祖潤(rùn)芝

陽(yáng)春三月的一天，下午的第一節(jié)課有我的化學(xué)課。上課鈴聲響起，我拿著事先準(zhǔn)備很充分的上課材料，信心滿滿的進(jìn)入教室，看著學(xué)生們個(gè)個(gè)一臉困倦的樣子，我心里很是著急。我著急是因?yàn)檫€有三個(gè)多月就中考了，現(xiàn)在每一分鐘的時(shí)間都很寶貴啊 。但是這下午第一節(jié)課我們的學(xué)生昏昏欲睡的狀態(tài)，怎么能使課堂高效起來(lái)呢？

我心里很是著急，但依然表現(xiàn)出非常鎮(zhèn)定的樣子，隨著課堂引入的進(jìn)行，我在黑板上寫了“課題二 化學(xué)元素與人體健康”。

按事先準(zhǔn)備好的，我問(wèn)大家：日常生活中所說(shuō)的“高鈣牛奶”、“加碘鹽”、“含氟牙膏”中的鈣、碘、氟分別指什么，學(xué)生們齊答：鈣元素、碘元素、氟元素。因?yàn)榍懊鎸W(xué)過(guò)元素的知識(shí)，回答這樣的問(wèn)題非常簡(jiǎn)單。我接著說(shuō)，元素周期表中共有一百多種元素，哪些元素是我們必需的，哪些元素又對(duì)人體有害呢？通過(guò)學(xué)習(xí)本課題，大家就會(huì)知道答案。這樣的問(wèn)題顯然提不起學(xué)生的興趣，這時(shí)上課時(shí)間才進(jìn)行兩分鐘，有幾個(gè)學(xué)生已被這春天的暖風(fēng)吹的快要睡著了。

我表現(xiàn)的很平靜，但是心里更加著急，這樣下去一節(jié)課就浪費(fèi)了啊，我該怎么提起他們的精神呢？種種想法在我腦海中快速閃現(xiàn)。這時(shí)我想起我平時(shí)看了很多的化學(xué)趣味小故事，何不講講呢。

于是，我說(shuō)我給大家講個(gè)“女兒國(guó)之謎”的小故事，學(xué)生們大聲說(shuō)：好。看來(lái)我們?cè)S多同學(xué)非常喜歡聽(tīng)故事。

我娓娓道來(lái)：《西游記》中描寫了唐僧一行西去取經(jīng)路過(guò)女兒國(guó)的故事，我們都知道那是虛構(gòu)的故事。但在現(xiàn)實(shí)生活中卻出現(xiàn)過(guò)類似“女兒國(guó)”的地方。曾在廣東有某一山區(qū)的村寨里，數(shù)年連續(xù)出生的盡是女孩，人們急了，照這樣下去，這個(gè)地區(qū)豈不會(huì)變成女兒村了嗎？有的人甚至求神拜佛，也無(wú)濟(jì)于事。有位風(fēng)水老者開(kāi)言到：“地質(zhì)隊(duì)在后山尋礦，把龍脈破壞了，這是壞了風(fēng)水的報(bào)應(yīng)??！”于是，迷信的村民，千方百計(jì)地找到了原來(lái)在此地探礦的地質(zhì)隊(duì)，鬧著要他們賠“風(fēng)水”。地質(zhì)隊(duì)又回到了這個(gè)山寨，進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，終于找到了原因。原來(lái)是在探礦的時(shí)候，鉆機(jī)把地下含鈹?shù)娜顺鰜?lái)，擴(kuò)散了鈹?shù)奈廴?，使飲用水的鈹元素含量大為提高，長(zhǎng)時(shí)間飲用這種水，而導(dǎo)致生女而不生男。后來(lái)這個(gè)地方經(jīng)過(guò)治理，情況得到了好轉(zhuǎn)，在女兒村又開(kāi)始出生男孩了。一切就又恢復(fù)了正常。

整個(gè)故事講完大概用了兩分鐘，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽(tīng)故事很投入，已看不出剛才的疲倦。我說(shuō)化學(xué)元素與人體健康有緊密聯(lián)系，不管是為了考試還是作為生活常識(shí)，我們必須了解一些元素與人體健康的知識(shí)。

學(xué)生們這時(shí)熱情高漲，順利高效地學(xué)習(xí)了元素的相關(guān)知識(shí)。

補(bǔ)充介紹了在生活中接觸很多的鋁元素，首先鋁元素是人體非必需元素，許多科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期攝入會(huì)損傷大腦，容易患癡呆癥。因?yàn)橛蜅l、油餅等中加了明礬，明礬中含有鋁元素，所以我們要盡量少吃這類油炸食品，并盡量避免使用鋁制的炊具及餐具等等。學(xué)生們感覺(jué)到這些知識(shí)在生活中有用，聽(tīng)得很認(rèn)真。

課后經(jīng)過(guò)反思，在課堂上適當(dāng)講一些與本節(jié)課相關(guān)的趣味小故事，利用化學(xué)本身的魅力，絕不是耽誤了幾分鐘，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生能全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中去，自然就提高了課堂教學(xué)效率。

當(dāng)然激發(fā)學(xué)生求知欲的方法很多很多，比如我們教師的愛(ài)心也是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑。上述只是我的一點(diǎn)感受而已。