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        淺談中學(xué)作文教學(xué)的困境與對策研究

        2017-05-16 10:02:32朱美玲
        青蘋果 2017年1期
        關(guān)鍵詞:人教版中學(xué)生中學(xué)

        朱美玲

        寫作,不僅可以提高中學(xué)生的語言表達能力,更重要的是,它能夠培養(yǎng)學(xué)生們正確的世界觀,人生觀和價值觀,豐富和陶冶學(xué)生們的精神世界。但是,在語文教學(xué)中,寫作卻是一大硬傷。學(xué)生們提不起對寫作的興趣,往往還很痛苦。不會寫,不想寫,寫不出來。加之,學(xué)生們?nèi)狈`感,沒有自己的想法,只會抄襲別人的語句,作文寫的毫無靈氣可言。這種教學(xué)現(xiàn)象普遍存在而且越來越嚴(yán)重,所以,我們要究其根源,想出其解決的辦法。

        1 中學(xué)寫作教學(xué)中存在的瓶頸

        1.1 寫作教學(xué)模式太過"中規(guī)中矩",框架感嚴(yán)重

        大家都知道,在中學(xué)作文教學(xué)課堂上,普遍存在的現(xiàn)象就是:老師說明作文題材和格式,然后講解一下書本上的范文的亮點之處,最后讓學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)范文和題意來完成寫作。我不得不說,這種陳舊,僵硬,一本正經(jīng)的寫作教學(xué)模式是導(dǎo)致中學(xué)生們始終無法對寫作提起興趣的重要阻礙之一。在批評中學(xué)生寫作能力低下的同時,教師們也應(yīng)該好好反思自我教學(xué)的缺陷和弊端,他們只是一味地向?qū)W生們強制性的灌輸沒有思想的內(nèi)容,并且還要求學(xué)生們能夠在有限時間內(nèi)全部吸收和消化,學(xué)生們當(dāng)然會產(chǎn)生對寫作的反感和厭倦。其實,寫作的培養(yǎng)并不是靠單方面的教授和講解,而是要學(xué)會如何正確地引導(dǎo)和提高學(xué)生們的自我能力意識,我認為這才是最重要的,也是有必要的。

        1.2 中學(xué)寫作教學(xué)中,教師們只為授課而授課,缺乏引導(dǎo)性

        其實,人教版高中寫作教學(xué)的過程,對于老師和同學(xué)來說都是難以逾越的一大問題。老師難于如何有效快速地提高學(xué)生們的寫作水平和能力,中學(xué)生們苦于寫作難以獨立完成,非常厭惡上寫作課。然而,我認為出現(xiàn)這么令人尷尬的困境的根本原因是教師的教學(xué)方式存在很大的漏洞,他們只不過是為了完成授課而授課,機械地重復(fù)著課本上的寫作要求和技巧方法等,然后強加性的灌輸給學(xué)生們,根本沒有讓學(xué)生有自我思考,自我個性發(fā)展的機會。教師們只是為了培養(yǎng)能取得高分作文的好學(xué)生們,而不是培養(yǎng)有個性,思想新穎,思維活躍的有靈魂的思想者。

        1.3 中學(xué)生們?nèi)鄙賹懽鞯闹饔^能動性,不注重對寫作的積累和鍛煉

        中學(xué)生每天要學(xué)習(xí)的課程就有很多,對他們而言,沒有業(yè)余和閑暇時間,更別說多看多積累寫作素材了。他們就如同一臺臺"讀書機器"一般,老師要求什么他們就干什么,沒有一點自己的興趣愛好可言。再之,他們的世界相對比較封閉和簡單,不是在學(xué)校就是在家里或者住校,缺少社會經(jīng)驗和認知。所以,中學(xué)生們寫作都寫不出自己的味道,比較空洞無味,簡單地說就是寫作沒有一點靈魂和朝氣。都是一個套路,一成不變,讀來甚是空洞、無聊。

        2 應(yīng)對中學(xué)生寫作教學(xué)中瓶頸的策略

        2.1 教師們要改變以往的教學(xué)模式,為學(xué)生們營造一個輕松的寫作環(huán)境

        要想從根本上提高學(xué)生對寫作的強烈興趣,改變僵化的教學(xué)模式是必不可少的。在運用人教版高中作文教學(xué)的前提下,教師們要轉(zhuǎn)變自己原有的陳舊思想和授課方式,不能太注重寫作格式和時間要求等問題,這樣只會導(dǎo)致學(xué)生們無法張揚自己的天性,思維也會有所局限。教師們要學(xué)會引導(dǎo)他們各抒己見,發(fā)散思維,這樣才會培養(yǎng)他們輕松寫作的能力。

        2.2 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和社會實踐活動,鼓勵他們主動閱讀,愛上寫作

        語文教學(xué),不同于其他學(xué)科,要考慮綜合方面的學(xué)習(xí)和不斷的積累,當(dāng)然寫作也不例外。要想寫好作文,就必須拋掉把握好寫作技巧就能寫好作文的思想。世間的一切美好都源自生活,教師們可以結(jié)合人教版高中作文的內(nèi)容,來引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會觀察世界和留意周圍的種種,帶領(lǐng)他們?nèi)ネ饷娴氖澜?,體驗生活,感受生活,所見所看都可以慢慢積累成寫作的素材,學(xué)生們的寫作能力水平才能提高。

        2.3 興趣,是激發(fā)學(xué)生們探索欲和好奇心的強大動力

        俗話說:興趣是人的最好的老師。中學(xué)生們一提及寫作,都嚇得花容失色,不知所措。所以,教師們需要找準(zhǔn)學(xué)生們的興趣切入點,來一步步指引他們愛上寫作。比如,教師們可以根據(jù)人教版高中的寫作大綱內(nèi)容,經(jīng)常性地舉辦一些有關(guān)的課外活動或者帶有獎勵機制的比賽活動,學(xué)生們的天性都是愛玩愛鬧,在這樣一個輕松愉悅的氛圍下,學(xué)生們肯定會主動加入活動中,他們既能夠玩得開心,也能夠?qū)W到了課本上沒有的東西。教師們可以讓學(xué)生們自己寫下活動的感受感想,隨意發(fā)揮,不要有所限制。這樣,才能慢慢地培養(yǎng)他們一定的寫作興趣,讓他們發(fā)現(xiàn)寫作也是一種樂趣。

        3 結(jié)語

        對于現(xiàn)如今的人教版高中作文教學(xué)中,有待改進的地方還有很多。當(dāng)然,從一個地區(qū)也可以折射出我國中學(xué)作文教學(xué)機制的種種弊端,這就需要我們從根本上改進這個問題。教師們還需摸索出一套全新的作文教學(xué)方式,來潛移默化地引導(dǎo)孩子們愛閱讀,愛寫作,進而培養(yǎng)他們對寫作的興趣。只有這樣,中學(xué)作文教學(xué)的前景才會更加明亮。

        (作者單位:江蘇省睢寧縣嵐山中學(xué))

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