程海洋

一、為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境，能夠讓學(xué)生充分發(fā)散他們的創(chuàng)新思維

教師在課堂教學(xué)中積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地將自己的創(chuàng)新思維發(fā)散出來(lái)，就要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快、輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不但可以學(xué)到很多我們生活中有用的知識(shí)，還能體會(huì)到與教師之間溝通交流的樂(lè)趣。所以可以運(yùn)用這樣一個(gè)課堂環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師本身的感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。另外，教師也要善于改變自己的教學(xué)形式，用靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)中，教師可以采用的教學(xué)手段是多種多樣的，比如說(shuō)，教師可以將學(xué)生分成若干小組，幾名學(xué)生為一個(gè)小組，每一個(gè)小組成員都能夠有機(jī)會(huì)參與到小組學(xué)習(xí)之中，勇于提出自己的問(wèn)題，然后在小組中進(jìn)行討論交流，進(jìn)而解決問(wèn)題，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力以及解決問(wèn)題的能力。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也體會(huì)到了自己是學(xué)習(xí)的主人，在解決問(wèn)題之后體會(huì)成功的喜悅，更可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再有，教師也可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用多媒體幫助教師教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，可以使學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)，有身臨其境的感覺(jué)，更能夠理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教師將那些枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成了具有現(xiàn)代氣息的富有樂(lè)趣的知識(shí)，學(xué)生會(huì)學(xué)得樂(lè)此不疲。興趣是最好的老師，學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)展開(kāi)自己的想象力，發(fā)散自己的創(chuàng)新思維。那么，教師如何給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括兩種環(huán)境，一種是靜態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一種是動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。靜態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境是指在課堂上學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)階段就屬于動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境了。不管是靜態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境還是動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境都要依靠教師的引導(dǎo)，學(xué)生如果能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧與寬松，就會(huì)容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不斷發(fā)散自己的思維，進(jìn)而提高自己的創(chuàng)新能力。

二、每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，教師要善于分析不同學(xué)生的特點(diǎn)，注意因材施教

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的一種趨勢(shì)是要重視學(xué)生的素質(zhì)教育，要求學(xué)生全面發(fā)展。而在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生都有一個(gè)偏科的現(xiàn)象，有的學(xué)生在英語(yǔ)方面數(shù)一數(shù)二，而數(shù)學(xué)的成績(jī)卻不盡如人意。有的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)排名在前，而數(shù)學(xué)似乎又托了他成績(jī)的后腿，因此，影響他們整體成績(jī)的排名。這些對(duì)數(shù)學(xué)偏科的學(xué)生，可能是自己從小就對(duì)數(shù)學(xué)中的數(shù)字不感冒，又或者對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，教師對(duì)于這一類學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)該重視，應(yīng)該因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，盡力激發(fā)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。首先，教師要從自身開(kāi)始，努力加強(qiáng)自身的能力，利用先進(jìn)的教學(xué)手段，采取有效的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)形式，采用多種多樣的教學(xué)方法，這樣學(xué)生每次上課都有種新鮮感和趣味性，因此，不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到無(wú)聊乏味進(jìn)而產(chǎn)生厭倦。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)心態(tài)也不同，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就要尊重學(xué)生的不同心態(tài)，教師要做一個(gè)學(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生將錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)心態(tài)改掉，進(jìn)而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是對(duì)我們有很大用處的，因?yàn)樵谖覀兩钪?，?shù)學(xué)是無(wú)處不在的，所以學(xué)生一定要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著積極的意義。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)之中對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，這時(shí)教師要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生將興趣融入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，將自己的能力與熱情極大限度地發(fā)揮出來(lái)，有效提高學(xué)習(xí)效率。還有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一種無(wú)所謂的態(tài)度，教師也要對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的鼓勵(lì)與指導(dǎo)。教學(xué)中，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，因此，教師應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒每一個(gè)所謂的優(yōu)等生，不放棄每一個(gè)中等生，不拋棄每一個(gè)所謂的學(xué)困生。這是每一個(gè)作為教師都應(yīng)該做的。另外，教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，問(wèn)題情境是可以從簡(jiǎn)單到復(fù)雜漸進(jìn)的。由淺入深的提問(wèn)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的思維也需要教師進(jìn)行引導(dǎo)開(kāi)發(fā)，這要求教師從各個(gè)方面對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行思考與設(shè)計(jì)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的思維得到發(fā)散，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。教師也要改變自己的身份，與學(xué)生之間建立一種和諧愉快的師生關(guān)系，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這也是當(dāng)前教育所需要的。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候也是對(duì)自身素質(zhì)的一種提高，教師可以從學(xué)生身上感受到思維的活躍和教學(xué)的靈感。所以，教學(xué)是教師和學(xué)生互相受益的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)教師也要將學(xué)生放在教學(xué)中的主體地位，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，使每一個(gè)學(xué)生都能夠在教學(xué)中發(fā)揮主人翁的精神。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師要扮演的角色是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，應(yīng)該努力發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)散他們的創(chuàng)新精神。因?yàn)閯?chuàng)新可以說(shuō)是一個(gè)民族前進(jìn)的靈魂，也是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，那么培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才就是我們教育的重要任務(wù)。作為一名高中數(shù)學(xué)教育者，我們也是祖國(guó)的園丁，應(yīng)該為人才的培養(yǎng)奉獻(xiàn)出自己的力量。