賴瓊瓊

摘要：在高校舞蹈課程建設(shè)中，課程設(shè)計(jì)是舞蹈課程建設(shè)和教育教學(xué)工作中的一個(gè)頂層設(shè)計(jì)問題。在高校舞蹈教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以等系統(tǒng)化的創(chuàng)新活動(dòng)。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、拓寬學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面具有重要作用。本文以漢族民間舞《東北秧歌》為例，對(duì)舞蹈課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：舞蹈；課程；教學(xué)；設(shè)計(jì)

一、高校舞蹈課程教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性

2016年，教育部明確要求：“深入推進(jìn)高校創(chuàng)新教育改革，把創(chuàng)新教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程、各環(huán)節(jié)”，因此，創(chuàng)新教育成為高等教育綜合改革的突破口。課程設(shè)計(jì)包括兩個(gè)層面：一是側(cè)重于技術(shù)層面，是課程工作者從事的一切活動(dòng)，包括他對(duì)達(dá)成課程目標(biāo)所需的各種因素、技術(shù)和程序，進(jìn)行構(gòu)想、計(jì)劃、選擇的慎思過(guò)程；另一個(gè)層面更為側(cè)重具體設(shè)計(jì)前的理論研究和準(zhǔn)備。教育科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者對(duì)課程的研究并擬訂出課程學(xué)習(xí)方案，為決策部門服務(wù)，擬訂教育教學(xué)的目的任務(wù)，確定選材范圍和教學(xué)科目等都屬于課程設(shè)計(jì)活動(dòng)。課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中涉及到很多方面的課程要素，最主要的課程要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及課程評(píng)價(jià)等。

高校舞蹈課程的教學(xué)目標(biāo)是舞蹈課是音樂表演專業(yè)學(xué)生的一門必修課和主干課程，通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的，具備扎實(shí)的舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較高的舞蹈表演能力和創(chuàng)編能力，能在社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體、企事業(yè)單位等從事藝術(shù)工作的應(yīng)用型演員和文藝骨干。而課程設(shè)計(jì)作為創(chuàng)新教育的一種重要的表現(xiàn)形式，在高校舞蹈教育環(huán)境中，科學(xué)促進(jìn)了學(xué)生獲得實(shí)踐性的知識(shí)，是促使學(xué)生全面發(fā)展的具有教育性經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)。舞蹈課是高校音樂表演專業(yè)學(xué)生的一門必修課和主干課程，對(duì)提高學(xué)生的審美、氣質(zhì)、表演能力起著重要的作用，為提升高等教育發(fā)展新水打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新舞蹈課程設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容

教師在進(jìn)行舞蹈課程設(shè)計(jì)時(shí)，必須把舞蹈課程的理論知識(shí)打碎、揉爛，刪繁就簡(jiǎn)、降低學(xué)習(xí)難度，形成以知識(shí)應(yīng)用為主、理論為輔的舞蹈課程教學(xué)框架。采用由淺入深、循序漸進(jìn)的科學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈課程的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高校舞蹈教育的科學(xué)發(fā)展。下面以漢族民間舞《東北秧歌》為例，對(duì)舞蹈課程設(shè)計(jì)進(jìn)行探索與實(shí)踐：

教學(xué)目標(biāo)

我將教學(xué)目標(biāo)分為：能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)與素質(zhì)目標(biāo)三個(gè)方面。

1.能力目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握東北秧歌的體態(tài)，能運(yùn)用三種動(dòng)律完表演基本動(dòng)作；能夠準(zhǔn)確使用手絹花舞蹈；能夠準(zhǔn)確流暢的表演短句組合。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解東北秧歌舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)；掌握動(dòng)作表演技巧。

3.素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富舞蹈文化的熱愛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求創(chuàng)新的職業(yè)情操。

（二）能力訓(xùn)練任務(wù)

任務(wù)1.介紹漢族舞蹈歷史文化、舞蹈風(fēng)格、表演形式。通過(guò)電視教材演示，使學(xué)生更直觀了解東北秧歌舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)體態(tài)、動(dòng)律的形成標(biāo)準(zhǔn)以及本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

任務(wù)2.掌握東北秧歌三種動(dòng)律，完成基本動(dòng)作。

任務(wù)3.協(xié)調(diào)掌握動(dòng)作短句。

任務(wù)4.等夠準(zhǔn)確把握舞蹈風(fēng)格，結(jié)合音樂完成短句組合。

（三）案例和教學(xué)材料

（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）

案例1.電視教材選用《中國(guó)民族民間舞教程》北京舞蹈學(xué)院民間舞一年級(jí)教材。

案例2.參考《中國(guó)民族民間舞教材教法》自編講義。

案例3.選用東北音樂傳統(tǒng)音樂。

儀器、設(shè)備。電視機(jī)、DVD、錄音機(jī)。

三、創(chuàng)新舞蹈課程設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程

在民間舞《東北秧歌》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)欣賞舞蹈作品提高對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力，加深對(duì)中國(guó)漢族內(nèi)涵豐富的舞蹈文化的進(jìn)一步了解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

動(dòng)律練習(xí)使學(xué)生準(zhǔn)確把握東北秧歌舞蹈特有的身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使舞蹈表演更加優(yōu)美、協(xié)調(diào)、舒展流暢。通過(guò)匯報(bào)表演可以提高學(xué)生的舞臺(tái)表演能力，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的清晰識(shí)別，提高教學(xué)效果。具體的教學(xué)過(guò)程如下：

四、科學(xué)把握舞蹈的音樂節(jié)奏

音樂節(jié)奏在舞蹈音樂的諸要素中具有十分重要的意義，有人把它比喻為音樂的骨架或舞蹈的骨架也是不無(wú)道理的。因此，學(xué)生在舞蹈的訓(xùn)練中，要科學(xué)把握舞蹈的音樂節(jié)奏。

《東北秧歌》的傳統(tǒng)樂曲多為2/4拍，亦有4/4拍或1/4拍（流水板）。節(jié)拍重音不一定在每小節(jié)的第一拍，有時(shí)出現(xiàn)在小節(jié)中間（4/4拍子的第三拍）或最后一拍。節(jié)奏富有變化，特點(diǎn)之一是大量運(yùn)用附點(diǎn)音符，特別是在中速或慢速的樂曲中，這樣的音樂與舞蹈“出腳快、落腳穩(wěn)”的韻律特點(diǎn)十分協(xié)調(diào)。

還有一種節(jié)奏處理也很有特色，嗩吶慢吹與打擊樂器緊打相結(jié)合。嗩吶吹“浪頭”長(zhǎng)音（常用“破工”技巧演奏），用傳統(tǒng)換氣方法邊演奏邊換氣，而同時(shí)打擊樂器配以各種鼓點(diǎn)或即興演奏，這種緊打與慢吹的結(jié)合，使秧歌表演的氣氛熱烈，情緒激動(dòng)，很有藝術(shù)效果。其節(jié)奏特點(diǎn)在于體動(dòng)節(jié)奏和音樂節(jié)奏通過(guò)錯(cuò)位形成一種節(jié)奏落差，它具體表現(xiàn)在《東北秧歌》的主要步法“踢步”上。踢步的做法是：一腳踢出時(shí)快而有力，快出快回，在空中停留的時(shí)間要短，收回時(shí)，雙腿著地時(shí)間要長(zhǎng)，這踢出去的“短”和收回時(shí)“長(zhǎng)”形成了東北秧歌的節(jié)奏差異，形成了民間舞《東北秧歌》韻律特點(diǎn)。

總之，音樂與舞蹈是形影不離而相互促進(jìn)的重要因素，只有準(zhǔn)確把握舞蹈中的音樂節(jié)奏，才能使舞蹈藝術(shù)錦上添花。

綜上所述，在民間舞《東北秧歌》的教學(xué)過(guò)程中，教師要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用內(nèi)容與舞蹈作品相結(jié)合，作品與民族民間音樂相結(jié)合的建設(shè)方法，使學(xué)生能夠科學(xué)把握舞蹈的內(nèi)涵。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，追求創(chuàng)新的職業(yè)情操。促進(jìn)高校舞蹈教育的科學(xué)發(fā)展。