田英

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開寫作，因?yàn)閷懽魇怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容?？墒怯捎诃h(huán)境的影響，教學(xué)方式方法不得法，致使大多數(shù)學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)成了啞巴語(yǔ)言，會(huì)寫不說(shuō)，書面表達(dá)能力更是不容樂觀。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一篇好的英語(yǔ)作文是英語(yǔ)卷子上拿高分的保障。作為一線的英語(yǔ)代課教師，我們要克服環(huán)境的限制，努力在日常教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用一切有利的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。本人就經(jīng)過實(shí)踐，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了嘗試，和大家分享。

1. 抓好基礎(chǔ)知識(shí)的積累，提高寫作水平

1.1從詞匯入手

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要想寫好作文，對(duì)字、詞、句的理解、運(yùn)用一定要做到位。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也是如此，寫作離不開詞匯，要想提高英語(yǔ)寫作水平，首先得過詞匯這個(gè)關(guān)。否則你在寫作時(shí)，要表達(dá)的東西表達(dá)不出來(lái)，或者構(gòu)思很好，就不知道用那個(gè)單詞表達(dá)更合適。所以，我們要注意積累詞匯，掌握詞匯的意思，用法等等，才能為寫作打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，有它自身的固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)，教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)，就一定能提高寫作水平。如：關(guān)鍵詞和短語(yǔ)寫作訓(xùn)練法，就是教師根據(jù)本單元的寫作話題，選擇一到兩個(gè)詞組或句型，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯和造句練習(xí)。通過這種方法的常期訓(xùn)練，一來(lái)培養(yǎng)了學(xué)生的寫作習(xí)慣，提高了寫作的效率，二來(lái)也能幫助學(xué)生更好掌握習(xí)慣用語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生在寫作中的遣詞造句能力。

1.2加強(qiáng)句子的訓(xùn)練

如果在寫作訓(xùn)練中，詞句、短語(yǔ)是基礎(chǔ)，那么句子就是關(guān)鍵。在學(xué)生掌握了一定的詞匯、短語(yǔ)后，教師就要結(jié)合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，給學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)和造句的訓(xùn)練，組織學(xué)生套用某個(gè)語(yǔ)言形式進(jìn)行演講或造句，提高學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)法的運(yùn)用。如，在講解be occupied with something （忙于做某事）這個(gè)短語(yǔ)的時(shí)候，我就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)語(yǔ)境：你拿著籃球去找Jack踢球，Jack正在寫作業(yè)，這時(shí)他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么？給學(xué)生這樣一個(gè)想象的空間，可以讓學(xué)生自由想象，靈活發(fā)揮，寫出自己滿意的合乎邏輯的句子。教師如果能靈活地在教學(xué)中結(jié)合一些生活情景，給學(xué)生出題，讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)，天長(zhǎng)日久，一定能提高他們的英語(yǔ)寫作水平。

1.3看圖寫作和語(yǔ)法教學(xué)相結(jié)合

每一種語(yǔ)言都有它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和邏輯，要學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)寫作水平，學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法是非常關(guān)鍵的。在英語(yǔ)教材的看圖寫作訓(xùn)練中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生，在寫作練習(xí)中掌握語(yǔ)法，重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)。如，讓學(xué)生寫短文時(shí)，短文里必須包括倒裝句、一個(gè)定語(yǔ)從句、一個(gè)強(qiáng)調(diào)句型等等，當(dāng)然具體一些的要求要根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的進(jìn)度來(lái)定。教師只要給學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行類似的有條件的寫作訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)，語(yǔ)法掌握都會(huì)起到促進(jìn)作用，使他們?cè)趯懽鲿r(shí)可以胸有成竹地大膽寫作，并嘗試高難度的句式結(jié)構(gòu)，為作文添彩，提高成績(jī)。

2. 從閱讀入手，提高寫作水平

俗話說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?？梢婇喿x對(duì)提高寫作水平的重要性。當(dāng)然英語(yǔ)寫作也離不開閱讀的鋪墊、過渡、準(zhǔn)備。閱讀是對(duì)寫作的一種積累，在閱讀時(shí)學(xué)生會(huì)通過欣賞某些句子，而加深對(duì)某些詞匯、句型和表達(dá)方式的理解和記憶，時(shí)間一長(zhǎng)，積累達(dá)到了一定的量，他們的寫作能力就有了質(zhì)的提高。所以，我經(jīng)常在教學(xué)中采用如下一些方法，通過閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能和水平。

2.1多讀范文，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫

英語(yǔ)的語(yǔ)法和我們漢語(yǔ)的有很大的區(qū)別，英語(yǔ)寫作又是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，所以除了讓學(xué)生通過掌握足夠的詞匯量、造句、寫短文的練習(xí)提高寫作水平外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生多讀范文，選擇自己喜歡的寫作形式，進(jìn)行仿寫，這也是提高寫作水平的一種有效途徑。有一句話說(shuō)：“寫的過程實(shí)際上是模擬讀者閱讀的過程；而閱讀也是模擬寫作的行為?！痹趯懽饔?xùn)練中，教師完全可以根據(jù)內(nèi)容給學(xué)生一篇表達(dá)體裁和題材相同的范文，讓學(xué)生通過閱讀完成相關(guān)話題的寫作任務(wù)。如：《牛津高中英語(yǔ)》模塊1 Unit 3 Looking Good，F(xiàn)eeling Good的寫作話題是保持健康。我就要一些英文資料上選擇了一篇如何科學(xué)合理地減肥、健身的報(bào)道，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后再根據(jù)話題的資料，進(jìn)行仿寫。這樣的寫作情境提高了學(xué)生的熱情，讓學(xué)生有一種躍躍欲試的沖動(dòng)，練習(xí)的效果就可想而知了。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，通過閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作是有效的途徑，因?yàn)殚喿x一能幫助學(xué)生積累更多的詞匯，更準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)法，寫作技巧，二能提高學(xué)生表達(dá)的邏輯性、連貫性，為學(xué)生真正提高寫作水平打好基礎(chǔ)。

2.2充分利用教材，進(jìn)行有效改寫

提高高中生的英語(yǔ)寫作水平除了仿寫這個(gè)途徑外，還有一個(gè)有效的方法那就是改寫。教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，充分理解課文內(nèi)容，在掌握文章基本主旨，寫作方法與技巧的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫熟悉的文章。當(dāng)然在改寫時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意時(shí)間、人稱、時(shí)態(tài)、直接引語(yǔ)、間接引語(yǔ)，以及遣詞造句和謀篇布局的變化等，讓學(xué)生把自己放在作者的立場(chǎng)上進(jìn)行認(rèn)真思考，有序改寫，才能寫出語(yǔ)言得體、內(nèi)容完整的文章。在改寫的過程中，我們也可以讓學(xué)生進(jìn)行縮寫，注意在改寫、縮寫時(shí)緊緊圍繞課文大意，不要脫離主題。這樣的訓(xùn)練不但讓學(xué)生的讀、說(shuō)能力得到鍛煉，而還練習(xí)了聽力，提高了寫作。

3. 結(jié)語(yǔ)

總之，提高高中生英語(yǔ)寫作水平的方法很多，教師要在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)，并要采用靈活多樣的方法開展寫作教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣和熱情，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，天長(zhǎng)日久，一定能使學(xué)生厚積薄發(fā)，寫出結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言流暢的作文。

（作者單位：甘肅省天?？h第二中學(xué)）