委“科技興訓(xùn)”思想指導(dǎo)下，1999年秋，總部組織全軍科技練兵觀摩活動，對科技練兵進行了示范和規(guī)范。2000年初，軍委轉(zhuǎn)發(fā)了關(guān)于廣泛深入開展科技練兵的意見，為科技練兵提供了基本依據(jù)，指導(dǎo)全軍科技練兵持續(xù)健康地發(fā)展。20世紀(jì)90年代以來在全軍上下掀起了群眾性科技練兵的熱潮，引發(fā)了廣大官兵思想觀念的變革，激發(fā)了學(xué)科技、用科技的熱情；推動了訓(xùn)練內(nèi)容、方法和手段等方面的全面創(chuàng)新，增加了訓(xùn)練領(lǐng)域的科技含量，增強了訓(xùn)練的針對性，使軍事訓(xùn)練順應(yīng)了新軍事變革的潮流；促進了人才隊伍的建設(shè)和發(fā)展，造就了一大批高素質(zhì)人才；保證了軍事斗爭準(zhǔn)備的有效落實，加快了軍事斗爭準(zhǔn)備的步伐，極大地提高了訓(xùn)練質(zhì)量。

進入21世紀(jì)，世界新軍事變革迅猛發(fā)展，已使戰(zhàn)爭形態(tài)的信息化和作戰(zhàn)形式的聯(lián)合化特征日益突出地顯露出來。建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭，已成為新世紀(jì)新階段我軍現(xiàn)代化建設(shè)的主旋律。在此大背景下，我軍果斷提出，推進我軍機械化條件下軍事訓(xùn)練向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的實質(zhì)就是逐步實現(xiàn)軍事訓(xùn)練信息化，轉(zhuǎn)變的重點是以聯(lián)合訓(xùn)練為主線引領(lǐng)各軍兵種各層次訓(xùn)練。在“打贏”目標(biāo)指引下，努力構(gòu)建信息化條件下軍事訓(xùn)練科學(xué)體系，成為我軍適應(yīng)戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式發(fā)展，打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折。訓(xùn)練重心由以陸戰(zhàn)為主的合同作戰(zhàn)課題式訓(xùn)練向諸軍兵種一體化聯(lián)合作戰(zhàn)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。各軍兵種相繼開展了信息化條件下試點工作，創(chuàng)新信息化條件下訓(xùn)練內(nèi)容，營造體現(xiàn)信息化戰(zhàn)爭特征的訓(xùn)練環(huán)境，提高信息化條件下作戰(zhàn)能力和一體化聯(lián)合作戰(zhàn)能力為目標(biāo)的軍事訓(xùn)練新局面迅速形成。全軍把使命課題作為推進訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的實踐平臺，突出針對性訓(xùn)練、聯(lián)合作戰(zhàn)訓(xùn)練和高級領(lǐng)率機關(guān)訓(xùn)練，成功組織一系列重大聯(lián)合戰(zhàn)役訓(xùn)練活動；以軍事協(xié)作區(qū)為依托，建立跨軍種、跨建制的聯(lián)訓(xùn)機制，陸海空二炮部隊聯(lián)合組訓(xùn)，中外軍聯(lián)合協(xié)作軍演；通過一手抓理論研究，一手抓實踐探索，全軍一體化聯(lián)合作戰(zhàn)訓(xùn)練邁出堅實步伐。在注重夯實核心作戰(zhàn)能力的同時，還加強了對反恐、維穩(wěn)、處突、搶險救災(zāi)等非戰(zhàn)爭軍事行動訓(xùn)練，應(yīng)對多種安全威脅，完成多樣化軍事任務(wù)能力明顯增強。

黨的十八大后至今：堅持標(biāo)準(zhǔn)，大力加強部隊實戰(zhàn)化訓(xùn)練

習(xí)近平主持中央軍委工作以來，高度重視我軍戰(zhàn)斗力建設(shè)，明確指出要牢固樹立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)要把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)貫徹到軍隊建設(shè)全過程和各方面。要求在全軍形成大抓軍事訓(xùn)練的鮮明導(dǎo)向，從實戰(zhàn)需要出發(fā)，從難從嚴(yán)訓(xùn)練部隊，著力提高軍事訓(xùn)練實戰(zhàn)化水平，使部隊都練就過硬的打贏本領(lǐng)。

黨的十八大以來，習(xí)近平從實現(xiàn)黨在新形勢下強軍目標(biāo)的戰(zhàn)略高度，多次就提高軍事訓(xùn)練實戰(zhàn)化水平作出一系列重要指示，明確強調(diào)要牢固樹立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，全部心思向打仗聚焦，各項工作向打仗用勁，確保部隊召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。全軍以高昂的士氣扎實練兵備戰(zhàn)，持續(xù)興起大抓實戰(zhàn)化訓(xùn)練熱潮。2014年3月，中央軍委印發(fā)《關(guān)于提高軍事訓(xùn)練實戰(zhàn)化水平的意見》，表明我軍把軍事訓(xùn)練的著眼點放到了“實戰(zhàn)化”上。紅藍對抗是一種在世界各國得到普遍運用的實戰(zhàn)對抗方式。實戰(zhàn)化，從某種程度上講就是對抗化。當(dāng)年5月至7月，原總參依托北京軍區(qū)朱日和訓(xùn)練基地組織陸軍合成旅集中檢驗評估。來自7大軍區(qū)各1支陸軍合成旅，輪番與我軍第一支專業(yè)化藍軍——北京軍區(qū)某機步旅展開捉對廝殺，打響了我軍實戰(zhàn)化訓(xùn)練具有標(biāo)志性、里程碑意義的“第一槍”。近年來，空軍實戰(zhàn)化訓(xùn)練已經(jīng)開始朝著戰(zhàn)役層面以及體系化方向發(fā)展。2012年，空軍將“金頭盔”競賽這項對抗空戰(zhàn)檢驗性考核改為對抗空戰(zhàn)競賽性考核。此外，殲擊航空兵、強擊航空兵、轟炸航空兵與地空導(dǎo)彈兵、雷達兵等部隊相互編組，進行空戰(zhàn)、突防、防空的演練，正在逐漸成為空軍軍事訓(xùn)練的常態(tài)。海軍以遠航為契機，展開緊貼實戰(zhàn)的訓(xùn)練。2014年底，中國海軍3大艦隊的18艘艦艇開赴西太平洋，展開中國海軍歷史上最大規(guī)模的背靠背對抗演習(xí)。

聚焦近幾年的訓(xùn)練，春有大練兵、夏有大海訓(xùn)、秋有大演習(xí)、冬有大拉練，實戰(zhàn)化訓(xùn)練唱響“四季歌”、覆蓋全天候?？v觀三軍演兵場，陸軍跨區(qū)基地化訓(xùn)練、海軍遠海訓(xùn)練、空軍自由空戰(zhàn)訓(xùn)練、火箭軍全型號導(dǎo)彈連續(xù)發(fā)射、武警部隊?wèi)?yīng)急反恐演練等，越來越常態(tài)化。體系化訓(xùn)練向深層次拓展。從“跨越”系列到“聯(lián)合”系列、從“機動”系列到“紅劍”系列、從“神電”系列到“火力”系列……幾年來各系列聯(lián)合演習(xí)演練，不僅在一大批高風(fēng)險重難點訓(xùn)練課目上取得重大突破，而且凸顯了“全系統(tǒng)全要素參與、戰(zhàn)略戰(zhàn)役力量全覆蓋、陸?？仗祀娙S展開”等鮮明的體系化特點，實現(xiàn)了實戰(zhàn)化訓(xùn)練格局、層次的躍升。

新中國成立后我軍60多年的軍事訓(xùn)練實踐啟示我們：環(huán)境在變，但軍事訓(xùn)練中心地位不能變；人員在變，但英勇頑強的戰(zhàn)斗精神不能變；武器裝備在變，但掌握過硬的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)不能變；戰(zhàn)爭形態(tài)在變，但“打贏”戰(zhàn)爭的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)不會變。未來我軍只有始終堅持人民軍隊本色不變質(zhì)，軍事訓(xùn)練地位不動搖，才能真正為履行我軍使命任務(wù)提供有力支撐，奠定深厚基礎(chǔ)。積極推進軍事訓(xùn)練改革，是我軍迎接世界新軍事變革挑戰(zhàn)的必然抉擇。只有按照信息化軍事變革的根本要求，不斷調(diào)整改革訓(xùn)練觀念、體制、內(nèi)容和方法等，才能把握機遇，乘勢而上，在日趨激烈的軍事競爭中立于不敗之地。（責(zé)任編輯：徐嘉）