郭紅英+陳瑩

（井岡山大學）

【摘要】隨著我國信息化建設(shè)的不斷推進，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)中，在這種時代背景的驅(qū)動下，教育的信息化管理也面臨著創(chuàng)新與改革的新局面。在現(xiàn)代教育管理過程中，計算機的信息化管理已逐漸形成了系統(tǒng)化的管理模式，隨著信息技術(shù)的不斷深入發(fā)展，教育管理人員的素質(zhì)也在不斷提升，這為推動我國教育事業(yè)的進一步發(fā)展與改革提供了有利條件。為此，我們將就普及教育的信息化、管理的智能化進行分析與研究，以期為我國的教育事業(yè)發(fā)展起到推動作用。

【關(guān)鍵詞】信息時代 教育信息管理 信息技術(shù)

信息化時代的到來，國家在信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展非常迅速，計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，以及通訊設(shè)備的應(yīng)用與發(fā)展更是日新月異，在這樣巨大的變革中，教育領(lǐng)域也必然迎來一次次嚴峻的挑戰(zhàn)，信息化時代給傳統(tǒng)教育帶來了強烈的沖擊，亟待調(diào)整與創(chuàng)新出教育管理的新型模式。因此，教育的信息化管理成為了現(xiàn)代教育發(fā)展的新趨勢，也是適應(yīng)信息化發(fā)展變化與要求的體現(xiàn)，緊隨時代發(fā)展潮流，引進創(chuàng)新管理模式，建立與完善教育的信息化、系統(tǒng)化管理機制。

1、信息時代教育管理的發(fā)展趨勢

教育管理在教育體系中占有著重要地位，教育管理工作直接影響著國家的教學水平。隨著科學技術(shù)的進步與發(fā)展，人類迎來了信息共享的時代，與此同時，專業(yè)化的管理技術(shù)與現(xiàn)代化的管理工具也為教育管理創(chuàng)造了良好的條件，更為教育管理提出了新的課題。在信息時代的快速發(fā)展作用下，教育管理體制將如何轉(zhuǎn)變？怎樣改進與提升教育的管理模式？這些新課題的提出，都為信息技術(shù)的普及，以及教育管理事業(yè)的發(fā)展，起到了強有力的推動作用。

1.1、教育管理的現(xiàn)代化。為了適應(yīng)信息化時代所帶來的沖擊與變化，教育事業(yè)必須走出傳統(tǒng)的教育管理模式，不能單純只靠經(jīng)驗管理，或者是簡單的行政管理，對現(xiàn)行的復雜多樣的教育模式，受限于傳統(tǒng)教育管理手段落后，以及管理參與人員的素質(zhì)、背景復雜等因素，使教育工作不能有效開展。但隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的實踐應(yīng)用，卻為教育行業(yè)進行高效管理帶來了新的生機，這不僅解決了從教學內(nèi)容到教學手段方面的難題，也為深化教育體制改革與創(chuàng)新，形成了全面系統(tǒng)而科學的管理模式，從而大大提高了教育管理效率。

1.2、教育管理的信息化?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，為我們的工作生活帶來了極大的便利，也為教育管理工作開辟了全新的管理模式，教育領(lǐng)域的各項管理工作都需要用到簡單快捷的信息處理功能，包括圖書、影像、信息等資源的需求，還有遠程教育、信息交流等融合更多教育手段與資源共享的信息化教育管理方式。正因為計算機具有強大的數(shù)據(jù)信息處理功能，和網(wǎng)絡(luò)所具備的實時信息交接功能，使得這兩項功能在教育管理中發(fā)揮了不可替代的功效。建立高速的運行網(wǎng)絡(luò)與先進的硬件設(shè)施環(huán)境，是促進教育管理信息化建設(shè)的必要條件，也為教育體制改革的深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1.3、教育管理的系統(tǒng)化。教育管理模式在信息化時代面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但同時也迎來了新的機遇。在互聯(lián)網(wǎng)對各行各業(yè)的發(fā)展都起到重要影響作用時，信息技術(shù)也正一步步推動著教育管理工作向著網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化的方向發(fā)展，可以說這是教育領(lǐng)域中一個歷史性的轉(zhuǎn)變，也是社會發(fā)展過程中一個承上啟下的過程，因此，教育管理的系統(tǒng)化也成為教育改革勢在必行的發(fā)展趨勢。緊跟時代前進發(fā)展的腳步，深層次地理解信息技術(shù)的作用與意義，進一步為教育管理模式進行創(chuàng)新性的發(fā)展研究。

2、信息時代教育管理發(fā)展的策略

在現(xiàn)代社會信息化的潮流中，教育管理應(yīng)該充分的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷的促進教育管理的信息化水平，提高教學管理的現(xiàn)代化水平，從而為教育教學提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.1、改革創(chuàng)新教育管理新模式?，F(xiàn)如今，教育體制的改革與制度的創(chuàng)新已成為我國教育發(fā)展的重點規(guī)劃目標，在此過程中，首先要轉(zhuǎn)變教育管理思想，迎合現(xiàn)代化信息時代的發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想與觀念，開拓創(chuàng)新教育管理模式；其次要尊重學生的個性化發(fā)展，以及精神生活的需求，建立以人為本，服務(wù)社會的健康教育理念；再次要注重全面培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用進行突破創(chuàng)新，提高學生的主觀能動性。在教育信息管理平臺的作用下，建立信息化校園，提高學生學習的積極性與主動性。

2.2、建立系統(tǒng)的教學管理模式。進行系統(tǒng)的教學信息管理也是在信息化的沖擊下所進行的創(chuàng)新與改革。首先，應(yīng)確定與建立一個信息化管理系統(tǒng)，使學校內(nèi)部的工作人員可以熟練掌握系統(tǒng)操作功能；其次，還要為此項管理系統(tǒng)配備優(yōu)良的、高效運行的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施環(huán)境；最后培養(yǎng)專業(yè)的系統(tǒng)管理操作與維護人員。實踐證明，完善的信息管理系統(tǒng)，不僅提高了使用者的工作效率，還大大地推動了學校信息化、數(shù)字化、以及智能化的發(fā)展，為教學管理提供了新的發(fā)展思路。

2.3、提高教育管理人員的素質(zhì)。學校的信息化建設(shè)推動了教育管理體制的完善，同時也對教育管理人員提出了更高的要求。先進的、創(chuàng)新的管理思想觀念是教育管理人員必須具備的基本素質(zhì)，面對學校建立信息化管理的新局面，要大膽嘗試、積極創(chuàng)新，多借鑒，多學習，多交流，及時獲取與掌握先進的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展動態(tài)，使信息技術(shù)與教育管理可以完美融合，強化校園數(shù)字化、信息化管理模式，提高教師素質(zhì)與教學質(zhì)量，為建設(shè)新型的教育信息管理提供寶貴經(jīng)驗。

結(jié)束語：信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展使教育模式正逐漸以顛覆傳統(tǒng)的形式呈現(xiàn)在我們眼前，教育環(huán)節(jié)的重構(gòu)與教學資源的開放無不讓人欣喜地看到教育發(fā)展的勃勃生機。教育信息管理也迎來了以計算機網(wǎng)絡(luò)為代表的信息經(jīng)濟時代的重大變革，其發(fā)展與創(chuàng)新不僅推動著教育改革的全面落實與實施，也為教育系統(tǒng)帶來了全新理念的管理模式。教育信息管理可以滲透于教育領(lǐng)域方方面面的管理中，其作用與意義具有深遠的影響與時代特征，為提高學生自主創(chuàng)新的能力，為促進學校全方位的發(fā)展，更為教育體制改革的深入進行，提供了必要條件與有利保障。

參考文獻：

[1]張冬玉.面向信息時代中小學教師專業(yè)發(fā)展的研究現(xiàn)狀及趨勢——基于《中國電化教育》和《電化教育研究》的內(nèi)容分析[J].中國電化教育，2010（8）.

[2]劉登云.信息時代中職教育管理改革策略[J].商業(yè)文化，2014（17）.

[3]周曉梅.知識經(jīng)濟時代的信息資源管理[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2004（04）.技創(chuàng)業(yè)月刊，2006（03）.