文 | 山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)第二中學(xué) 李云明

“三輪”齊轉(zhuǎn)打造傳統(tǒng)文化教育新生態(tài)

文 | 山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)第二中學(xué) 李云明

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土。近年來(lái)，東營(yíng)區(qū)二中本著“文以載道、以文化人”的原則，圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教學(xué)、藝術(shù)體育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)各環(huán)節(jié)，大力弘揚(yáng)講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念，打造傳統(tǒng)文化教育新生態(tài)。

弘揚(yáng)孔子文化，打造特色校園

先圣孔子，將其深刻的思想、高遠(yuǎn)的價(jià)值取向貫注到中華民族的文化生命中；在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，以他為旗幟的儒家思想，融入炎黃子孫的血液中，沉淀在中華兒女的生命里，塑造了中華民族的獨(dú)特民族氣質(zhì)。東營(yíng)區(qū)二中將孔子文化納入校園文化建設(shè)，通過(guò)實(shí)施“孔子文化”主題校園建設(shè)，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承民族精神，潤(rùn)澤學(xué)生的生命成長(zhǎng)。

一是豎立孔子塑像。學(xué)校在校園顯要位置豎立了孔子石像。學(xué)生每日仰敬圣賢，以他的智慧與人格為標(biāo)尺，丈量自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)；在學(xué)習(xí)和自省的過(guò)程中，牢記孔子倡導(dǎo)的“恭、寬、信、敏、惠”的處世治學(xué)原則，并以此作為立人立業(yè)的基座，修德養(yǎng)正，增長(zhǎng)涵養(yǎng)，提高境界，在“博學(xué)三省”中健康成長(zhǎng)。

二是打造“子曰”廣場(chǎng)。子曰，常見(jiàn)于《論語(yǔ)》，學(xué)校以此作為孔子文化的標(biāo)志性符號(hào)。廣場(chǎng)緊挨孔子圣像，取“子曰”二字，寓意為二中師生常聆先師為人訓(xùn)，力行圣人做事規(guī)，身則近正，學(xué)則就高，盡善其身，相善其群。

廣場(chǎng)闊達(dá)周正，其正涵蓄六合，其廣海納八方，彰顯二中師生浩蕩之胸襟，合百家之力，融千人之長(zhǎng)，聚之于己，極之于善。廣場(chǎng)四周，八塊《論語(yǔ)》碑鐫刻著《論語(yǔ)》中的經(jīng)典名句。兩塊泰山石坐落在廣場(chǎng)東西兩側(cè)，東側(cè)鐫刻著習(xí)近平總書(shū)記的寄語(yǔ)——“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”，西側(cè)刻著“志道，據(jù)德，依仁，游藝”，宣示著學(xué)校將圍繞“立德樹(shù)人”的教育任務(wù)，用儒家立志高遠(yuǎn)、厚德樹(shù)仁、精技于業(yè)的實(shí)干精神，創(chuàng)造教育的輝煌。

弘揚(yáng)呂劇藝術(shù)，呂韻校園飄香

2008年，山東呂劇入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，二中作為地處呂劇發(fā)源地牛莊鎮(zhèn)的唯一一所中學(xué)，深感有責(zé)任保護(hù)并傳承這一地方劇種，為此，學(xué)校成立了呂劇社團(tuán)。

學(xué)校在六、七年級(jí)學(xué)生中挑選對(duì)呂劇感興趣、愛(ài)唱想唱的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行唱腔、形體以及戲曲基本功的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。組建了教師呂劇伴奏樂(lè)隊(duì)，聘請(qǐng)東營(yíng)市呂劇院等專(zhuān)業(yè)劇團(tuán)的專(zhuān)家到校指導(dǎo)。投資20余萬(wàn)元配備了呂劇伴奏樂(lè)器；在綜合樓建設(shè)了以呂劇文化為主體的文藝活動(dòng)區(qū)域。通過(guò)編寫(xiě)校本《呂劇》教材、配備呂劇教育設(shè)施、開(kāi)展呂劇進(jìn)課堂和社團(tuán)活動(dòng)，形成了完善的呂劇文化教育體系；利用地方校本課程和各種演出活動(dòng)，體味呂劇積極的情感價(jià)值、美麗的道德品質(zhì)、樸實(shí)的生活態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)優(yōu)秀地方文化的目標(biāo)。

呂劇社團(tuán)先后參加了“東營(yíng)區(qū)新春茶話(huà)會(huì)”“呂韻鄉(xiāng)情”呂劇文化藝術(shù)周、“呂劇故鄉(xiāng)行”新年音樂(lè)會(huì)、東營(yíng)市新春晚會(huì)等大型活動(dòng)的演出。學(xué)校呂劇課程吸引了中央電視臺(tái)《沿海行》攝制組的關(guān)注，得到了山東省呂劇院的認(rèn)可，學(xué)校被授予“山東省呂劇傳承培訓(xùn)基地”稱(chēng)號(hào)。在2013年?yáng)|營(yíng)區(qū)政府“紅燭獎(jiǎng)”評(píng)選中，學(xué)校呂劇團(tuán)獲得唯一的團(tuán)體獎(jiǎng)，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。

弘揚(yáng)楹聯(lián)文化，聯(lián)韻校園盈香

楹聯(lián)是傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，質(zhì)高韻美的楹聯(lián)對(duì)學(xué)生情操是一種美好的陶冶。為此，楹聯(lián)教育成為東營(yíng)二中傳統(tǒng)教育的又一塊響亮的品牌。

開(kāi)設(shè)楹聯(lián)園地，豐富楹聯(lián)知識(shí)。學(xué)校在樓梯間和走廊專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了楹聯(lián)專(zhuān)欄。懸掛楹聯(lián)書(shū)法作品，班級(jí)在墻報(bào)上開(kāi)辟了楹聯(lián)專(zhuān)欄，營(yíng)造楹聯(lián)文化氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中受到知識(shí)的教化和楹聯(lián)書(shū)法藝術(shù)的熏陶。

楹聯(lián)文化進(jìn)課堂，學(xué)科教學(xué)滲透楹聯(lián)教育。語(yǔ)文學(xué)科立足學(xué)科特點(diǎn)，找準(zhǔn)與楹聯(lián)教育的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與楹聯(lián)教育的有效融合。學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，分年級(jí)進(jìn)行有梯度的楹聯(lián)知識(shí)滲透。六、七年級(jí)重在激發(fā)興趣，每學(xué)期背誦5副楹聯(lián)，講述3個(gè)楹聯(lián)故事；八年級(jí)掌握基本的楹聯(lián)知識(shí)，會(huì)對(duì)楹聯(lián)進(jìn)行填空、屬對(duì)和引用；九年級(jí)自行搜集和整理楹聯(lián)知識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作楹聯(lián)。同時(shí)，學(xué)校建立楹聯(lián)資源庫(kù)，收集和整理語(yǔ)文教材中的楹聯(lián)及楹聯(lián)知識(shí)，不斷豐富學(xué)生的楹聯(lián)認(rèn)知，提升他們的國(guó)學(xué)文化修養(yǎng)。

多措并舉，促進(jìn)文化踐行。學(xué)校的辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)樓等樓宇設(shè)施都制作了樓宇楹聯(lián)，營(yíng)造出了濃厚的楹聯(lián)文化氛圍。“讀圣賢書(shū)誠(chéng)信友善，立修齊志敬業(yè)愛(ài)國(guó)”“金聲玉振文吐韻，鐵筆銀鉤墨生香”“詩(shī)書(shū)禮樂(lè)個(gè)個(gè)馨香盈袖，溫良敬讓人人善念滿(mǎn)懷”等師生的優(yōu)秀作品從不同的角度激勵(lì)著師生，陶冶著師生。學(xué)校還在近50個(gè)燈柱上，制作懸掛了師生創(chuàng)作的優(yōu)秀楹聯(lián)，開(kāi)辟了楹聯(lián)展室、楹聯(lián)文化長(zhǎng)廊，征集了300余對(duì)省市專(zhuān)家和師生的楹聯(lián)，請(qǐng)當(dāng)?shù)貢?shū)法名家和有書(shū)法特長(zhǎng)的師生書(shū)寫(xiě)，裝裱后懸掛展示。師生漫步其間，感受著楹聯(lián)帶給人們的文化大餐。學(xué)校因此被評(píng)為“中國(guó)楹聯(lián)教育基地”。

文化是民族的血脈。東營(yíng)區(qū)二中將繼續(xù)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持在創(chuàng)新中傳承，在傳承中發(fā)展，為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷增強(qiáng)民族自信，構(gòu)筑起學(xué)校教育的新生態(tài)。

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