高放

臨近期末，“三好學(xué)生”的各項(xiàng)評(píng)選又拉開(kāi)了帷幕。在昨天的班會(huì)課上，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)選條例和規(guī)則。本著自愿報(bào)名， 民主選舉的原則，孩子們積極參與的熱情還是很高漲的。其中，“三好學(xué)生”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)最受青睞。“三好學(xué)生” 的評(píng)比方法是先由學(xué)生自主申報(bào)，家長(zhǎng)同意后在班級(jí)進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，孩子們投票（超過(guò)50% 的選票）產(chǎn)生候選人，然后拿著申請(qǐng)表到任課老師和班主任處簽名， 最后根據(jù)所有考核學(xué)科的成績(jī)（只能有一門(mén)“良好”，其余全部為“優(yōu)秀”）來(lái)評(píng)定。這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)不僅需要品德優(yōu)秀、成績(jī)優(yōu)異，而且要體魄強(qiáng)健，團(tuán)結(jié)友愛(ài)， 也就是德智體美勞全面發(fā)展。

競(jìng)選演說(shuō)開(kāi)始了。孩子們精神奕奕地走上講臺(tái)，訴說(shuō)著自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)未來(lái)的展望，偶爾會(huì)有人忘詞，下面的同學(xué)立刻發(fā)出低低的竊笑聲。恬的演說(shuō)肯定準(zhǔn)備了很久，把自己平時(shí)的表現(xiàn)娓娓道來(lái)，配合著銀鈴般的嗓音，很是悅耳， 她的演說(shuō)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。最后一個(gè)上臺(tái)的是小凡，他今天身著黑色小西裝，系著紅色領(lǐng)結(jié)，自信地走上講臺(tái)，開(kāi)始了他慷慨激昂的演說(shuō)，“請(qǐng)大家投我一票，你的支持就是我的動(dòng)力?！弊笥揖瞎笱笱蟮靡獾刈呦轮v臺(tái)。好，該我上場(chǎng)了。咳咳兩聲，我走上講臺(tái)：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)‘三好學(xué)生評(píng)比條例，結(jié)合剛才20 位同學(xué)的平時(shí)表現(xiàn)，聯(lián)系剛才的演講，舉手表決是否同意他們作為本學(xué)期的方洲之星‘三好學(xué)生的候選人？” 前面的19 個(gè)孩子都得到了至少50% 的支持率，就連平時(shí)有著“調(diào)皮大王”之稱(chēng)的小樂(lè)也剛剛壓線，看他還假裝抹了一下額頭上并不存在的冷汗，我不由暗暗發(fā)笑。最后，是小凡了。“同意小凡當(dāng)選本學(xué)期我們五（4）班‘三好學(xué)生的請(qǐng)舉手。”看著舉起的寥寥幾只手臂，我瞟了眼小凡漲紅的臉龐，開(kāi)始游說(shuō)“小成作為紅領(lǐng)巾督察崗，工作還是很認(rèn)真的，學(xué)習(xí)成績(jī)一直也很優(yōu)異。”聽(tīng)了我說(shuō)的話，又有幾只手臂舉了起來(lái)，我再次動(dòng)員：“雖然小凡有時(shí)說(shuō)話急了點(diǎn)，可能語(yǔ)氣不太好，但我們也要給他一個(gè)機(jī)會(huì)， 對(duì)吧？”可是，無(wú)論我怎么說(shuō)，舉起的只有那十個(gè)孩子的手臂，哎，五年級(jí)的孩子早已有了自己的主見(jiàn)了。我走到小凡旁邊，拍拍他的肩膀：“小凡，我們下學(xué)期再努力，好嗎？”良久，才聽(tīng)到他干澀的聲音：“嗯?！毕抡n后，我又找到了小凡， 肯定了他的工作并激勵(lì)了他一番，暗示他明年工作注意方式方法，小凡低著頭沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“老師，我準(zhǔn)備了很久?！笨粗》彩Щ曷淦堑臉幼?，我不禁啞然。

說(shuō)實(shí)話，深諳世道的成人在榮譽(yù)得失面前未必能抱有一顆平常心。在我們多元化的成人世界中，對(duì)于名利與榮譽(yù)的追逐，一樣呈現(xiàn)出五花八門(mén)的情形。更何況孩子們一時(shí)無(wú)法明白榮譽(yù)只代表過(guò)去取得的成績(jī)，證明昔日付出的努力與汗水。他們看到的是榮譽(yù)本身帶來(lái)的贊揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，肯定與滿(mǎn)足。

學(xué)校評(píng)選“三好學(xué)生”本意是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)孩子，但由于“三好學(xué)生” 的名額有限，加上又是只獎(jiǎng)勵(lì)少數(shù)的榮譽(yù)，這勢(shì)必會(huì)讓一些人在競(jìng)爭(zhēng)中受挫， 有時(shí)不但沒(méi)有樹(shù)立起班級(jí)典范，還會(huì)挫傷孩子們稚嫩的心。難怪中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)曾經(jīng)在重慶一個(gè)基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)會(huì)上呼吁：停止評(píng)選“三好學(xué)生”，因?yàn)檫@樣會(huì)“過(guò)早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的標(biāo)簽”。

在現(xiàn)有的教育環(huán)境下，怎樣更好地避免這些弊端呢？

我覺(jué)得班主任不應(yīng)當(dāng)單純?yōu)榱私Y(jié)果投票，眼中不要只盯著榮譽(yù)花落誰(shuí)家， 而是應(yīng)當(dāng)借此機(jī)會(huì)開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行評(píng)議， 讓孩子們一起進(jìn)行總結(jié)相互評(píng)議，既可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，又可以彼此改正缺點(diǎn)； 讓孩子們?cè)诎嗉?jí)評(píng)議活動(dòng)中敢于直言， 敢于批謬，敢于面對(duì)自我與超越自我。

唐代著名文學(xué)家柳宗元在他的傳記散文《種樹(shù)郭橐駝傳》中寫(xiě)道：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其祝欲密?！边@段話道出了種樹(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)：順木之天性，才能使樹(shù)活得久而且繁殖增多。以種樹(shù)之道， 移之育人之理，即優(yōu)化學(xué)生發(fā)展的環(huán)境， 使環(huán)境能順學(xué)生之天性，使其獲得最好、最大的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校）