嚴德文+王桂華+謝春林

“幼苗”從小培，“善育”從早抓，“善果”飄香遠。享有“江海文明源頭”第一鎮(zhèn)美譽的蘇中革命老區(qū)南莫鎮(zhèn)整合優(yōu)質(zhì)資源，綜合施策，有聲有色地實施“善潤春苗工程”，綻放了“善育飄香”的朵朵“慈善小花”。這項“善潤春苗工程”榮獲上級頒發(fā)的青少年思想道德建設(shè)成果大獎，并在相關(guān)會議上作了介紹，得到社會的廣泛好評。

童眼看善：知善親善

南莫傳遞“善育”這樣做：

父母講述“慈善”故事，啟發(fā)孩子憧憬“慈善”，發(fā)現(xiàn)“慈善”。漸漸長大的孩子們發(fā)現(xiàn)：學習慈善的最好“課本”原來就是父母的言傳身教。他們在不經(jīng)意間教會了下一代什么是“慈善”。

孩子們的“知善”小故事：

南莫中學初一年級的嚴大志寫下《父親教會我何為“善”》的“知善故事”：

他的“村官父親”遇到乞討者、登門求助者時，總會彎下腰，將零錢或物品遞到他們手上，還會輕聲說句：“祝你好遠！多多努力！”

每每觀之，我的心頭就泛起暖意，那聲“多多努力”和乞討者感激的神情，讓我記憶特別深刻。對他們來說，“慈善”不單是手中的錢鈔、物品，更是那句充滿關(guān)懷的鼓勵——“多多努力！”從此，我學著父親的樣子，遇到乞討者時，用零花錢為他們救急救難，學習用“祝您好運，多多努力”溫暖他們的心，更用“樂行小善”為自己的成長添彩著色！

童心向“善”：日行小善

南莫推行“樂行小善”這樣看：

“友善”核心價值觀就像一顆小小的良種，因為“家庭第一課堂”潛移默化的熏陶，“父母第一導師”的精心培育，在孩子幼小的心田慢慢發(fā)芽！孩子們已經(jīng)不滿足于發(fā)現(xiàn)“善”，而是快快地行動起來，向身邊的親人、伙伴付出小小的“善心”。

孩子們的“樂善”小故事：

南莫小學生小美美，從小就常常看到獲得“中國好人”殊榮的媽媽照顧腎壞死的爸爸的場景——她弓著腰，手握濕熱的毛巾，輕緩地在爸爸身上反復擦拭，然后噴上噴霧，撕下藥膏，輕柔地貼上新藥膏，撫平……這每天出現(xiàn)的場景，小美美記得很清楚。去年，媽媽的“割腎救夫”的壯舉傳遍大江南北。一夜之間，小美美似乎長大了。小美美向“中國好人”媽媽“申請”到照顧爸爸，為爸爸敷藥膏的任務(wù)。小美美說，媽媽常常教導我“百善孝為先”。這份善與孝，我要傳承下來！

眾童踐“善”：善及他人

南莫“善童”踐“善”這樣美：

革命老區(qū)南莫家庭、學校、社會綜合施策，收獲了“眾童踐善”的累累碩果，形成了“推善及人、善及他人”的時代新鄉(xiāng)風。

孩子們從身邊的“小善”出發(fā)，不斷累積“踐善”的心得和方向。這時，小小慈善志愿者們的“眼光”會放得更遠——為更多的人，甚至陌生人奉獻愛心！

孩子的“踐善”體驗：

每到雙休日，聞到熬中藥的藥味，高一的“三好生”曉欣就知道，社區(qū)退休醫(yī)生王大爺又再幫鄰居熬藥了。曉欣曾問過這位“平民老醫(yī)生”王大爺，又累又貼錢，您是“免費醫(yī)生”嗎？王大爺笑著跟他侃起來：“能幫人一點就幫一點，大家沒病沒災才是幸福！”此后，每逢節(jié)假日，曉欣就當起王大爺?shù)摹案鄬W徒”，幫忙著磨藥、熬藥。他說：“從王大爺身上學到的‘善，我也要學以致用呀！”

社會這樣評價：

孩子們自我感悟：雨露滋潤禾苗壯，善潤心田友善揚。

老師們點贊：“善”潤下一代，“友善”傳世長。

家長們稱頌：弘揚“友善”價值觀，善潤春苗譜新章。

領(lǐng)導評價：“善潤春苗”工程，功在當代利千秋！