高興慶

作文教學(xué)是高中語(yǔ)文課的難點(diǎn)，教師在這方面可謂是苦心孤詣。無(wú)論是文體選擇，還是立意分析；無(wú)論是思路點(diǎn)撥，還是寫法指導(dǎo)，方方面面都需要教師的素養(yǎng)和功夫。

許多高中學(xué)生的作文，要么沒(méi)有情感，要么胡亂煽情，有意或無(wú)意地排斥說(shuō)真話，真情實(shí)感明顯貧乏，作文好像成了流水線上的“半成品”。廢話、假話、套話幾乎成為一種常見“疾病”。提筆行文卻言不由衷的習(xí)慣已引起語(yǔ)文教師的反思。

造成這種現(xiàn)狀的原因比較復(fù)雜。首先是把語(yǔ)文課當(dāng)政治課上，如果語(yǔ)文課堂上不滲透一點(diǎn)德育，似乎就不是一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文課。其實(shí)語(yǔ)文就是語(yǔ)文，語(yǔ)文課有自己的學(xué)科特點(diǎn)。劇作家魏明倫就曾說(shuō)過(guò)：“‘假大空的口號(hào)，掏空了學(xué)生的想象力與率真品性，造成套話假話的泛濫。如果矯揉造作，不分題材、不分主題、不分體裁，一律高唱‘主旋律或‘最強(qiáng)音，那便是把高調(diào)唱假了。”

其次，部分作文課上的辭藻和立意訓(xùn)練也容易出現(xiàn)誤導(dǎo)。有的學(xué)生不注重人的真實(shí)感情的摹寫，認(rèn)為越華麗越好，越感人越好。有的教師指導(dǎo)學(xué)生要善于虛構(gòu)，善于打動(dòng)評(píng)卷教師，比如說(shuō)怎么引入一個(gè)名人的故事，然后加以歸納升華，把名人的事跡上升到一種高山仰止的境界。有教師千方百計(jì)地給學(xué)生范文，什么猜題押題，社會(huì)上的示范作文更是五花八門，應(yīng)有盡有，學(xué)生作文在網(wǎng)上一搜，百度一點(diǎn)，照抄無(wú)誤，或者翻書找資料，東拉西扯地亂套……“假大空”就這樣開始了。

寫景方面，機(jī)械、呆板地“照貓畫虎式”地描寫景物，是相當(dāng)一部分學(xué)生的作文“毒瘤”。他們可能讀過(guò)一些美輪美奐的作品，也從教科書上學(xué)到了不少寫景出色的課文，因此寫作時(shí)喜歡把優(yōu)美的辭章納入文中，作文中經(jīng)常出現(xiàn)諸如靜默的雪山、流動(dòng)的湖水、垂蔭覆地的大榕樹、碩果累累的檳榔等等。以上意象固然讓人賞心悅目，可惜缺乏了真實(shí)之美，頗有無(wú)病呻吟之累。我告訴學(xué)生，我們這里是華北平原，無(wú)山少水，什么榕樹、檳榔之類完全不存在，寫文章不能只靠想象，應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)。我讓學(xué)生觀察周邊景物，目之所及，才能寫出接地氣的好作文。當(dāng)學(xué)生利用自己的眼睛看到了一望無(wú)際的天際線，看到了富有本地特色的井架、磕頭機(jī)，看到了濕地上的飛鳥以及路邊零星的野花，并把它們寫進(jìn)自己的文章，那種得到肯定的滿足感、身臨其境的務(wù)實(shí)感和自己做天地主人的愉悅感，都激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。原來(lái)，最美的風(fēng)景其實(shí)就在自己身邊。

狀物方面，道理是相通的。飛馳的駿馬、摩天的大樓、開滿鮮花的月亮等當(dāng)然讓人向往，遺憾的是這些都不在我們身旁。景物是情感的一種表達(dá)方式，兩者只有匹配得天衣無(wú)縫，才是真性情的流露。并且，選擇景物并不一定非寫美好之物，周遭灰暗的房屋、沙塵飛揚(yáng)的馬路、一只午后慵懶的老貓，都可以擷取入文，不同的生活和情感，必須有相對(duì)應(yīng)的景物支持，才可以散發(fā)鮮活的生命氣息。我們生長(zhǎng)的這片土地，即使平凡甚至荒蕪，但它取之不盡，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，更是創(chuàng)作的汩汩清流。

記人方面，如前文所述，時(shí)代誠(chéng)然需要大英雄，但平凡與普通永遠(yuǎn)是多數(shù)人群的成長(zhǎng)標(biāo)簽。魯迅曾說(shuō)，有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，再完美的蒼蠅也不過(guò)是只蒼蠅。世界上既然不存在無(wú)瑕的白璧，也就不存在盡善盡美的完人。我們知道，寫出一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)毫不費(fèi)力，但人物的個(gè)性反而不鮮明；而寫出人物的缺點(diǎn)，既需要勇氣，也需要功力，如果能恰如其分地捕捉到所寫人物的缺點(diǎn)，那么該文的真實(shí)性以及有血有肉的認(rèn)同感更容易讓讀者產(chǎn)生共鳴?？纯磳W(xué)生周圍環(huán)繞的人群：教師，強(qiáng)加的光環(huán)似乎太多了，那么不妨寫寫他們的苦衷；父母，慈愛與嚴(yán)厲幾乎泛濫了，那就寫寫他們鮮為人知的另一面；同學(xué)，勤奮刻苦、拼搏進(jìn)取的溢美之詞也聽夠了，那還可以寫寫他們的“惡作劇”或者“小伎倆”……要想讓你的作文贏得別人的認(rèn)可，最好的辦法不是把人物寫美，而是把人物寫真。畢竟，普通人更喜歡普通人。試想一下，在你的筆下，你能把周圍的普通人寫得“普通”，一個(gè)個(gè)素面朝天的“真性情”和“女漢子”粉墨登場(chǎng)之際，可能就是你作文大功告成之時(shí)。

敘事方面，有些學(xué)生偏愛寫大事，寫轟轟烈烈之事，寫生離死別之事，寫國(guó)破家亡之事。我的態(tài)度是，千萬(wàn)別這樣寫。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，小事比大事多。何況大事往往并非親身經(jīng)歷，寫出來(lái)難逃胡編亂造之嫌。鼓勵(lì)學(xué)生以小見大，或者干脆以小見小，小事才是每天都發(fā)生在我們身邊的最喜聞樂(lè)見的東西。耳聽為虛的是故事，眼見為實(shí)的才是作文?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！闭?qǐng)記住，最好的素材，其實(shí)就在你的身旁。

最好的作文素材就在你的身旁。不要在作文中把人物、事件無(wú)限“高大上”。寫作文要貼近自己的生活，而不是陌生的生活，要有真情實(shí)感，言之有物。那種在家拒絕跟父母溝通，關(guān)系僵硬卻一到作文中就化身為父母“小棉襖”的寫作慣性思維應(yīng)該摒棄。

特別強(qiáng)調(diào)的是，閉門造車是連自行車都造不出來(lái)的，閉著眼睛思考的結(jié)果必然是黃粱一夢(mèng)。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，身邊處處皆風(fēng)景，只要你的眼中有風(fēng)景，只要你學(xué)會(huì)欣賞身邊也許并不優(yōu)美的風(fēng)景。因?yàn)?，真?shí)，才是最佳風(fēng)景?？梢赃@樣說(shuō)，最好的作文，就在你的身旁。