孩子做家務(wù)幫忙的機(jī)會(huì)，也就是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老話說(shuō)：“做不瞎，學(xué)不會(huì)”。只有家長(zhǎng)多給孩子做家務(wù)的機(jī)會(huì)，賦予他們幫倒忙、搞創(chuàng)意的機(jī)會(huì)，孩子才有機(jī)會(huì)學(xué)好。如果孩子不愛做家務(wù)，或者是家務(wù)做不好，有很大一部分原因是出在父母的態(tài)度或者方法上。

每次家長(zhǎng)群里交流孩子的狀況，總免不了聽到一些父母抱怨孩子幫倒忙，對(duì)此我不以為然，孩子愛勞動(dòng)，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)是一件多好的事情，看著他們認(rèn)真投入，與其糾結(jié)于即將可能面對(duì)的“不像樣”勞動(dòng)成果，不妨將它當(dāng)作一項(xiàng)非傳統(tǒng)的“親子創(chuàng)意家務(wù)”。

允許孩子幫倒忙

一天，我正在揉面蒸饅頭，4歲的美美見了，大概覺得我揉面像她玩彩泥一樣好玩，便興奮地說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫你?！?/p>

見她滿眼的期待，我不忍心拒絕，揪下一塊面團(tuán)：“好啊，謝謝你幫媽媽的忙。咱們一起做饅頭吧？”

孩子很會(huì)模仿，她先看看我怎么揉面，然后再學(xué)著我的樣子揉。甚至當(dāng)我抓了一點(diǎn)干面放在案板上，她也趕緊抓一把干面放在自己面前。結(jié)果倒好，她滿手面粉，不一會(huì)就弄得衣服上、臉上都“擦了粉”，地上也撒了面粉。我趕緊搶過面團(tuán)：“算了算了，你別在這給我?guī)偷姑?。?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2018/02/09/wlhz201705wlhz20170504-1-l.jpg" style=""/>

“不嘛！我就想幫媽媽做饅頭，嗚嗚……”美美見我沒收了她的面團(tuán)，急得快哭了。看她興致那么高，我想大不了一會(huì)幫她換身衣服，清理一下地面就是了，就把面團(tuán)還給了她。

我團(tuán)好了兩個(gè)饅頭坯的時(shí)候，美美的饅頭坯也做好了，她歡呼地朝我嚷嚷：“媽媽快看，我做的星星饅頭。”天哪，小丫頭把面團(tuán)捏成了星形，樣子很可愛。

“媽媽，把我做的星星饅頭也蒸上好嗎？求求你了媽媽?！蔽冶鞠刖芙^的，但覺得這創(chuàng)意也不錯(cuò)，饅頭蒸成什么形狀不都一樣是用來(lái)吃的嗎？何況這是孩子費(fèi)勁做出來(lái)的。便欣然同意：“當(dāng)然可以啦，星星饅頭媽媽還從來(lái)沒吃過呢，我想一定很好吃。”

美美的創(chuàng)意也給了我靈感：“對(duì)了，咱們把饅頭做成各種形狀的吧？你幫我一起做，想做什么形狀都行?！蔽矣纸o了美美兩個(gè)面團(tuán)，她分別捏成了小兔子的形狀，還有一個(gè)不規(guī)則的形狀，她說(shuō)這是章魚。好吧，真有創(chuàng)意。我也不再做規(guī)矩的圓饅頭，試著團(tuán)成三角形，八角形，小魚形狀等。

一鍋奇形怪狀的饅頭出鍋啦，真是驚艷?。∥液荏@喜，美美也歡呼起來(lái)。她首先拿起自己做的星星饅頭吃，而且吃得津津有味，沒想到，最后她把星星饅頭全部吃完了，這可是她頭一次吃一個(gè)完整的饅頭?？磥?lái)，自己做的就是香??！

母女一起蒸創(chuàng)意饅頭的事情，讓我感慨良多。以前，無(wú)論我做什么家務(wù)，她總?cè)轮獛兔?，往往都是添亂幫倒忙，我都不讓她插手，一鍋創(chuàng)意饅頭改變了我的想法。后來(lái)我就盡量讓美美跟我一起做家務(wù)，她也很樂意，雖然時(shí)常還會(huì)幫倒忙。

如何正確引導(dǎo)孩子愛上做家務(wù)？

不過，日常生活中也有一些孩子不愛做家務(wù)，家長(zhǎng)讓他撿個(gè)紙片他都不情愿干。其實(shí)，沒有天生懶惰的孩子，出現(xiàn)這種情況，可能跟家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育有關(guān)，是家長(zhǎng)給了他負(fù)面的影響。那么，家長(zhǎng)在生活中該如何正確引導(dǎo)孩子幫忙做家務(wù)呢？ 在此我總結(jié)了5個(gè)要點(diǎn)，希望能帶來(lái)一些參考。

要點(diǎn)一：少批評(píng)

家長(zhǎng)首先要端正態(tài)度，抱著允許孩子幫倒忙，允許孩子犯錯(cuò)的寬容心態(tài)，面對(duì)孩子幫忙做家務(wù)。孩子幫大人做家務(wù)，更多的是出于好奇心使然，他們覺得那樣做很好玩。但是由于他們生活閱歷少，很多事不懂，孩子或許會(huì)用天馬行空的想象力把尋常家務(wù)做出花樣，還敢想敢做，于是難免幫錯(cuò)了忙。對(duì)于糟糕的結(jié)果，家長(zhǎng)不要過多地批評(píng)。而應(yīng)該傳授孩子正確的做法，這樣才能避免幫倒忙。如此一來(lái)，以后家長(zhǎng)也同意讓孩子繼續(xù)幫忙，而孩子也愿意繼續(xù)幫忙。

要點(diǎn)二：家務(wù)不是懲罰

別把做家務(wù)當(dāng)成一種對(duì)孩子的懲罰道具，嚇退了孩子積極做家務(wù)的主動(dòng)性和熱情。比如孩子不小心撒了粥，家長(zhǎng)生氣地命令孩子必須把地拖干凈。而這對(duì)他來(lái)說(shuō)是有難度的。把家務(wù)當(dāng)作懲罰，是不可取的。

要點(diǎn)三：注重趣味性

家長(zhǎng)用快樂的氣氛吸引孩子，一起參與到家務(wù)勞動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新，允許孩子用他自己的不尋常方法幫忙。這樣，會(huì)增強(qiáng)孩子做家務(wù)的趣味性。比如有段時(shí)間，美美剝了果皮總是隨手扔地上，我就教她把垃圾筒當(dāng)球筐，果皮當(dāng)球，激將她看看自己能不能把果皮球扔進(jìn)垃圾筒球筐。這樣，原本扔垃圾的苦力活，就成了一種快樂的游戲。何愁孩子不為呢？

要點(diǎn)四：合理分工

分工合作，合理分工。家長(zhǎng)要攤派給孩子容易操作的家務(wù)活，而且也是能容易看出勞動(dòng)成果的。這樣，孩子做起來(lái)容易實(shí)施，而且短時(shí)間內(nèi)就能看到自己的勞動(dòng)成果，會(huì)滋生一種成就感，激發(fā)做家務(wù)的積極性。比如收拾屋子時(shí)，讓孩子撿自己的玩具，大人收拾其他物品，雙方比賽，看誰(shuí)先撿完。這樣，孩子肯定會(huì)全力以赴，任務(wù)完成得又快又好。

要點(diǎn)五：表?yè)P(yáng)孩子

設(shè)置一面光榮墻，把孩子做家務(wù)時(shí)的勞動(dòng)照片，以及他自己整理房間后的書桌、房間的整潔面貌拍成照片，張貼在光榮墻上。以這種榮耀的方式，告訴孩子勞動(dòng)的光榮，讓他收獲勞動(dòng)的喜悅感。除了光榮墻，也可以根據(jù)自家情況，采取不同的激勵(lì)措施，特別是要多多表?yè)P(yáng)。每當(dāng)孩子自己主動(dòng)幫忙做家務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)他的行為，肯定他的責(zé)任心，感謝他為家庭付出的勞動(dòng)辛苦。一定要用語(yǔ)言向孩子傳遞出你對(duì)他做家務(wù)的喜歡和感謝。孩子尤其是需要表?yè)P(yáng)的。

只要家長(zhǎng)的引導(dǎo)方法用對(duì)，每個(gè)孩子都會(huì)愛上做家務(wù)，都會(huì)成為一個(gè)勤快、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印．?dāng)孩子主動(dòng)提出幫忙做家務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以怕孩子不會(huì)做，幫倒忙為由，將孩子的好心拒之千里之外。你屢次的拒絕，會(huì)嚴(yán)重打擊孩子做家務(wù)的積極性，時(shí)間長(zhǎng)了，可能當(dāng)你想讓他幫忙，做自己力所能及的家務(wù)時(shí)，他反倒不愿意做了。

所以，請(qǐng)鼓勵(lì)你的孩子做家務(wù)吧，你會(huì)收獲一個(gè)勤勞的孩子，而孩子會(huì)贏得一個(gè)充實(shí)而健壯的童年。

作者介紹：

胡運(yùn)玲，河南省兒童文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，親子專欄作家。擅長(zhǎng)家教類文章以及低幼童話、兒歌等創(chuàng)作。作品見于《演講與口才？幼兒版》《幼兒樂園》《巴渝兒歌報(bào)》《河南幼教》《學(xué)生？家長(zhǎng)？社會(huì)》等。endprint