學習興趣的激發(fā)是各個學科教學過程中的重要組成部分，尤其是對于中職體育教學而言更是如此。由于體育教學的特點，加之處于中職階段的學生的學習特點，在教學時，教師要從多樣化的教學方法出發(fā)，結合現(xiàn)階段中職院校教學的實際情況，進行教學方法的創(chuàng)新策略的提出，希望能夠積極促進中職院校學生的運動水平提高。

隨著新課改的不斷深入實施，在教學活動組織中，教師要重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，積極鼓勵學生進行自我學習，改變傳統(tǒng)的教學方法。逐漸形成以學生為主體、以教師為指導的教學模式。在這種背景下，其教學方法也開始進行創(chuàng)新，要采用多元化的教學方法，充分發(fā)揮學生的自主能動性，促進學生的體育學習效率以及身體素質的提高。

1 中職院校體育教學過程中存在的問題

1.1 教學觀念落后

學生健康素質教育一直都是中職院校體育教學的重中之重，同時，也是中職院校體育教學的基礎。但是，部分體育教師并沒有做到這一點，這導致中職院校的體育教學一直存在灌輸、填鴨式教學以及機械式教育方法的存在。此外，教師的教學觀念較為落后，還可以體現(xiàn)在教師與學生之間的關系上。例如，不能夠形成良好的師生關系，這導致學生對于體育教學的主觀認識受到一定的影響，學生十分容易產(chǎn)生負面情緒，進而導致惡性循環(huán)的出現(xiàn)。

1.2 學生的學習興趣不高

通過分析發(fā)現(xiàn)，大部分中職院校的學生對于體育與運動有一定的偏愛，尤其是對于男生而言。但是，有部分中職院校在進行體育教學過程中過于功利化，體育與學習成績掛鉤，這導致學生的學習自主性以及積極性受到極大的打擊。學生對于體育學習的興趣不高，進而導致學習效率以及教學質量的下降，甚至會導致整體教學情況。

2 中職院校體育教學的創(chuàng)新與實踐策略

2.1 展現(xiàn)教師的個人魅力

在實際體育教學過程中，學生與教師之間不僅僅是單純的師生關系，應為和諧的關系，應該是良師益友。因此，作為一名中職院校的體育教師，不僅僅要有豐富的體育知識，同時，還要用積極的態(tài)度進行教育事業(yè)的發(fā)展，肩負起教師身上的責任。

教師應該在教學過程中，注意學生生理特點、心理特點的全面了解與研究，認真努力鉆研中職體育教學方法，積極調動學生的學習興趣與主動性，進一步培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。實踐證明，若是學生對某一位教師有良好的印象，學生對于對這一教師所教授的課程十分感興趣，十分重視這一課程的學習。與之相反，若是學生不喜歡這一教師，出于逆反的心理，不愿意去學習相應的課程。因此，教師要對學生的學習情況、生活情況進行全面的了解，積極關注學生愛好、興趣以及情緒上的改變，無微不至的關心、愛護以及尊重學生，根據(jù)學生的實際情況指導、幫助學生，進而形成和諧的師生關系。

2.2 把握知識特點，因材施教

中職生正處于生長發(fā)育的重要階段，由于個體差異性，因此，學生對于體育知識以及體育技術動作的理解程度、興趣點也不相同。在這種背景下，部分學生很可能無法跟上整體體育教學水平，進而導致對相應的技術動作無法掌握，對于學生積極性的提高具有很大影響。在進行教學中，教師要將教學內容與學生的整體發(fā)展狀態(tài)、興趣以及對知識的理解程度進行相互結合，因材施教。同時，要重視學生的課后輔導工作，將不同的教學方法與教學內容相結合，進一步提升學生的學習能力、運動能力。

2.3 掌握新型教學方法

隨著現(xiàn)階段信息技術的飛速發(fā)展，多媒體教學模式應用逐漸廣泛。由于體育教學的特殊性，這導致部分學生對于體育學習或是運動不感興趣，在教學過程中注意力不集中，動作不規(guī)范。若是在教學中采取不恰當?shù)慕虒W方法，將會直接影響學生的學習效率。教師可以充分采用多媒體教學方法，通過豐富多樣、具體化的教學模式，才能夠進行體育運動技術動作的呈現(xiàn)。主要注意的是，教師要提高自身多媒體應用的能力。例如，在進行籃球運動技術要點講解的過程中，可以播放NBA的比賽視頻，積極調動學生的積極性，抓住學生的注意力，為技術動作的講解打下基礎。

2.4 重視學生主體意識培養(yǎng)

在新課改的要求下，教師要重視學生主體意識的培養(yǎng)。在體育教學活動組織過程中，學生是根本、是主體，通過主體意識的培養(yǎng)能夠進一步促進學生的全面發(fā)展。同時，還要重視教師引導意識的提高。從根本上改變自身教學理念，采用引導、啟發(fā)性的教學方法；其次，要注重體育教學引導，通過多種教學模式，增強課堂教學的活躍度。

3 總結

綜上所述，進行體育教學的創(chuàng)新與實踐對于促進中職院校體育教學質量以及學生的全面發(fā)展具有十分關鍵的作用。在此，結合現(xiàn)階段中職院校體育教學的實際情況，進行展現(xiàn)教師的個人魅力、把握知識特點，因材施教、掌握新型教學方法、重視學生主體意識培養(yǎng)等教學策略的提出，希望能夠起到一定的借鑒作用。

（作者簡介：陳衛(wèi)（1984- ），男，江西省南昌市人，本科，，江西現(xiàn)代技師學院，初級職稱，研究方向：體育教育）