陳旭

科學技術(shù)的快速發(fā)展促進了教育工作的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學中的應用一方面促進了教學方式的多樣化，教師可以通過豐富的內(nèi)容展示來提升學生學習新知識的效率和效果，另一方面也為學生提供了動態(tài)化、開放性的教學環(huán)境，使學生能夠在快樂中學習，在學習中快樂成長。對于小學英語教學工作來說，多媒體技術(shù)的應用促進了教學內(nèi)容的擴充，激發(fā)了學生學習英語的興趣，更重要的是能夠培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新能力，對英語語言的學習保持積極的態(tài)度，提升英語學習的效果。

進入21世紀以來，信息技術(shù)的快速發(fā)展使得社會分工更加細化，信息技術(shù)的普及推動了各種工作內(nèi)容和效率的提升。教育作為一項基礎(chǔ)性工程，隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展而發(fā)生了重大的變化。多媒體技術(shù)作為一項教學手段在各個層次的教育工作中得到了充分的應用。小學英語教學作為學生英語學習的起步階段，其教學效果的好壞直接關(guān)系到以后更高層次英語知識和能力學習的效果。多媒體技術(shù)在小學英語教學中的應用極大地促進了小學英語教學內(nèi)容的豐富化和動態(tài)化，為學生創(chuàng)造了一個開放型的學習環(huán)境，激發(fā)了學生學習英語的積極性和創(chuàng)新性。

1 多媒體技術(shù)在小學英語教學中的作用

多媒體技術(shù)作為一種教學方式，對小學英語教學的促進作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.1 激發(fā)學生學習英語的興趣

興趣是學習的動力來源，當學生對英語學習真正感興趣的時候，就會積極、主動地進行英語知識和能力的學習，會融入到英語學習的情境中去，學習的效果就會好；相反，如果學生對英語的學習沒有興趣，甚至有厭惡、恐懼的情緒，那么英語學習將轉(zhuǎn)變成為學生的壓力和負擔，英語學習的效果就不會太好。多媒體技術(shù)在小學英語教學中的應用能夠為學生提供動態(tài)化的畫面、語言情境，讓學生在活動的場景下進行英語的學習。通過模仿英語畫面的朗讀來進行英語聽力和口語的練習，強化學生英語語言學習意識，能夠讓學生多角度領(lǐng)會英語學習的奧妙。

1.2 提供開放式的英語環(huán)境交流

多媒體技術(shù)將動畫、音頻、視頻、圖像等多種元素融合到一起，實現(xiàn)了聲音、顏色、形狀的統(tǒng)一，讓學生在英語課堂上能夠眼、耳、手、腦協(xié)調(diào)并用，極大地調(diào)動了學生進行發(fā)散性思維的積極性。例如，通過開展英語對話，讓學生進行一對一、一對多的英語交流，在交流中體會到英語語言學習的樂趣，并能夠感受到知識用語生活中的快感。

2 充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在小學英語教學中價值的途徑

多媒體作為一種服務教學的方式，其價值的發(fā)揮要結(jié)合小學英語教學的實際情況來進行。具體來說，我們要通過以下幾種方式來提升多媒體技術(shù)在小學英語教學中的價值發(fā)揮：

2.1 豐富課堂教學內(nèi)容

英語教學的最終目的是將相關(guān)的英語知識傳授給學生，使其能夠熟練地使用這些知識為自己的生活和工作服務。因此，英語的學習是一項理論與實踐相結(jié)合的活動。教師在組織課堂教學過程中，要充分借助互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢，挖掘各種英語教學資源，利用多媒體設備來拓寬學生的知識面和視野。例如，在講授英語單詞時，可以展示該單詞的演變過程，讓學生在學習中收獲語言背后的文化韻味。

2.2 提升創(chuàng)新能力

小學課程教育教學的改革注重教學主體的轉(zhuǎn)化，將學生在課堂學習中的主體性凸顯出來。教師在開展英語教學過程中，要通過組織學生進行創(chuàng)新性思考的能力來豐富課程開展形式。例如讓學生在課余時間搜集相關(guān)的知識，然后在課堂上通過動態(tài)的PPT、音頻、視頻等方式展現(xiàn)出來，供大家學習和交流，這樣一方面激發(fā)了學生學習英語的積極性，另一方面也為學生養(yǎng)成開放性的英語學習習慣奠定了基礎(chǔ)。

2.3 培養(yǎng)學生綜合英語素質(zhì)

英語作為一種語言，其學習要注重聽、說、讀、寫的有機結(jié)合，為了避免出現(xiàn)雖然學生的英語成績很好，但是卻說不出流利口語的尷尬局面，教師要注重對學生英語綜合知識和能力的培養(yǎng)。例如，可以通過多媒體設備來幫助學生進行聽、說、讀的練習，讓學生處于一定的語言交流環(huán)境中，進行多方面、個性化的交流互動。當然，在這個過程中，學生會發(fā)生一些錯誤，教師要對這些錯誤進行分析和糾正，并再次通過一定的情境進行還原強化，讓學生在以后的學習中對此錯誤深刻銘記，強化教學的效果。

2.4 多進行文化教育

由于東西方文化的差異，英語與漢語之間存在一定的區(qū)別。對于小學英語教育來說，其重要的目標是培養(yǎng)學生學習英語的積極性和興趣，而并不是單純地為了掌握英語知識。因此，小學英語教學要借助多媒體的網(wǎng)絡性，為學生提供一個了解外國文化的窗口和途徑，使其能夠?qū)χ形鞣轿幕牟町愑兴私?，方便以后的英語學習。

3 結(jié)語

對于小學英語教學來說，多媒體技術(shù)的引入增強了課堂教學的樂趣，讓學生能夠更加快樂、積極地進行語言知識的學習和能力的提升。語言的學習是一個由輸入到輸出的過程，在教學過程中，教師要熟練掌握多媒體技術(shù)在此方面的作用，巧妙地加以利用，充分用來提升小學英語教學的效果。

（作者單位：吉林省長春市臨河街第一實驗中海小學）