高艷
作文在初中語文考試中占較大分數(shù),而且,作文是檢驗學生語言組織能力,邏輯思維能力的重要內(nèi)容,是初中語文教學的重點。但是,由于學生缺乏寫作興趣,寫作缺少素材等問題,導致初中作文教學效率不高,也使得作文成為語文教學的難點。
作文教學是語文教學的重點也是難點。寫作質(zhì)量的好壞與學生文學素養(yǎng)和邏輯思維能力、語言表達能力有直接關(guān)系。但目前初中語文寫作教學情況并不樂觀,因此,對影響教學效率的問題進行分析,并提出相應的解決對策是當前重要的工作之一。
1 初中作文教學困境分析
初中作文教學面對最大的困難就是學生缺乏寫作興趣,甚至有的學生抵觸或者排斥寫作文。這就造成寫作文時學生為了完成作業(yè)敷衍了事,抄襲現(xiàn)象普遍發(fā)生,不利于學生寫作能力的提升。除缺乏興趣之外,一部分學生雖然喜歡寫作文,但是在寫作文時由于缺少寫作素材,無話可寫的現(xiàn)象十分普遍,而且,為了湊字數(shù)文章內(nèi)容大多是空話、大話脫離生活實際,寫作的文章缺乏真情實感。
2 初中作文教學的幾點對策
在進行初中作文教學的時候,要想突破困境,使作文教學破繭成蝶,就要運用有效的教學策略。
首先,需要轉(zhuǎn)變教學方法,激發(fā)學生的寫作興趣。教師要從學生興趣點出發(fā),設(shè)置學生感興趣的話題作為寫作主題,激發(fā)學生的寫作欲望。并且,教師不要像以往作文教學那樣讓學生長篇大論的進行寫作,可以選擇身邊的熱門話題讓學生寫成小短文,記錄下自己的感想、感悟,也可以讓學生進行詩詞、詩歌的創(chuàng)作,鍛煉學生的寫作能力,為寫作文積累經(jīng)驗。
其次,教師要通過閱讀來幫助學生積累寫作素材。缺少素材就如同無米之炊,學生想寫作也會無從下手。所以,教師要讓學生養(yǎng)成閱讀的習慣,并且,要把閱讀過程中優(yōu)美的詞語和句子記錄下來作為素材,而且,還要學習這些優(yōu)秀文章的寫作手法,提高寫作能力。當前是信息時代,學生可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)的便捷,在網(wǎng)上進行雜志、新聞的閱讀,了解身邊發(fā)生的時事,寫出自己的觀點和感受,在積累寫作素材的同時,也能夠提升寫作技巧。
3 結(jié)語
綜上所述,初中語文作文教學中要想提高教學效率,就要分析問題的根源,采取有效的對策,打破教學困境。首先,要轉(zhuǎn)變教學方法,激發(fā)學生的寫作興趣,其次,要通過閱讀來積累寫作素材,進而提升學生的寫作能力。這樣不僅可以讓學生在考試中取得理想的成績,也可以在寫作過程中更好的提升思維能力、創(chuàng)造能力,促進學生更好的成長。
(作者單位:湖北省十堰市茅箭區(qū)實驗學校)