輯 | 劉 敏

校長聲音

輯 | 劉 敏

雙一流大學(xué)

建設(shè)雙一流大學(xué)是為培養(yǎng)“將”才?！叭娨椎?，一將難求”，“將”要靠我們國家自己來培養(yǎng)。任何事情都有一個三部曲：一是向人家學(xué)，學(xué)到一定的程度；二是要齊頭并進(jìn)；三是超越，顯示出自己的特色。高等教育一定要建設(shè)一批好的大學(xué)、培養(yǎng)一批世界級的人才來領(lǐng)導(dǎo)整個民族，才能真正實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能夠有自己的聲音，能夠在世界上建立自己的體系，能夠參與制定國際規(guī)則。

——張堯?qū)W 全國政協(xié)委員、中南大學(xué)校長

實踐教學(xué)

呼吁國家為學(xué)校教育提供“走出教室”的保障，“十三五”規(guī)劃期間，學(xué)校教學(xué)改革的關(guān)鍵是實踐教學(xué)，只有經(jīng)過實踐，才能讓學(xué)生真正掌握知識。實踐教學(xué)或?qū)嵺`性教育是指青少年通過親身實踐、動手操作、主動探究、參與社會活動等形式獲取知識、經(jīng)驗和能力，并形成情感、態(tài)度和價值觀的過程。

——劉長銘 全國政協(xié)常委、北京四中校長

學(xué)前教育

建議重新修訂《中華人民共和國義務(wù)教育法》，將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系，讓義務(wù)教育延長至12年，包括學(xué)前教育、小學(xué)教育和初中教育。以法律的形式，明確學(xué)前教育性質(zhì)、地位，規(guī)定各級政府與相關(guān)部門的責(zé)任；總結(jié)前期各地實踐證明行之有效的舉措，對新時期適宜的管理體制、投入體制、辦園體制，以及學(xué)前師資隊伍建設(shè)政策等，作出明確規(guī)定，以積極從容地應(yīng)對“全面二孩”政策實施下的新形勢，保障并促進(jìn)我國學(xué)前教育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

——賀優(yōu)琳 全國人大代表、廣東中山紀(jì)念中學(xué)原校長

教師待遇

要提高教師的基本工資，增加基本工資的占比。目前教師的工資水平低，漲幅小，教師的合法權(quán)益得不到保障，導(dǎo)致教師社會地位下降，職業(yè)吸引力降低。政府應(yīng)加大教育投入，大幅度提高教師待遇和社會地位，切實保障編制外教師、合同制教師、代課教師及偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師的福利待遇，將教師合法權(quán)益納入法律保障。

——劉希婭 全國人大代表、重慶謝家灣小學(xué)校長