陳聯(lián)進(jìn)

摘要：人的思想品質(zhì)是一定社會(huì)的道德原則和規(guī)范行為的體現(xiàn)。小學(xué)德育在人的成長(zhǎng)中有著很重要作的用，要提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平，陶冶道德信念，錘煉道德意志，培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：德育教育；思考

人的思想品質(zhì)是一定社會(huì)的道德原則和規(guī)范行為的體現(xiàn)。小學(xué)德育在人的成長(zhǎng)中有著很重要作的用，要提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平，陶冶道德信念，錘煉道德意志，培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。冰心曾說過：“對(duì)孩子進(jìn)行愛國(guó)主義的教育，就不能抽象。孩子們愛祖國(guó)、愛人民總是從身邊感受到的，如愛自己的教室、校園，愛自己的父母和老師？？。”為了在班級(jí)中加強(qiáng)這方面的德育教育，使每個(gè)學(xué)生在思想上有更大的進(jìn)步，培養(yǎng)其優(yōu)秀的人格，必須從自身做起，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來感化孩子們[1]。對(duì)于德育，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

一、提升德育素養(yǎng)，樹立榜樣

俗話說：榜樣的力量是無窮的。應(yīng)有高尚的人格、淵博的知識(shí)一位優(yōu)秀老師，無疑會(huì)在學(xué)生的心目中樹立起優(yōu)秀的榜樣，會(huì)引起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛與尊重，憑借著學(xué)生對(duì)班主任的信任和佩服使他們?cè)谇楦猩细菀捉邮芾蠋煹慕虒?dǎo)與認(rèn)可，進(jìn)而在行動(dòng)上擁護(hù)和加以效仿。作為班主任就是要在熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的前提下，掌握淵博的知識(shí)，具有崇高的人格和深受學(xué)生歡迎的民主的、科學(xué)的工作方法。練好內(nèi)功對(duì)班主任來說是非常重要的。練好內(nèi)功的關(guān)鍵是班主任要做到一專多能，既要精通自己所教授的專業(yè)知識(shí)，又要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)的修養(yǎng)，做到品行端正，嚴(yán)于律己、寬以待人、大公無私、光明磊落，從而使學(xué)生從心里佩服老師的才華和人品，愿意與老師親近，以心交心，建立起良好的師生關(guān)系。我們很難想象一個(gè)品行不端、自私自利、不學(xué)無術(shù)的教師能在學(xué)生中有正能量有真正的威信。

二、言傳身教，以情育人

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引路人。教師無時(shí)不刻不在做學(xué)生的表率，是教育學(xué)生、培養(yǎng)良好班集體的重要部分，教師以身作則是教育學(xué)生最行之有效的方法。教師的儀表，言談舉止、講課的風(fēng)度、自身的修養(yǎng)等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響，也決定著教育效果。學(xué)生只有看到優(yōu)秀品德在自己的教師身上活生生地體現(xiàn)出來，才會(huì)信服，才能激發(fā)他們出自內(nèi)心的對(duì)“真”、“善”、“美”的追求。所以教師要自覺地，時(shí)時(shí)審慎自己的言行，用自己無聲的行動(dòng)，示范的行為，去影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生。記得有一次輪到我班值周打掃廁所。由于外邊下了幾天雨，又刮大風(fēng)，廁所很臟也難打掃，學(xué)生似乎不愿去，這時(shí)我毫不猶豫的拿起笤帚，第一個(gè)動(dòng)手打掃起來，并且打掃的是廁所里面最臟的地方，大家的目光一下子都集中到了我身上，滿臉羞色？？緊接著幾個(gè)學(xué)生也開始彎下腰認(rèn)真打掃起來，一邊打掃還在一邊小聲的議論著說：“咱們這班主任真好，既不嫌臟，還親自動(dòng)手打掃，咱還有什么可說的”。既然我的行動(dòng)已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生了作用，還有什么必要講大道理呢？

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛

1、愛是對(duì)學(xué)生最好的教育。我身邊的一位特別好的朋友，女兒讀小學(xué)六年級(jí)，他特別愛他的女兒，每天幸幸苦苦起早貪黑的工作也是為了給女兒一個(gè)更好的生活。一次早上，我朋友生病躺在床上，不能起床給女兒做早飯了，于是給了她五元錢讓他自己在外面買早飯，可等到她放學(xué)回到家的時(shí)候，看她父親還躺在床上就氣沖沖地把書包扔在了床上說，怎么還不起來呢？都休息一天了還沒休息好嗎？快點(diǎn)起來做飯我餓了。當(dāng)時(shí)我聽完他說的這些話之后心里面特別的難受，或許在女兒看來是我們應(yīng)該做的，是理所當(dāng)然的。說到這里，我看見他臉上滿臉無奈之情?；蛟S你們也曾見過類似這樣的事情。作為父母除了要孩子健康成長(zhǎng)之外，心靈的教育也同樣重要。當(dāng)父母的幸幸苦苦的把孩子養(yǎng)大，一心想讓他出人頭地，但是總是一味的去關(guān)心他們的分?jǐn)?shù)一味順從，卻忽視了去教會(huì)他們?cè)趺慈プ鋈?，?dāng)有一天孩子走進(jìn)了高等學(xué)府，甚至走出了國(guó)門，卻對(duì)你無情無義的時(shí)候，你是為他感到高興還是為自己難過呢？為此我認(rèn)為作為老師也要適時(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛。

2、有句話這樣講：“吃水不忘挖井人”。對(duì)于今天的獨(dú)生子女我要求他們要懂得感恩?，F(xiàn)在很多在溺愛中長(zhǎng)大的孩子，從未有過回報(bào)的行， 為必說感謝，一次主題班會(huì)“給誰過生日”，我問了全班同學(xué)，他們父母的生日在哪一天？竟然沒有多少同學(xué)知道，然后我便接著又問你們自己的生日在哪一天呢？全班同學(xué)都記得清清楚楚。我又問他們誰為父母過過生日，也是同樣的情況。于是順勢(shì)我便給他們講了在日本，孩子們把自己的生日稱為“母難日”，過生日請(qǐng)母親吃飯，向母親鞠躬。因?yàn)槲乙髮W(xué)生“懂得回報(bào)”并從身邊做起，從小事做起：有事晚歸給家里打個(gè)電話，免得家人牽掛；父母過生日，送張賀卡；教師節(jié)不忘對(duì)老師說聲“節(jié)日快樂”。

3、在每一周的班隊(duì)會(huì)上，我會(huì)讓我們班干部們組織一項(xiàng)活動(dòng)，要求每一位同學(xué)講一件在這一個(gè)星期中你做了些什么回報(bào)親人的事給同學(xué)和老師分享一下，有的同學(xué)幫爸爸媽媽洗衣服；有的同學(xué)在家每周給爺爺奶奶洗腳一次；有的放學(xué)完成作業(yè)之后給爸爸媽媽捶背；有的講在上下學(xué)途中看到老人主動(dòng)去幫助他們。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)心，學(xué)會(huì)了愛，他們愛父母，愛兄弟姐妹，愛老師，愛同學(xué)，愛學(xué)校，愛祖國(guó)。

四、德育教育應(yīng)是“無聲勝有聲”

作為一名六年級(jí)的班主任，我們的德育對(duì)象是一群正在積極發(fā)展，活潑好動(dòng)的即將走入中學(xué)的學(xué)生，他們會(huì)好奇、敏感、多疑，易沖動(dòng)，浮躁，任性，如果作為老師的我們一貫在其耳邊喋喋不休，這樣反而會(huì)適得其反，他們不但不易不能接受，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，我適時(shí)運(yùn)用無聲教育。

在我們工作之中，時(shí)常會(huì)遇到這樣類似的一種情況：一個(gè)學(xué)生正在課堂上小聲的和同桌說話或者上課做與課堂無關(guān)的事情，教師突然停下正在進(jìn)行的授課，讓全班同學(xué)都保持沉默，那么個(gè)別些學(xué)生會(huì)立即感受出一種異樣，停止說話或停止正在做的小動(dòng)作。這便是無聲藝術(shù)的自覺運(yùn)用。這樣不僅可以避免和學(xué)生的沖突，節(jié)約課堂時(shí)間，而且還可以發(fā)揮出教育的最佳效果。

所謂教有法而無定法，在教育教學(xué)過程中教師應(yīng)因地制宜、因人而異、靈活使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ寣W(xué)生切實(shí)感受到品德教育的意義，把思想教育時(shí)時(shí)放在教學(xué)的首位，才是最為重要的目的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育不能脫離的土壤要聯(lián)系生活，也最忌夸夸其談，落到實(shí)地才是根本。

參考文獻(xiàn)

[1] 韋友歡，黃秋嬋. 化學(xué)教學(xué)中實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的思考[J]. 中國(guó)科技信息，2008，（11）：251-252.