梁丹

美術(shù)展示給人們的是一個(gè)色彩的世界，如何把學(xué)生引入這個(gè)多彩的世界，一直是美術(shù)教師在教學(xué)中努力的方向。而中小學(xué)美術(shù)教材也要求通過(guò)繪畫(huà)、欣賞、圖案、手工等課題從形式與內(nèi)容上整體地表現(xiàn)出了這種發(fā)展性，并要求通過(guò)這些課題予以實(shí)施。校外美術(shù)教育正是通過(guò)各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在直接感受中了解、認(rèn)識(shí)美，在感悟中體現(xiàn)和創(chuàng)造莢，培養(yǎng)想象力。

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，被公認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力最具成效的學(xué)科之一。校外美術(shù)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)本身能夠以創(chuàng)新為獨(dú)特特征。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮校外美術(shù)課程特有的功能，要把培養(yǎng)與發(fā)展兒童想象力貫穿于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。校外美術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力。我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

了解，引導(dǎo)兒童在生活中萌發(fā)想象意識(shí)

想象是不受自然知識(shí)、傳統(tǒng)觀念、道德習(xí)慣、科學(xué)定率、規(guī)則制度等的限制，可以打破現(xiàn)實(shí)物象中的真實(shí)限制，決不是現(xiàn)實(shí)的機(jī)械翻版，想象是以記憶為原材料的智力活動(dòng)，而想象力與創(chuàng)新能力關(guān)系密切。想象越豐富。創(chuàng)新能力越強(qiáng)。因此教師應(yīng)該不能以“像不像”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。學(xué)生的作品中想象成分的多少在很大程度上取決于老師的評(píng)價(jià)。如果老師這次以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)，下次學(xué)生們的畫(huà)就都會(huì)向“像”靠攏。喪失了想象力。兒童的想象潛力是巨大的，他們獨(dú)特的想法、天真的童趣往往給人新的啟迪。在青少年活動(dòng)中心上課中我體會(huì)到幾歲的孩子，往往喜歡異想天開(kāi)，有的想法甚至有些離奇，如有節(jié)課我讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，制作一張賀卡，多數(shù)學(xué)生制作出了各種造型不同的賀卡。其中有個(gè)別學(xué)生作出的賀卡很有新意。學(xué)生更需要的是自由發(fā)揮，在他們的世界里，長(zhǎng)頸鹿能比樓房還高。人也可以飛。所以不要將成人世界的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，太多的束縛往往會(huì)扼殺了他們的想象力。對(duì)于學(xué)生的神奇想象。教師要積極引導(dǎo)、充分理解，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。他們的創(chuàng)作過(guò)程中的技能可能會(huì)很幼稚，表現(xiàn)力也很有限，但他們的構(gòu)思往往很新穎，別有趣味。

實(shí)踐證明：積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。提高形象思維能力和繪畫(huà)水平，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的思維有著不可低估的作用，

走近自然，利用自然中的景物啟發(fā)兒童的想象力

著名教育家陳鶴琴主張讓學(xué)生多到大自然中去直接學(xué)習(xí)。并且獲取各種直接的體驗(yàn)。因此。教師應(yīng)常常帶學(xué)生去戶(hù)外尋找美麗的花草樹(shù)木，去體驗(yàn)、感受各種自然景物，通過(guò)這些方法可以激活兒童的興趣，各種不同的想象也就隨之出現(xiàn)。例如：在教《五彩的鮮花》時(shí)，就可以請(qǐng)學(xué)生到戶(hù)外欣賞各種不同的鮮花。然后可以請(qǐng)他們描述看到了一些什么顏色、什么樣的花以及枝葉等。使學(xué)生的回憶再現(xiàn)觀察的物體?？梢宰寣W(xué)生了解到各種花朵之間的不同和相同點(diǎn)，然后接著讓孩子們畫(huà)出各種不同的鮮花。例如讓學(xué)畫(huà)葉子的時(shí)候就可以帶學(xué)生去觀察各種葉子，除了葉子的形狀、顏色等外在特征以外，還要引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方位來(lái)觀察，例如讓學(xué)生去觀察燈光下的葉子、樹(shù)上的葉子、一片葉子以及一堆落葉等等。

讓學(xué)生親自感受自然的神奇美麗。豐富的大自然啟發(fā)他們張開(kāi)想象的翅膀。自然不僅增添了他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)而且為繪畫(huà)創(chuàng)作提供了最佳的情緒狀態(tài)。在這種良好的情緒影響下創(chuàng)做出的作品效果一定會(huì)更加好，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了美、創(chuàng)造了美，與此同時(shí)也促進(jìn)了他們智慧的發(fā)展，想象力得到自由發(fā)揮。

調(diào)動(dòng)各種感官培養(yǎng)兒童美術(shù)興趣

課堂中可以組織不同形式的活動(dòng)，把孩子的各種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)。人的大腦信息有百分之八十是來(lái)源于視覺(jué)，看是他們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。啟發(fā)學(xué)生利用正確的觀察方法讓他們學(xué)會(huì)去看需要表現(xiàn)的對(duì)象，看不同的美術(shù)作品。使學(xué)生的想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展。在孩子觀察、動(dòng)手的過(guò)程中，他們的思維能力會(huì)不斷發(fā)展，所以，他們常會(huì)主動(dòng)畫(huà)一下所觀察到的事物。而在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，又會(huì)對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí)，這樣，就形成了孩子智力發(fā)展的良好循環(huán)。還可以應(yīng)用語(yǔ)言、音樂(lè)等多種方法激發(fā)孩子的想象力。

欣賞作品，激發(fā)兒童的想象力

通過(guò)欣賞、觀摩中外大師的美術(shù)作品在潛移默化中培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。運(yùn)用不同的方式讓學(xué)生在藝術(shù)的世界里尋找、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的想象。兒童的繪畫(huà)作品是充滿(mǎn)個(gè)性化的，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)觀摩的部分，因此教師應(yīng)有目的地讓學(xué)生向周?chē)耐閷W(xué)習(xí)，在課堂當(dāng)中黨學(xué)生完成了作品以后，可以展示這些同齡小朋友的作品，這些作品天真浪漫，富有兒童情趣，是兒童心理世界的反映，表現(xiàn)的內(nèi)容使學(xué)生覺(jué)得親切。容易產(chǎn)生共鳴。

在欣賞過(guò)程中，建立一種民主、平等的新型師生關(guān)系。教師要熱愛(ài)、信任每一位學(xué)生。使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度欣賞和感受。讓學(xué)生感受到美，大膽想象、展現(xiàn)個(gè)性。心靈的振撼，能發(fā)出無(wú)窮的力量。美的感染。促使學(xué)生勤奮好學(xué)，奮發(fā)向上，達(dá)到育人增知的功效。

作為美術(shù)教師，在教學(xué)中要有真情、真意、真感，因?yàn)橹挥斜舜碎g相互信賴(lài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你的課。而只有走近了學(xué)生，才會(huì)在無(wú)形中滲透你的教育理念與方式，才會(huì)讓學(xué)生在真正意義上讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由自在、無(wú)拘無(wú)束的飛翔。讓他們覺(jué)得上美術(shù)課很有吸引力，這樣的教學(xué)宗旨會(huì)讓兒童感覺(jué)到校外教育的樂(lè)趣，“興趣是最好的老師”，興趣有了，還怕學(xué)不好嗎？

以上是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的校外美術(shù)教學(xué)中，我將繼續(xù)以此為研究和探討的目標(biāo)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)改革。更加全面有效地實(shí)施素質(zhì)教育。提高教學(xué)質(zhì)量。