◎楊曉霞

技法與造型的結(jié)合
——水彩頭像的教學(xué)改革與實(shí)踐

◎楊曉霞

水彩頭像的課程，是繪畫專業(yè)比較常見的課程，是有著自己獨(dú)特個(gè)性的課程。呈現(xiàn)的作品中，水彩頭像的造型能力欠缺，水彩的表現(xiàn)技法不夠嫻熟，致使水彩頭像作品中造型與水彩表現(xiàn)技法有脫節(jié)的現(xiàn)象。本文從幾個(gè)方面進(jìn)行分析比較，論述了造型與水彩技法表現(xiàn)完美結(jié)合的重要性。

水彩頭像 造型 水彩技法 教學(xué)改革

對于美術(shù)愛好者來說，都很喜歡畫色彩。因?yàn)樯实念伾軟_擊人們的視覺，更能使人心情愉悅。在美術(shù)學(xué)院，繪畫專業(yè)更離不開色彩，其中水彩頭像便是基礎(chǔ)課程。因?yàn)轭^像更具有靈魂的屬性，色彩賦予人物以靈魂，大多數(shù)人還是愿意進(jìn)行繪畫的。但是因?yàn)榛A(chǔ)造型能力欠缺，人們畫出的人物，未免缺乏結(jié)構(gòu)、體感；在塑造中，顏色并不具備美感，更談不上水彩的技法。為了使表現(xiàn)技法與造型能力完美結(jié)合，需對水彩頭像課程進(jìn)行教學(xué)改革。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

（一）基礎(chǔ)造型能力不足

畫頭像，一直備受人們的關(guān)注和喜愛。因?yàn)?，相比較人體等難度大的課程，頭像相對比較簡單，畫幅也不用太大，比較容易掌握，所以，學(xué)生的積極性挺高。在很多人的心里，認(rèn)為頭像是很好表現(xiàn)的，只要記住頭像的基本比例關(guān)系，記住“人頭是個(gè)六面體”的體塊關(guān)系，掌握人物的透視、結(jié)構(gòu)、解剖等人物的基本概念，就能畫好水彩頭像。實(shí)際上，很多人忽略了人物頭像的靈魂和造型的準(zhǔn)確性，忽略了人物的精神實(shí)質(zhì)。所以畫面中的人物，缺乏生動(dòng)性，缺乏了藝術(shù)性。

（二）水彩的技法表現(xiàn)不足

水彩頭像，就是運(yùn)用水彩這個(gè)媒介，來表現(xiàn)人物，使人物更有光彩，更感人。水彩的技法分為：干畫法、濕畫法；也有用筆上的虛、實(shí)、遠(yuǎn)、近等技法。由于對水彩的技法掌握不足，導(dǎo)致了畫面的顏色有些灰暗，或者單調(diào)，不能充分地掌控畫面。水彩的靈動(dòng)、飄逸，堅(jiān)實(shí)、厚重，蕩然無存。

（三）造型與技法脫離

談到水彩頭像，既要考慮到造型準(zhǔn)確性的問題，又要顧及水彩頭像的技法問題，二者是相輔相成的，不是孤立存在的。大多數(shù)情況下，水彩頭像作品中，有時(shí)候顧及了頭像造型的問題，卻淡化了水彩的技法問題；有時(shí)候，涉及到了水彩的技法問題，卻沒有了造型的存在。造型與技法脫離的現(xiàn)象，時(shí)有發(fā)生。

二、教學(xué)改革方法

（一）快速提高造型能力

有的人說，畫色彩，“形”就不重要了，色彩好就行。這是一個(gè)不正確的認(rèn)識(shí)，很有可能誤導(dǎo)學(xué)生。眾所周知，科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)，繪畫也是如此。水彩頭像也是一樣，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?zhǔn)確的造型，需要有差之毫厘、謬以千里的科學(xué)觀念。在課程的進(jìn)行中，要最大限度地提高造型能力。組織學(xué)生多畫、多研究、多臨摹、多寫生，默記人物的骨骼、肌肉、皮膚、毛發(fā)之間的關(guān)系，不要只知道人物表面的凹凸起伏，更要知道內(nèi)在的聯(lián)系。多畫，多學(xué)習(xí)，只有這樣，才能得心應(yīng)手。

（二）提高水彩的技法表現(xiàn)

每個(gè)繪畫媒介都有自己的表現(xiàn)技法，都有自己的語言特性。油畫的語言是厚重，覆蓋力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的繪畫語言。而水彩的語言則清澈、靈動(dòng)、透明，沒有遮蓋力。水彩大致分為干畫法和濕畫法，兩種畫法各有千秋，濕畫法更能體現(xiàn)水彩的意境。最好的方法是干畫法和濕畫法結(jié)合起來，這樣層次分明，虛實(shí)畢現(xiàn)。在課程的進(jìn)行當(dāng)中，可引導(dǎo)學(xué)生多做水彩技法練習(xí)，掌握不同的畫法帶來的不同樂趣。同時(shí)，根據(jù)畫面需要，進(jìn)行不同的處理。在畫面中，更好地運(yùn)用水彩技法。

（三）水彩技法與造型的完美結(jié)合

一幅好的水彩頭像作品，一幅出色的水彩頭像作品，必定是造型與技法的完美結(jié)合。在水彩頭像的寫生中，既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、高超的造型能力，又要有出色的、運(yùn)用自如的水彩技法表現(xiàn)技巧能力，二者緊密聯(lián)系，缺一不可。在教與學(xué)的過程中，教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)生的認(rèn)真努力的態(tài)度，會(huì)使課程更精彩，更好地進(jìn)行下去。水彩技法與造型的完美結(jié)合，會(huì)使學(xué)生創(chuàng)作出更多更好的水彩頭像作品。

誠然，繪畫需要不斷地努力，不斷地探索。水彩頭像需要技法的表現(xiàn)，更需要造型的生動(dòng)準(zhǔn)確。在水彩頭像的教學(xué)實(shí)踐中，既要強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確性，又要注重水彩技法的嫻熟性。過分地注重一個(gè)因素，或過分地淡化一個(gè)因素，終將使作品失去光彩。水彩技法與精準(zhǔn)造型的完美結(jié)合，才能創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。因此，水彩頭像的教學(xué)改革與實(shí)踐是非常必要的。

[1]楊云龍.水彩畫[M].北京：高等教育出版社，1990.

[2]周詩成.水彩畫表現(xiàn)技法[M].杭州：浙江美術(shù)學(xué)院出版社，1992.

[3]周濟(jì)祥，主編.繪畫技法與肌理（水粉畫·水彩畫）[M].長沙：湖南美術(shù)出版社，1992.

（責(zé)任編輯 劉月嬌）

楊曉霞，女，沈陽大學(xué)美術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：版畫教學(xué)與創(chuàng)作）