朱婷婷+賀慶

編者按：李世清，新加坡輔仁國(guó)際學(xué)校董事、主管校長(zhǎng)（senior principal）。李校長(zhǎng)擁有大連理工大學(xué)碩士學(xué)位，在國(guó)內(nèi)一直從事教育工作，包括自學(xué)考試命題與全國(guó)性講學(xué)；出國(guó)定居后，主要從事國(guó)際教育工作，編寫(xiě)多本國(guó)際高考教材與教輔，幫助幾百位學(xué)生考取世界頂尖大學(xué)。在李世清校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，輔仁國(guó)際學(xué)校教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)針對(duì)中國(guó)學(xué)生開(kāi)發(fā)的雙語(yǔ)教學(xué)體系與教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，成績(jī)斐然。

一、 放眼全球頂尖名校，

確保升學(xué)人數(shù)穩(wěn)中有升

《世界教育信息》：輔仁國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)愿景是成為亞洲最具影響力的、致力于幫助學(xué)生報(bào)讀世界著名大學(xué)的預(yù)科中學(xué)，首先請(qǐng)您向我們介紹輔仁國(guó)際學(xué)校近幾年畢業(yè)生的升學(xué)情況。

李世清：輔仁國(guó)際學(xué)校目前是開(kāi)設(shè)劍橋中一、中二，O水準(zhǔn)（中三、中四），A水準(zhǔn)課程（高一、高二）的中學(xué)性質(zhì)的寄宿制學(xué)校。學(xué)校以使學(xué)生升入全球著名大學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)，最近幾年的升學(xué)人數(shù)都在穩(wěn)步上升，連續(xù)3年都有被牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等頂級(jí)名校錄取的學(xué)生。在過(guò)去的幾年里，逾百名學(xué)生被新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)（兩校連續(xù)3年QS排名12、13名）錄取并獲得政府助學(xué)金。（編者注：詳細(xì)升學(xué)情況可見(jiàn)表1和表2）。

二、結(jié)合中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)，研發(fā)雙語(yǔ)教學(xué)體系

《世界教育信息》：請(qǐng)您向我們介紹專(zhuān)門(mén)針對(duì)中國(guó)學(xué)生開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)為主、漢語(yǔ)為輔的雙語(yǔ)教學(xué)體系與教學(xué)方法，該教學(xué)方法的實(shí)施效果如何？

李世清：中國(guó)學(xué)生普遍具有理科優(yōu)勢(shì)，但是英語(yǔ)偏弱。輔仁國(guó)際學(xué)校針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的特色教學(xué)體系主要有以下四個(gè)特點(diǎn)。

第一，加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，與同類(lèi)新加坡公立中學(xué)相比，輔仁國(guó)際學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)時(shí)大大增加。

第二，因?yàn)樵谏暾?qǐng)大學(xué)時(shí)理科學(xué)科更具優(yōu)勢(shì)，加之中國(guó)學(xué)生理科較強(qiáng)，所以輔仁國(guó)際學(xué)校為學(xué)生設(shè)置的主修科目為數(shù)理化，而且數(shù)理化的科目教學(xué)比較集中，學(xué)時(shí)多，有特色。

第三，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)雙語(yǔ)數(shù)理化輔助教材、實(shí)驗(yàn)教材和練習(xí)冊(cè)，便于學(xué)生在一開(kāi)始英文較弱的狀態(tài)下迅速過(guò)渡到全英文主修課的狀態(tài)。徹底突破了必須先學(xué)語(yǔ)言、預(yù)科，然后才能學(xué)習(xí)數(shù)理化主修課程的限制，使得語(yǔ)言與主修課同時(shí)學(xué)習(xí)，節(jié)約了學(xué)生大學(xué)前的預(yù)備課程學(xué)習(xí)時(shí)間。

第四，在教學(xué)的同時(shí)，深挖教研，摸索出一些針對(duì)英語(yǔ)較弱學(xué)生學(xué)習(xí)英文原版教材的教學(xué)方法，例如“模糊讀題法”“符號(hào)答題法”等。2016年，輔仁國(guó)際學(xué)校在入學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)一般的前提下，創(chuàng)造了世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)錄取人數(shù)超過(guò)升學(xué)總?cè)藬?shù)80%的歷史新高。

三、 基于新加坡的教育平臺(tái)，

學(xué)生升學(xué)具有天然優(yōu)勢(shì)

《世界教育信息》：基于新加坡這個(gè)平臺(tái)，輔仁國(guó)際學(xué)校在學(xué)生的升學(xué)方面有什么優(yōu)勢(shì)？

李世清：新加坡非常重視基礎(chǔ)教育，國(guó)家每年對(duì)教育的投入僅低于國(guó)防預(yù)算。新加坡中小學(xué)基本是國(guó)家辦學(xué)，教師是國(guó)家公務(wù)員，收入待遇都很高，很多人才愿意成為教師，因此，教育行業(yè)聚集了最龐大的精英與人才群體，使得國(guó)家的整體基礎(chǔ)教育水準(zhǔn)很高。在PISA2015中，新加坡學(xué)生成績(jī)高居全球首位，很多著名大學(xué)愿意招收高素質(zhì)的新加坡的高中畢業(yè)生。其具體表現(xiàn)為以下四方面。

第一， 頂級(jí)大學(xué)錄取新加坡學(xué)生的比例明顯偏高（編者注：見(jiàn)表3）。

按照2015年中國(guó)國(guó)內(nèi)高中總?cè)藬?shù)與新加坡高中總?cè)藬?shù)對(duì)比（中國(guó)約3000萬(wàn)，新加坡約3萬(wàn)，約1000：1），英國(guó)頂尖大學(xué)在新加坡錄取學(xué)生的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)。

第二，歐洲大學(xué)招收新加坡學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和招收中國(guó)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之間存在區(qū)域政策差異。

北歐很多學(xué)費(fèi)低廉國(guó)家的大學(xué)在亞洲僅招收新加坡等國(guó)的學(xué)生，不在中國(guó)招生或僅招收比較少的學(xué)生。此外，有些國(guó)家在中國(guó)的招生政策比較嚴(yán)苛，例如，德國(guó)規(guī)定中國(guó)學(xué)生在“211”大學(xué)學(xué)滿(mǎn)一學(xué)期后才能申請(qǐng)德國(guó)大學(xué)的大一，而在中國(guó)普通大學(xué)就讀的學(xué)生需要學(xué)滿(mǎn)5個(gè)學(xué)期才能申請(qǐng)德國(guó)大學(xué)的大一，中國(guó)的高中畢業(yè)生沒(méi)有資格直接申請(qǐng)德國(guó)大學(xué)的大一。法國(guó)也有類(lèi)似的政策。而在新加坡，學(xué)生只需提供類(lèi)似高考的A水準(zhǔn)成績(jī)就可申請(qǐng)歐洲大學(xué)的大一。

第三，英國(guó)對(duì)英聯(lián)邦國(guó)家考試成績(jī)認(rèn)可度更高，對(duì)于外國(guó)體系的學(xué)生成績(jī)認(rèn)可有保留或需要額外的能力證明。例如，我校考取牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)的學(xué)生在通過(guò)面試后，只需提供新加坡劍橋A水準(zhǔn)考試合格成績(jī)后，便可獲得最終錄取，并未被要求額外提供雅思成績(jī)。雅思7.5分小分均達(dá)7分以上的英語(yǔ)要求，對(duì)大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

第四，為增加我校學(xué)生被大學(xué)錄取的幾率，我們同世界著名的36所大學(xué)建立了合作與學(xué)生推薦關(guān)系，使得學(xué)生在這些大學(xué)的申請(qǐng)更具優(yōu)勢(shì)。

《世界教育信息》：輔仁國(guó)際學(xué)校在辦學(xué)上取得了哪些成就？在培養(yǎng)學(xué)生方面有什么特點(diǎn)？

李世清：作為把學(xué)生送去世界名校為己任的教育機(jī)構(gòu)，輔仁國(guó)際學(xué)校最大的成就感來(lái)自我們眾多的升學(xué)記錄。我們的學(xué)生都是普通的中學(xué)生，很多孩子對(duì)世界頂級(jí)大學(xué)想都不敢想，到了輔仁國(guó)際學(xué)校之后變得敢于擁有夢(mèng)想，并有能力使夢(mèng)想成真。

另外，我校還有SAT、ACT、AP，雅思，國(guó)際劍橋IGCSE/A-Level考試中心，英國(guó)頂級(jí)大學(xué)入學(xué)專(zhuān)項(xiàng)考試中心，這在某種程度上是對(duì)我校辦學(xué)實(shí)力的間接證明。

此外，我校在2009年還獲得了中國(guó)大使館的書(shū)面表?yè)P(yáng)，肯定我校對(duì)中國(guó)學(xué)生的教學(xué)和升學(xué)工作所做出的努力。2013年，我校獲新加坡中小型企業(yè)500強(qiáng)獎(jiǎng)；2014年，獲教育行業(yè)之星獎(jiǎng)；2015年，獲新加坡品牌獎(jiǎng)；2016年，獲新加坡政府素質(zhì)級(jí)認(rèn)證證書(shū)。

在人才培養(yǎng)方面，我校不僅重視學(xué)生升學(xué)，而且重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加新加坡的各種公益活動(dòng)，使學(xué)生更加了解社會(huì)，提升其參與社會(huì)的能力。具體活動(dòng)包括模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)、東亞藝術(shù)節(jié)、亞洲青年領(lǐng)袖高峰論壇、亞洲青年環(huán)保會(huì)議、與新加坡公立學(xué)校學(xué)生開(kāi)展的聯(lián)誼活動(dòng)，以及組織學(xué)生到世界各地著名大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)，為學(xué)生升學(xué)提前作準(zhǔn)備。

《世界教育信息》：前面提到了新加坡在PISA2015中成績(jī)位居全球第一。您認(rèn)為新加坡取得如此成績(jī)的原因是什么？有哪些做法值得別國(guó)借鑒？

李世清：首先，國(guó)家層面的重視和財(cái)政支持是卓越的基礎(chǔ)教育的前提；其次，制度化的教師選拔和培訓(xùn)，以及優(yōu)越的待遇是良好教育的保證；最后，新加坡注重把素質(zhì)教育和應(yīng)試能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，這是新加坡基礎(chǔ)教育在世界遙遙領(lǐng)先的社會(huì)基礎(chǔ)。

四、愿與中國(guó)共享教育資源，

探索國(guó)際教育道路

《世界教育信息》：輔仁國(guó)際學(xué)校在未來(lái)發(fā)展方面有何戰(zhàn)略規(guī)劃？

李世清：輔仁國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)愿景是打造亞洲一流的國(guó)際化基礎(chǔ)教育，以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入全球頂尖大學(xué)為辦學(xué)方向，同時(shí)兼顧培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。十幾年的教學(xué)實(shí)踐摸索出一系列有效的針對(duì)中國(guó)學(xué)生的升學(xué)模式，我們想把這一系列模式帶到中國(guó)，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)想，幫助他們擁有更加美好的未來(lái)。為此，我校與中國(guó)的資本方合作，成立了教育與文化投資管理公司——華輔教育文化發(fā)展有限公司，致力于中國(guó)的國(guó)際教育建設(shè)與探索。目前，我們已經(jīng)在福建（福建輔仁國(guó)際學(xué)校）、四川、重慶、山東、山西、河北、浙江等地投資或者與當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)合作，建立國(guó)際學(xué)校和輔仁國(guó)際教學(xué)中心。把輔仁國(guó)際學(xué)校的教學(xué)技術(shù)、理念和優(yōu)質(zhì)的升學(xué)平臺(tái)引入中國(guó)相關(guān)的學(xué)校。我們?cè)敢馀c中國(guó)同行一起探索如何建設(shè)有特色的國(guó)際學(xué)校，把全日制辦學(xué)和非全日制國(guó)際教育普及下去，使得更多的學(xué)生受益于國(guó)際教育。通過(guò)近兩年的實(shí)踐，我們已經(jīng)具有了在中國(guó)初中、高中、非全日制培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行國(guó)際課程合作（辦班）的成熟經(jīng)驗(yàn)，具體包括教師培訓(xùn)、雙語(yǔ)教師訓(xùn)練、與中國(guó)傳統(tǒng)課程相結(jié)合的辦學(xué)模式等。希望我們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転橹袊?guó)的國(guó)際教育發(fā)展作貢獻(xiàn)，我們也愿意借助自身的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理念參與中國(guó)的“一帶一路”教育項(xiàng)目。

編輯 許方舟 校對(duì) 王昕