高艷

作文在初中語文考試中占較大分數(shù)，而且，作文是檢驗學生語言組織能力，邏輯思維能力的重要內(nèi)容，是初中語文教學的重點。但是，由于學生缺乏寫作興趣，寫作缺少素材等問題，導致初中作文教學效率不高，也使得作文成為語文教學的難點。

作文教學是語文教學的重點也是難點。寫作質(zhì)量的好壞與學生文學素養(yǎng)和邏輯思維能力、語言表達能力有直接關系。但目前初中語文寫作教學情況并不樂觀，因此，對影響教學效率的問題進行分析，并提出相應的解決對策是當前重要的工作之一。

1 初中作文教學困境分析

初中作文教學面對最大的困難就是學生缺乏寫作興趣，甚至有的學生抵觸或者排斥寫作文。這就造成寫作文時學生為了完成作業(yè)敷衍了事，抄襲現(xiàn)象普遍發(fā)生，不利于學生寫作能力的提升。除缺乏興趣之外，一部分學生雖然喜歡寫作文，但是在寫作文時由于缺少寫作素材，無話可寫的現(xiàn)象十分普遍，而且，為了湊字數(shù)文章內(nèi)容大多是空話、大話脫離生活實際，寫作的文章缺乏真情實感。

2 初中作文教學的幾點對策

在進行初中作文教學的時候，要想突破困境，使作文教學破繭成蝶，就要運用有效的教學策略。

首先，需要轉變教學方法，激發(fā)學生的寫作興趣。教師要從學生興趣點出發(fā)，設置學生感興趣的話題作為寫作主題，激發(fā)學生的寫作欲望。并且，教師不要像以往作文教學那樣讓學生長篇大論的進行寫作，可以選擇身邊的熱門話題讓學生寫成小短文，記錄下自己的感想、感悟，也可以讓學生進行詩詞、詩歌的創(chuàng)作，鍛煉學生的寫作能力，為寫作文積累經(jīng)驗。

其次，教師要通過閱讀來幫助學生積累寫作素材。缺少素材就如同無米之炊，學生想寫作也會無從下手。所以，教師要讓學生養(yǎng)成閱讀的習慣，并且，要把閱讀過程中優(yōu)美的詞語和句子記錄下來作為素材，而且，還要學習這些優(yōu)秀文章的寫作手法，提高寫作能力。當前是信息時代，學生可以充分的利用網(wǎng)絡的便捷，在網(wǎng)上進行雜志、新聞的閱讀，了解身邊發(fā)生的時事，寫出自己的觀點和感受，在積累寫作素材的同時，也能夠提升寫作技巧。

3 結語

綜上所述，初中語文作文教學中要想提高教學效率，就要分析問題的根源，采取有效的對策，打破教學困境。首先，要轉變教學方法，激發(fā)學生的寫作興趣，其次，要通過閱讀來積累寫作素材，進而提升學生的寫作能力。這樣不僅可以讓學生在考試中取得理想的成績，也可以在寫作過程中更好的提升思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生更好的成長。

（作者單位：湖北省十堰市茅箭區(qū)實驗學校）