劉秋泉+吳秀娟

“我想辦一所這樣的學(xué)校：沒(méi)有浮躁，沒(méi)有功利，有的是陽(yáng)光和快樂(lè)，有的是自由和信念。這里，有歡歌的小鳥(niǎo)、芬芳的花兒、青青的草地。這里，孩子們崇尚自然，享有最本真的童年。這里，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是成長(zhǎng)的滋潤(rùn)、幸福的相伴……”

在郴州市第四十完全小學(xué)，校長(zhǎng)朱孟英以一組組唯美的畫(huà)面，向記者描繪著她的“家園式”辦學(xué)。她說(shuō)，2015年，自己作出了人生最勇敢的抉擇，那就是拋開(kāi)所有顧慮、一切雜念，與全校師生、家長(zhǎng)緊緊“抱團(tuán)”，“帶著愛(ài)的信念出發(fā)，辦一所家一樣的學(xué)校”。

校長(zhǎng)：做幸福的擺渡人

“2015年8月15日，我?guī)е嘧映蓡T第一次走進(jìn)了這所新建的學(xué)校。我知道，從那一刻開(kāi)始，我便注定和她結(jié)下不解之緣，也注定要在這童話般的家園中，和我的老師們、孩子們、家長(zhǎng)們寫(xiě)下愛(ài)的故事。”朱孟英的述說(shuō)飽含深情。

這一年，朱孟英40歲。之前，她在郴州市第十六完全小學(xué)擔(dān)任黨支部書(shū)記，并有一個(gè)幸福的家庭。按說(shuō)，她可以相夫教子享享清福，但她為愛(ài)毅然地選擇了一條充滿艱辛的路……在擔(dān)任黨支部書(shū)記時(shí)，她牽頭成立了“米蘭家庭教育工作室”，義務(wù)為家長(zhǎng)們進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。期間，她深切感受到教育的功利、家長(zhǎng)的焦慮、孩子的無(wú)助。這一切可不可以改變？她萌生了一個(gè)念頭：辦一所家一樣的學(xué)校，帶給孩子們愛(ài)與溫暖。

“我要做一個(gè)幸福的擺渡人?！眮?lái)自內(nèi)心的呼喚讓朱孟英開(kāi)始了行動(dòng)。2014年底，她把“我從教20年的足跡”和“我對(duì)‘家園式辦學(xué)的暢想”匯編成冊(cè)子，取名《靜待花開(kāi)》，給各級(jí)主管教育的黨政領(lǐng)導(dǎo)寄了出去，還附上了自己的一封信?！罢娴氖枪钠鹆藰O大的勇氣。寄出去的一剎那，只覺(jué)得一塊石頭落了地?！彼f(shuō)。

僅僅一個(gè)禮拜，朱孟英收到郴州市一位領(lǐng)導(dǎo)的電話。他和藹地說(shuō)：“小朱，你的冊(cè)子我看了，很不錯(cuò)?！彼惓＜?dòng)，當(dāng)天下午就跑到了領(lǐng)導(dǎo)辦公室?！白约憾疾恢滥睦飦?lái)的勇氣，也許是因?yàn)椴皇菫榱俗约?，全是為了孩子吧。”領(lǐng)導(dǎo)給她泡了茶，親切地了解相關(guān)情況并進(jìn)行鼓勵(lì)。又過(guò)了一個(gè)星期，朱孟英收到了來(lái)自省城的電話，一位省領(lǐng)導(dǎo)的秘書(shū)告訴她，省領(lǐng)導(dǎo)看了她寄來(lái)的材料，很感動(dòng)，很認(rèn)可。他們?cè)陔娫捓锝涣髁税雮€(gè)多小時(shí)。掛了電話，她眼淚直流，在這條路上原來(lái)自己一直不孤獨(dú)，黨和政府是她實(shí)現(xiàn)教育理想的堅(jiān)實(shí)后盾。她又寄出了“‘家園式辦學(xué)的可行性報(bào)告”。

“家園式”辦學(xué)理念得到了廣泛認(rèn)可，省教育廳下達(dá)督辦函到市教育局，市教育局又下達(dá)督辦函到區(qū)教育局。但也有人投來(lái)異樣的眼光?！爸烀嫌⑹遣皇窍氘?dāng)校長(zhǎng)想瘋了！”還有個(gè)別專家以“家園式”稱不上“高大上”而加以藐視。一次會(huì)上，朱孟英抑制不住激動(dòng)：“為什么自己有那么大的勇氣，內(nèi)心那么堅(jiān)定，當(dāng)一個(gè)人無(wú)私時(shí)才能真正無(wú)畏?！?/p>

這期間，北湖區(qū)教育局局長(zhǎng)黃志平多次來(lái)到第十六完全小學(xué)對(duì)朱孟英進(jìn)行考察，得知朱孟英德才兼?zhèn)?，是黨員們的好書(shū)記、老師們的好同事、孩子們的好老師……

就這樣，2015年8月15日，朱孟英如愿來(lái)到了她的“家園”———郴州市第四十完全小學(xué)，一所新建的學(xué)校。她告訴記者，最初的這一年，是最累最艱難的一年，一切白手起家，從零開(kāi)始，有時(shí)累到?jīng)]有力氣說(shuō)話，累到凌晨?jī)扇c(diǎn)才睡。當(dāng)然，在這一年，她也做了許多家園文化建設(shè)的大事。教育局原副局長(zhǎng)鄧曉明打趣說(shuō)：“朱校長(zhǎng)你真會(huì)花錢(qián)??！”她則一本正經(jīng)回答：“是?。∥颐恳环皱X(qián)都花在孩子們身上了?！?/p>

朱孟英開(kāi)始了幸福的擺渡?！白鳛樾ｉL(zhǎng)，我要做一個(gè)愛(ài)的傳遞者、幸福的復(fù)制者、信念的影響者?！辈稍L中，她向記者徐徐展開(kāi)一幅幅美麗的畫(huà)卷———

“家園式”辦學(xué)的靈魂是愛(ài)。在她眼里，學(xué)校如同一個(gè)大家庭，每個(gè)人只有感受到關(guān)愛(ài)才能感受到幸福，才能成就自我。愛(ài)是可以被傳遞的，幸福是可以被復(fù)制的，信念是可以被影響的。教育并不是要做驚天動(dòng)地的事情，只要用愛(ài)去守護(hù)好每一個(gè)靈魂，善待每一個(gè)生命，當(dāng)每一個(gè)人的臉上都露出幸福的笑容，這就是教育的成功。

“自然”是“家園式”辦學(xué)的關(guān)鍵詞。在這個(gè)大家庭里，處處是老師和孩子們積極陽(yáng)光的笑臉，田園碎花的窗簾清新自然，深綠的桌布溫馨整潔。學(xué)校是一個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)館，無(wú)論是教室、走廊、辦公室，處處書(shū)香，處處閱讀。鈴聲是鳥(niǎo)叫、蟬鳴、溪流、蛙聲……樓梯是七彩的琴鍵。綠樹(shù)、紅花、草地、小鳥(niǎo)、菜地、果園，只要孩子們喜歡，都可以為這個(gè)大家庭所擁有。以“家”和“園”為主題開(kāi)設(shè)校本課程。學(xué)生實(shí)行走班制，開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本課程，如丫丫農(nóng)場(chǎng)、快樂(lè)編織、七彩剪紙、小廚師、詠春拳館、手工泥塑、琴棋書(shū)畫(huà)，等等。

“在邁向理想教育的這條路上，我遇上了你，遇上了你們，從此我便不再孤獨(dú)；在無(wú)數(shù)次跌倒與爬起之后，我依然還能看見(jiàn)你，看見(jiàn)你們的笑容，我懂得微笑面對(duì)就是有力的堅(jiān)守。我們的家雖然不大但一定很溫暖，我們的家雖然不富足但一定很幸福?！比沼浝?，朱孟英道出自己的心聲。

教師：用愛(ài)溫暖人生

“教師是‘家園中非常重要的成員，他們的幸福是一切幸福的根源。我們尊重、信任、關(guān)愛(ài)每一位教師。”學(xué)校黨支部書(shū)記陳慶忠對(duì)記者表示。

對(duì)此，巫娑娑老師深有感觸。她說(shuō)，以前的自己好像機(jī)器人，冷漠、壓抑，只關(guān)心學(xué)校前十名有幾個(gè)在自己班上?！斑@變化有一個(gè)過(guò)程。剛來(lái)四十完小，覺(jué)得自己把控課堂不在話下，沒(méi)想到有幾個(gè)孩子太調(diào)皮，使出渾身解數(shù)都不起作用。有個(gè)小女孩甚至我一接近就尖叫。對(duì)此，我很抓狂。恰巧這時(shí)校長(zhǎng)來(lái)了。壞了，形象全毀，在校長(zhǎng)眼里，我一定是個(gè)能力很差的老師了?？上胂蟮囊磺卸紱](méi)發(fā)生?！?

她回憶說(shuō)，朱校長(zhǎng)走進(jìn)教室，微笑著對(duì)她輕輕說(shuō)了6個(gè)字：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)?！比缓蠖紫聛?lái)?yè)崦∨?，“怎么了，寶貝。校長(zhǎng)媽媽在這里?！彼p輕地抱了抱小女孩，輕言細(xì)語(yǔ)告訴她，老師愛(ài)她。小女孩漸漸安靜了下來(lái)。

“相信你，你最棒。”巫娑娑介紹說(shuō)，一次暑假作業(yè)展示，她怕搞不好惴惴不安，朱校長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信鼓勵(lì)，說(shuō)了這6個(gè)字。后來(lái)，她制作學(xué)校的微信公眾號(hào)，朱校長(zhǎng)也說(shuō)了這6個(gè)字?！艾F(xiàn)在我懷孕了，校長(zhǎng)比我還緊張，所有的老師都牽腸掛肚，只有家人才會(huì)這么在乎啊。學(xué)校的師資不夠，我的性格也是拼命三郎，校長(zhǎng)硬是把我調(diào)去教美術(shù)，不當(dāng)班主任，而其他老師接我的課，不講一絲價(jià)錢(qián)。早餐食堂師傅對(duì)我也特別照顧，吃粉時(shí)肉沫都會(huì)多打一些。自己嘴饞想吃油條，馬上被眼尖的同事制止，‘油膩的東西不營(yíng)養(yǎng)，得多吃水果。真是家一樣的感覺(jué)啊?！?/p>

曾旺老師也感觸很深。她說(shuō)，學(xué)校就像家，每一個(gè)人都像家人。在這個(gè)家中，她被感動(dòng)了很多次。第一次是在教師破冰大會(huì)上?！按蠹叶荚谝粡埣t紙上描繪和書(shū)寫(xiě)屬于自己的獨(dú)特印記，通過(guò)這些印記，讓大家盡快地認(rèn)識(shí)彼此。當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得這種自我介紹的方式很特別，就是這樣一種特別，生出了感動(dòng)。學(xué)校為了讓我們盡快成為一家人，真的很用心?！薄暗诙问且惶煸绯?，我班教室外面的書(shū)架沒(méi)有整理好，我正準(zhǔn)備讓孩子們整理，朱校長(zhǎng)來(lái)了。我以為，她一定會(huì)批評(píng)我，但她不但沒(méi)有批評(píng)我，反而還給我拍了照，并上傳到學(xué)校群，告訴所有老師，我在耐心地教孩子們整理書(shū)籍。我看到這條消息，真的很羞愧，但是，更多的是感動(dòng)。在學(xué)校，沒(méi)有批評(píng)，只有表?yè)P(yáng)，只有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)校所做的一切，都是想要讓教師幸福，孩子幸福，家長(zhǎng)幸福。那一刻，我是幸福的?！?/p>

“感動(dòng)太多太多，我想，我能做的，就是像所有同事學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)校給我們幸福的機(jī)會(huì)，用心對(duì)待每一位孩子?！痹硎?。

“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。”“相信你，你最棒?！边@就是“家園”里的文化。德育副校長(zhǎng)何珍一和工會(huì)主席李王巾看班主任整天在教室忙，就買(mǎi)了羅漢果、胖大海給老師們泡水。又看老師們沒(méi)時(shí)間自己泡，就學(xué)校集中煮，送到教師辦公室。

老師幸福了，就會(huì)以幸福的姿態(tài)去教書(shū)育人。

劉典章老師介紹說(shuō)，班上有個(gè)叫劉奕嘉的小朋友，一次上學(xué)路上摔傷了額頭，全身是血，冷得直打哆嗦。在孩子的家長(zhǎng)未到之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕來(lái)了，正副班主任趕來(lái)了，其他班主任趕來(lái)了，其他家長(zhǎng)趕來(lái)了。在他們眼里，只要是學(xué)校的孩子，就是所有老師和家長(zhǎng)的孩子。他們把孩子送到醫(yī)院，有的安慰孩子，有的給孩子掛號(hào)交費(fèi)，還有的趕緊聯(lián)系孩子家長(zhǎng)……醫(yī)生說(shuō)：“四十完小的老師真的不一樣?！?/p>

“從家長(zhǎng)把孩子交到我們手上那一刻起，就意味著他們把信任和責(zé)任都一并交給了我們。就是面對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生，我們也沒(méi)有理由說(shuō)：‘對(duì)不起，你不行，你退出吧。相反，我們有責(zé)任幫助他們尋找進(jìn)步的良方?！边@是記者采訪時(shí)，聽(tīng)到的教師們的樸實(shí)話語(yǔ)。

“每天，當(dāng)我放下手頭的工作下班時(shí)，郴城已是燈火通明，可辦公室里依然有老師們忙碌的身影，催老師們下班回家便成了我的另一項(xiàng)工作?！敝烀嫌?duì)待老師們?nèi)缤约旱募胰?。她如?shù)家珍地對(duì)記者說(shuō)：“陳書(shū)記的勇于擔(dān)當(dāng)，子昂校長(zhǎng)的甘為孺子牛，珍一校長(zhǎng)的奇思妙想，陽(yáng)軍校長(zhǎng)的才情橫溢，秀娟校長(zhǎng)的直率善良，王巾主席、星福老師的美麗溫情，鵬程主任的拼搏精神，林娟的廢寢忘食，來(lái)儀、譚晨的出類(lèi)拔萃，小美、永霞的卓爾不凡，‘劉爸爸、寒冬的淡定堅(jiān)守，愛(ài)科、生華、孝培的陽(yáng)光微笑，娑娑、雪菲、金敏、曾旺的聰慧多才，黃瑩、曹軍、華國(guó)的任勞任怨，小啟、戴菁的認(rèn)真扎實(shí)，侯艷、菊慧的毫無(wú)抱怨，婷艷、羅奇、秋萍的默默無(wú)聞，秀蘭、胡娟、蘇娜的活潑可愛(ài)，大廚陳姐的熱情付出，門(mén)衛(wèi)郭師傅的微笑服務(wù)……”

人生，只有帶著愛(ài)的信念出發(fā)，才不會(huì)枉活一生。

學(xué)生：沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光

入讀郴州市第四十完全小學(xué)的700位孩子，在開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，收到了一份特別的禮物———鑲有全家福的入學(xué)通知書(shū)。

這張由全體教師參與設(shè)計(jì)的入學(xué)通知書(shū)，如同一個(gè)溫馨的家，打開(kāi)了家長(zhǎng)和孩子們的心房。學(xué)校新建不久，家長(zhǎng)不了解、不信任，如何贏得他們的認(rèn)可？校長(zhǎng)朱孟英頗費(fèi)了幾分心思。

“我們想要為第一次走進(jìn)校園的孩子送上一份特別的驚喜，一份當(dāng)他們長(zhǎng)大后還會(huì)銘記在心的禮物。于是，大家集思廣益，想出了這個(gè)點(diǎn)子?！敝烀嫌⑦€清楚地記得老師們?cè)趯W(xué)?；I建期臨時(shí)租場(chǎng)地加班加點(diǎn)的情景，記得孩子們領(lǐng)到通知書(shū)時(shí)雀躍的身影，記得家長(zhǎng)們久久凝視那份入學(xué)通知書(shū)時(shí)紅了的眼眶。

“通知書(shū)被設(shè)計(jì)成房子的形狀，上邊貼著我們一家三口的照片，如同一座心靈的家園。從這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，便能看出老師們的良苦用心，這真是一所像家一樣的學(xué)校。”這份特別的心意，化解了一年級(jí)11班李澤瑩媽媽內(nèi)心的忐忑，她對(duì)學(xué)校也有了更多的信任。

愛(ài)的陽(yáng)光就這樣照進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的心，讓人感受到一份濃濃的暖意。

在郴州市第四十完全小學(xué)，愛(ài)的陽(yáng)光灑下來(lái)，從清晨的第一聲問(wèn)好開(kāi)始。微笑成為一種無(wú)聲的語(yǔ)言。

“還記得那天，下著淅淅瀝瀝的小雨，怕車(chē)多路滑，我將女兒送到校門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)朱校長(zhǎng)站在校門(mén)口迎接每一個(gè)孩子。那親切的笑容讓人倍感溫暖，孩子們像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地叫著：‘校長(zhǎng)媽媽早上好！校長(zhǎng)俯下身子，輕輕撫摸著孩子的頭，和藹可親地微笑著回應(yīng)道：‘早上好，寶貝！校長(zhǎng)媽媽俯身?yè)崦恳粋€(gè)到校的孩子，成了雨天里一道亮麗的風(fēng)景線，原來(lái)愛(ài)就在眼前?！币晃患议L(zhǎng)在日記中寫(xiě)道。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)的每個(gè)清晨，師生之間互致問(wèn)候已成為雷打不動(dòng)的“入學(xué)第一課”。那些曾經(jīng)生澀膽怯的孩子也漸漸變得大方起來(lái)。校門(mén)前、教室里、走廊上，隨處可見(jiàn)師生微笑著致意問(wèn)好的場(chǎng)景。

“‘家是一個(gè)體現(xiàn)愛(ài)與溫暖的地方，我們用‘家園文化中蘊(yùn)藏的‘愛(ài)培養(yǎng)孩子一生受用的情商，擁有‘微笑面對(duì)一切的寬廣胸襟?！痹邳h支部書(shū)記陳慶忠的理解中，微笑是世界上最美的表情。

在郴州市第四十完全小學(xué)這個(gè)“大家庭”里，除了感受愛(ài)和溫暖，更重要的是，學(xué)校致力于搭建學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，在這里，他們得以遇見(jiàn)更好的自己。

家校亭前的石頭景觀上刻著一個(gè)巨大的“家”字，那是走班制興趣小組文墨書(shū)法班楊潤(rùn)小朋友的墨跡。給小朋友上書(shū)法課的教研副校長(zhǎng)陽(yáng)軍自信地說(shuō)：“認(rèn)同相信的力量，有一天我們的小小書(shū)法家有可能成為與王羲之齊名的大書(shū)法家呢！”

每周二和周四下午，校園里的一角熱鬧非凡，“成長(zhǎng)大舞臺(tái)”成了孩子們向往的地方———全校所有班級(jí)都要輪流上臺(tái)展示，每個(gè)班都有機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。

“我們不讓任何一個(gè)孩子得不到尊重，不讓任何一個(gè)孩子毫無(wú)專長(zhǎng)，不讓任何一個(gè)孩子失去夢(mèng)想……”副校長(zhǎng)何珍一說(shuō)：“在‘成長(zhǎng)大舞臺(tái)，每一個(gè)孩子都是主角。只要你上臺(tái)，我們就給你掌聲。哪怕你只是在臺(tái)上折一只紙飛機(jī)，進(jìn)行一次自我介紹，朗誦一首詩(shī)歌，都會(huì)收獲滿滿的掌聲?！?/p>

詩(shī)歌朗誦、器樂(lè)演奏、武術(shù)表演、繞口令……孩子們的拿手“絕活”在這里擁有了更多的觀眾和掌聲。而這個(gè)給學(xué)校帶來(lái)無(wú)限生機(jī)的舞臺(tái)，最開(kāi)始是由4個(gè)簡(jiǎn)易的乒乓球臺(tái)拼接而成，卻在孩子們心中有著近乎神圣的意味。每一次走上舞臺(tái)之前，孩子們會(huì)自覺(jué)地把鞋脫掉；彩排時(shí)，他們一本正經(jīng)地預(yù)演給家長(zhǎng)看，并悉心聽(tīng)取“觀眾”的意見(jiàn)，不厭其煩地反復(fù)修改；正式演出時(shí)，他們努力地完成每一個(gè)動(dòng)作，滿是稚氣的臉上總是神采飛揚(yáng)……

每周三下午，走班制興趣小組活動(dòng)則給了孩子們更多探究未知世界的可能。少兒口才、樂(lè)在“棋”中、百變魔方、琴鍵飛舞、詠春拳館、少年足球、舞動(dòng)童年、快樂(lè)小提琴、優(yōu)雅古箏、家園合唱團(tuán)……學(xué)校將本校教師的愛(ài)好特長(zhǎng)與豐富的家長(zhǎng)資源相結(jié)合，構(gòu)建“課程超市”，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中收獲快樂(lè)，與“家人”一同分享成長(zhǎng)的喜悅。

家長(zhǎng)：與孩子們一起成長(zhǎng)

“讓家長(zhǎng)成長(zhǎng)是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。”朱孟英深知，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，沒(méi)有家長(zhǎng)的同步成長(zhǎng)，就難有孩子們的健康成長(zhǎng)。

在郴州市第四十完全小學(xué)，家長(zhǎng)們參與學(xué)校的重大決策。他們是孩子們生活的導(dǎo)師、課堂的助教，更是學(xué)生安全的守護(hù)者、成長(zhǎng)的陪伴者。

開(kāi)學(xué)季，和孩子們一同入學(xué)的，還有他們的父母。學(xué)校特邀中國(guó)親子教育專家、家庭教育導(dǎo)師孫中偉來(lái)校進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)。在一系列常規(guī)學(xué)習(xí)之后，等著家長(zhǎng)們的，還有家庭教育知識(shí)測(cè)試。

期中考試過(guò)后，學(xué)校組織孩子們給家長(zhǎng)打分，看看誰(shuí)是最稱職的父母。家長(zhǎng)會(huì)上，與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)相對(duì)應(yīng)，每位家長(zhǎng)也拿到了一份自己的“成績(jī)單”?！鞍职?，求求你陪陪我。”“他們都不管我，必須不及格?！薄⒆觽冇弥赡鄣墓P觸寫(xiě)下的心聲，讓不少家長(zhǎng)反思自己的“育兒經(jīng)”，不禁感慨萬(wàn)千，下定決心給予孩子更多的愛(ài)與陪伴。

中秋節(jié)前夕，學(xué)校發(fā)布“月兒圓圓，心兒甜甜”親子活動(dòng)征集令，一時(shí)間應(yīng)者云集。活動(dòng)當(dāng)天，餡料、器材等物件已準(zhǔn)備妥當(dāng)，老師們?yōu)榇蠹抑v述中秋節(jié)的來(lái)歷，并示范月餅制作的細(xì)節(jié)后，家長(zhǎng)和孩子迫不及待地做起了月餅。揉好面團(tuán)、放入餡料、壓制成型、烘焙出爐……“每一個(gè)月餅都是大家用心制作的，里邊包裹著滿滿的愛(ài)，雖然‘顏值不高，但也教會(huì)了孩子勇敢地去嘗試?！崩钭T俊熙的媽媽坦言，看到孩子們臉上洋溢著幸福的微笑，內(nèi)心感觸良多，都說(shuō)陪伴是最好的幸福，多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子和家人，便每天都是“團(tuán)圓節(jié)”。

類(lèi)似這樣的活動(dòng)還有很多，迎元旦包餃子、制湯圓慶元宵、外出踏春感受自然的風(fēng)情……家長(zhǎng)們傾情參與其中，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)中點(diǎn)滴的快樂(lè)與感動(dòng)。在他們之中，也有人走上三尺講臺(tái)，憑借自身的特長(zhǎng)和資源，豐富學(xué)生的課程視野，讓陪伴有了更豐富的內(nèi)涵。

家長(zhǎng)劉秀英是“父母講師團(tuán)”中的一員。每周三下午的走班制興趣小組，她都會(huì)帶著精美手工，與孩子們一道開(kāi)啟手工制作之旅。從家長(zhǎng)到老師———身份的轉(zhuǎn)換讓劉秀英感受到肩上那份沉甸甸的責(zé)任。她將自己擅長(zhǎng)的折紙、縫紉、創(chuàng)意美勞等手工分門(mén)別類(lèi)地做好課程安排，由易到難，循序漸進(jìn)。

學(xué)習(xí)成果匯報(bào)演出時(shí)，孩子們各展所長(zhǎng)，籌辦了一次“環(huán)保時(shí)裝秀”。塑料袋、廢舊報(bào)紙、礦泉水瓶等平日里廢棄的物件經(jīng)由孩子們的巧手，化身為一件件時(shí)尚靚麗的服裝，孩子們穿著自己親手縫制的衣服，走上T臺(tái)，神氣十足。

“沒(méi)想到自己平日里小打小鬧的愛(ài)好竟然還能在學(xué)校里開(kāi)出一門(mén)課來(lái)?！笨粗⒆觽兂霾实膭?chuàng)意變成別具一格的設(shè)計(jì)，劉秀英很是滿足。行走在校園里，孩子們會(huì)很認(rèn)真地叫她一聲“老師好”。孩子們的這一聲聲問(wèn)候，讓她覺(jué)得特別溫暖。

身為家長(zhǎng)的王慰新講了這樣一個(gè)故事：

周末，她帶著女兒王卓苗出門(mén)逛街，隨手將一張用過(guò)的紙巾扔在了路邊。這時(shí)，一雙小手從后邊緊緊地拉住她的衣襟，女兒小聲地說(shuō)：“媽媽，不能隨地亂扔垃圾的。環(huán)衛(wèi)阿姨清掃起來(lái)該多費(fèi)勁！”王慰新的臉一下子紅了。就在開(kāi)學(xué)前不久，她還和女兒一同參加學(xué)校組織的“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。于是，她停下腳步，彎腰將地上的紙屑撿了起來(lái)?！拔蚁耄以摳兄x女兒，她給我上了一堂‘環(huán)保課?！蓖跷啃抡f(shuō)。

原來(lái)，開(kāi)學(xué)初，母女倆加盟志愿護(hù)校行列，負(fù)責(zé)保持校園周邊環(huán)境的干凈整潔，引導(dǎo)前來(lái)報(bào)到的家長(zhǎng)有序停放車(chē)輛。起初，王卓苗和陌生的大人們打起交道來(lái)還略顯生澀，一天的歷練下來(lái)，也變得果敢利落。“小朋友，這里不能亂扔垃圾哦！”“叔叔，麻煩您把車(chē)停放到指定的位置?！薄粗畠旱某砷L(zhǎng)與蛻變，王慰新感動(dòng)不已。

家長(zhǎng)們走上課堂，參與課程設(shè)計(jì)，幫助孩子組織社團(tuán)活動(dòng)；選拔“家長(zhǎng)生活指導(dǎo)師”，幫助孩子們掌握基本的勞動(dòng)、生活技能；成立“家長(zhǎng)安全文明護(hù)衛(wèi)隊(duì)”，守護(hù)孩子們的上學(xué)、放學(xué)安全；選聘優(yōu)秀家長(zhǎng)到“家長(zhǎng)助教”行列，為教學(xué)繁忙的老師提供幫助；但凡關(guān)系到孩子教育等切身利益的問(wèn)題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與決策，家長(zhǎng)全方位參與學(xué)校管理，與教師一同守護(hù)孩子成長(zhǎng)。

值得一提的是，在校門(mén)口側(cè)旁還有一道特別的風(fēng)景，是學(xué)校為前來(lái)接送孩子的家長(zhǎng)們專門(mén)修建的家校亭?！巴该鞯捻斉锵拢瑪[放著一條條木凳，既能遮風(fēng)避雨，又能遮擋烈日，還有雜志書(shū)籍陳設(shè)其中……站在家校亭里，低首抬頭間，都讓我從心底覺(jué)得，學(xué)校是在用心為孩子和家長(zhǎng)們營(yíng)造一個(gè)溫暖有愛(ài)的大家庭?！币荒昙?jí)學(xué)生易曉東的媽媽田珺忍不住為內(nèi)心感受到的這份溫暖“點(diǎn)贊”。

教育學(xué)者張文質(zhì)先生說(shuō)：“一所好學(xué)校一定什么時(shí)候都能像一個(gè)家，是一個(gè)溫馨的地方，是一個(gè)讓人感到安全、舒坦，才華得以展現(xiàn)，精神獲得歸宿的家?！背恢菔械谒氖耆W(xué)正是這樣一所如家一般溫暖的學(xué)校。