容小麗

摘 要 數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能滲透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人材服務(wù)。教師要結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 數(shù)學(xué) 德育

德育是學(xué)科教學(xué)的一個重要組成部分，是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的主渠道?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中都要對學(xué)生滲透德育教育，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。

1 加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自身魅力感染學(xué)生

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師的精神風(fēng)貌，品行德操，對學(xué)生的影響是最大的也是最直接的。尤其是低年級的孩子，他們善于模仿，教師的板書、語言、神態(tài)、儀表、動作等都會對他們產(chǎn)生無形的影響。如果教師總是以積極的態(tài)度面對學(xué)生，努力鉆研，充分準(zhǔn)備，精心備課，精心設(shè)計教學(xué)流程，營造好學(xué)習(xí)氛圍，不吝嗇地贊揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵后進(jìn)的學(xué)生，那么課堂將是融洽和諧的，學(xué)生在快樂中度過學(xué)習(xí)時光。教師的為人處事、一言一行無時無刻不在影響著學(xué)生，這種影響比語言的教育更直接，比活動的教育更持久，比書本的教育更全面，所以作為教師我們要謹(jǐn)言慎行，為學(xué)生做好表率，只有這樣才能全面實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育中實施德育的目的。

2 創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，進(jìn)行德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)涵十分豐富，大部分的思想教育內(nèi)容并不是占明顯地位。這就需要教師認(rèn)真鉆研教材、充分挖掘教材里的德育因素。同時注重在課堂教學(xué)時注意發(fā)揮教材本身的思想教育功能，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把德育教育貫于對知識的教學(xué)中。例如，在教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生時，通過教材中的“你知道嗎？”讓學(xué)生知道我國古代勞動人民早在2000多年前就會用算籌計數(shù)，贊美勞動人民的聰明才智。在教學(xué)二年級數(shù)學(xué)《長度單位》時，我先讓學(xué)生知道我國古代勞動人民早在幾千年前就會用身體的一部分作為測量長度的單位，同樣為古代勞動人民的聰明才智感到自豪。在教學(xué)《100以內(nèi)的加減法》時，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖2008年北京奧運會金牌榜，并讓他們說說看到這幅圖的心理感受，讓學(xué)生通過分析、觀察、比較，體會出奧運健兒為國爭光的拼搏奉獻(xiàn)精神，從而樹立學(xué)生崇高的理想，這樣增加了學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感。在教學(xué)《認(rèn)識時間》時，我在課前設(shè)計了一個一分鐘內(nèi)的口算練習(xí)，讓學(xué)生知道一分鐘能做好多事情，對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。如在教學(xué)《質(zhì)量單位》時，補(bǔ)充“每人節(jié)約一粒米，全國13億人可以節(jié)約13億粒米，重量是3218000克，合多少千克？”的習(xí)題。學(xué)生算出合3218千克的結(jié)果后，教師馬上告訴學(xué)生這些米大約可以供31人吃一個月。以此教育學(xué)生要節(jié)約一粒米、一滴水，養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣。教學(xué)“年、月、日”時，則注意引導(dǎo)學(xué)生在日歷上找出重大紀(jì)念日，如“國慶節(jié)”、“八一建軍節(jié)”、“香港回歸日”等，以增加學(xué)生的社會常識。所以，當(dāng)教師能不失時機(jī)地結(jié)合教學(xué)過程，抓住德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表等進(jìn)行德育思想的滲透時，數(shù)學(xué)也能散發(fā)出如同語文一般的情感氣息。

為祖國、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種外部動力，但從小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的。可以根據(jù)在現(xiàn)實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實，也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。如在解決問題教學(xué)中，選用的題材盡量結(jié)合學(xué)生的生活實際，像做好事，綠化種樹，節(jié)約用水，用電，保護(hù)珍稀野生動物，積極鍛煉等事例。這樣把所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活實際，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國建設(shè)聯(lián)系起來。讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)了為祖國的強(qiáng)盛和為民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的動機(jī)，激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)的熱情。

3 規(guī)范課堂行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣

陶行知先生說：“教育是什么，往簡單的方面說只一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂τ趯W(xué)生來說，培養(yǎng)良好的習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來表現(xiàn)。習(xí)慣的力量是巨大的，良好的習(xí)慣使人終身受益，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項長期而艱巨的任務(wù)。小學(xué)生在不同的年齡階段其側(cè)重點也不同，在低年級階段，主要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，仔細(xì)計算及檢查的習(xí)慣等。要養(yǎng)成這些習(xí)慣，首先要對學(xué)生提出要求，在提出要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練，同時教給一定的方法。如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法時，教師有意識地反復(fù)提問：“當(dāng)個位相加滿十時，應(yīng)注意什么？”讓學(xué)生明確計算要認(rèn)真仔細(xì)，并通過對學(xué)生表揚(yáng)“這些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真。”讓學(xué)生體會到這些是好習(xí)慣。又如：在筆算改錯教學(xué)中，設(shè)計“森林小醫(yī)生”活動，讓學(xué)生扮演啄木鳥幫助小樹治病，通過“找病因”、“開藥方”等方式，使學(xué)生加深對筆算方法認(rèn)識的同時，領(lǐng)悟到“計算時要細(xì)心”等……學(xué)生只有自己感受到，才會產(chǎn)生一種心理和精神的變化，進(jìn)而調(diào)整自己的想法和做法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、仔細(xì)觀察的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真檢查的習(xí)慣等，還要更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：獨立思考的習(xí)慣、質(zhì)疑問難的習(xí)慣、查閱資料收集信息的習(xí)慣等。昨日的習(xí)慣造就了今天的自己，今天的習(xí)慣成就明天的自己，良好的習(xí)慣將伴隨學(xué)生一生的成長，使學(xué)生終身受益。

4 利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。如，學(xué)完《100以內(nèi)的加減法》后，我讓學(xué)生開展“小記賬”的活動，讓學(xué)生記下自己每天用的零花錢，記完一個星期后，讓大家計算一下自己一周花多少錢，照這樣算一個月要花多少錢，爸爸媽媽一個月有多少收入，通過計算、比較、談?wù)勀愕南敕āＨ?，在《表?nèi)乘法》的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生記錄一個月的家庭用水有幾噸，再讓學(xué)生算一算2個月用水多少？3個月呢？4個月呢......統(tǒng)計完后讓學(xué)生談?wù)勏敕?，在這時我介紹我國的水資源分布以及水資源的匱乏，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力，又讓學(xué)生了解了家長的不容易，從而培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

未來的社會不僅需要競爭，更需要團(tuán)結(jié)、合作。個人的力量是有限的，許多事情需要大家集思廣益、形成合力，才能辦成。因此在教學(xué)中要注意強(qiáng)化學(xué)生的合作觀念，使他們認(rèn)識到依靠集體和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。例如實踐活動《設(shè)計旅游方案》中要求：某班要去當(dāng)?shù)厝齻€景點游覽，時間為8：00-16：00。要求學(xué)生設(shè)計一個游覽計劃，包括時間安排、費用、路線等。這個問題的難度較大，要解決就需要學(xué)生主動與同伴合作、積極與他人交流，增進(jìn)運用數(shù)學(xué)解決實際問題的信心。同時意識到自己在集體中的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念，養(yǎng)成與他人合作的意識。

5 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施德育教育應(yīng)注意的問題

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，德育的滲透應(yīng)是自然的、樸實的、真切的，應(yīng)是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的優(yōu)雅，隨著教師的語言、眼神、教師的欣賞沁入學(xué)生的心田，隨著情景的創(chuàng)設(shè)、例題的出示，練習(xí)的設(shè)計使學(xué)生受到熏陶，我們追求德育滲透的悄無聲息、潤物無聲的細(xì)膩與持久。數(shù)學(xué)課的主要目的是傳承數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的思想方法。在數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是課堂的主流是主體，當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課的德育滲透的時候，切記數(shù)學(xué)課不是思品課，不要喧賓奪主，使數(shù)學(xué)課迷失了方向。

課堂教學(xué)要講究教學(xué)的有效性，例如方法的有效，時間的有效、過程的有效，不要讓形式掩蓋了內(nèi)容，不要讓德育的痕跡過重，在實施德育的時候我們?nèi)匀灰岢唵?、簡約、高效。實施德育教育是一個循序漸進(jìn)的過程，不要為實施德育而實施德育，不要讓德育的實施作為裝飾課堂的點綴，不要讓德育的實施成為聽課人賞心悅目的招牌，德育的實施在于持之以恒、在于樸實無華、在于水到渠成。

總之，一個人的全面發(fā)展，既應(yīng)掌握豐富的知識，又應(yīng)具備高尚的人格，這是“以人為本”的現(xiàn)代教育的起點。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育有其必要性、當(dāng)然我們也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點來正確引導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，就能真正收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，就可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

參考文獻(xiàn)

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