杜素珍

摘 要： 隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，師范生畢業(yè)后面臨著較大的就業(yè)挑戰(zhàn)和壓力。如何提升師范生就業(yè)能力，促使其教學(xué)技能得到顯著增強(qiáng)已經(jīng)成為各級(jí)教育部門(mén)和所有師范院校重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題?，F(xiàn)階段，在金融風(fēng)暴席卷全球的情況下，國(guó)內(nèi)就業(yè)發(fā)展受到一定影響。模擬實(shí)踐教學(xué)為師范生提供了一定的增強(qiáng)自身教學(xué)技能和就業(yè)能力的新機(jī)遇。本文圍繞師范生就業(yè)現(xiàn)狀展開(kāi)分析，進(jìn)而研究如何在模擬實(shí)踐教學(xué)中提升師范生教學(xué)技能和就業(yè)能力，希望能夠?yàn)閹煼渡樌蜆I(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：師范生 教學(xué)技能 模擬訓(xùn)練

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）01-0122-01

為了促使師范生能夠滿(mǎn)足教育事業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，師范院校就應(yīng)當(dāng)采取有效措施，不斷優(yōu)化各專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)工作，提高其教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為師范生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)和教學(xué)技能的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制運(yùn)作下，社會(huì)上的工作崗位職責(zé)要求勞動(dòng)力既要具備自主創(chuàng)業(yè)的能力，還要擁有自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而能夠結(jié)合具體崗位的職責(zé)要求對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，師范院校以及各專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展情況不斷優(yōu)化教育教學(xué)工作，利用模擬實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)師范生教學(xué)技能、提升其就業(yè)能力。

一、模擬實(shí)踐教學(xué)在提高師范生就業(yè)能力和教學(xué)技能中的重要作用

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)各專(zhuān)業(yè)的師范畢業(yè)生提出了較高的要求，不僅要求其具有較強(qiáng)的職業(yè)能力、人際交往能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還要求其具有較高的教育服務(wù)意識(shí)、較為縝密的邏輯思維以及較強(qiáng)的洞察力。并且在其身體素質(zhì)和形象素質(zhì)方面也提出了較高的要求。通過(guò)模擬實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)師范生的教學(xué)技能，使其就業(yè)能力獲得顯著提升，為其發(fā)展提供支持和幫助[1]。同時(shí)，師范院校通過(guò)模擬實(shí)踐教學(xué)提高師范生的執(zhí)教能力和職業(yè)素養(yǎng)能夠加強(qiáng)社會(huì)大眾對(duì)師范教育的認(rèn)可，為教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供重要的支持。

二、師范生教學(xué)技能模擬實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀

1.教學(xué)技能培養(yǎng)方式與方法現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)大多數(shù)高等職業(yè)教育院校教學(xué)技能模擬實(shí)訓(xùn)通常在微格教室進(jìn)行，然而學(xué)生與實(shí)訓(xùn)教室、指導(dǎo)教師在數(shù)量上比例不合理，模擬實(shí)訓(xùn)課時(shí)有限，學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)中接受教師指導(dǎo)的機(jī)會(huì)不均衡。同時(shí)，微格教學(xué)的形式化，模擬實(shí)訓(xùn)方式較為單一，教學(xué)技能的培養(yǎng)效果并不理想。

2.教學(xué)技能模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，師范生教學(xué)技能模擬實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括備課訓(xùn)練、教案編寫(xiě)訓(xùn)練、試講訓(xùn)練與授課訓(xùn)練等[2]。但是，在課堂評(píng)價(jià)技能、組織技能等培養(yǎng)方面不夠重視，并且沒(méi)有涉及到信息化教學(xué)設(shè)計(jì)技能培養(yǎng)方面、指導(dǎo)課外活動(dòng)技能培養(yǎng)方面、信息化教學(xué)評(píng)價(jià)技能培養(yǎng)方面、媒體應(yīng)用技能培養(yǎng)方面等內(nèi)容。同時(shí)，教學(xué)技能模擬實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)普遍是終結(jié)性評(píng)價(jià)，在過(guò)程性評(píng)價(jià)方面運(yùn)用較少，導(dǎo)致教學(xué)問(wèn)題難以得到充分反映，忽視了過(guò)程本身的價(jià)值，難以體現(xiàn)出師范生在教學(xué)技能方面的差異。

3.教學(xué)技能模擬實(shí)訓(xùn)過(guò)程現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)技能模擬實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中并未使用校企合作模式，導(dǎo)致師范生與實(shí)際工作的聯(lián)系較少，接受過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)的師范生在課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面較為匱乏。即使借助微格教學(xué)，師范生的教學(xué)技能得到了一定的提升，但是脫離實(shí)際則降低了其真實(shí)性，致使師范生在從業(yè)后一旦遇到突發(fā)事件極易出現(xiàn)手足無(wú)措的情況，難以結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，不利于師范生課堂應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

三、在模擬實(shí)踐教學(xué)中提高師范生教學(xué)技能、就業(yè)能力的有效途徑

根據(jù)師范生就業(yè)現(xiàn)狀可知，為了促使社會(huì)大眾更加認(rèn)可教育專(zhuān)業(yè)，對(duì)其形成正確的認(rèn)知，就應(yīng)當(dāng)從根本上提高師范生的就業(yè)能力和教學(xué)技能，進(jìn)而通過(guò)他們畢業(yè)后在教育事業(yè)相關(guān)工作崗位上的努力來(lái)提高社會(huì)對(duì)師范教育的認(rèn)可，促使教育專(zhuān)業(yè)在我國(guó)得到進(jìn)一步發(fā)展，為教育事業(yè)的快速發(fā)展提供人才支持。下面圍繞模擬實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的制定、實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)置、校企合作模式的應(yīng)用等方面展開(kāi)詳細(xì)分析，以期能夠促進(jìn)模擬實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和水平得到較為顯著的提升。

1.制定科學(xué)、合理的模擬實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

模擬實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)出更多教學(xué)技能強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高的教育專(zhuān)業(yè)型人才，促使其能夠在日常教學(xué)過(guò)程中為國(guó)家教育水平的進(jìn)一步提升貢獻(xiàn)一份力量。在模擬實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，師范院校教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)師范生實(shí)際情況和教育事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)制定科學(xué)、合理的模擬實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，明確模擬實(shí)踐教學(xué)目的，進(jìn)而將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的傳達(dá)給師范生，引導(dǎo)師范生積極主動(dòng)的參與到模擬實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中[3]。

2.將模擬實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

在有限的模擬實(shí)踐教學(xué)時(shí)間內(nèi)，若想促使師范生掌握一定的教學(xué)技能和就業(yè)能力，教師就應(yīng)當(dāng)合理安排模擬實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合模擬實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)精挑細(xì)選教學(xué)內(nèi)容?；诖?，對(duì)模擬實(shí)踐教學(xué)時(shí)間進(jìn)行妥善安排，提高模擬實(shí)踐教學(xué)的有效性，促使師范生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)充分鍛煉自身教學(xué)技能[4]。具體來(lái)說(shuō)，師范院校應(yīng)當(dāng)基于對(duì)教育事業(yè)發(fā)展需求的考慮來(lái)開(kāi)展模擬實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，借鑒國(guó)外課程設(shè)置的寶貴經(jīng)驗(yàn)凸顯模擬實(shí)踐教學(xué)的全面性、針對(duì)性、實(shí)效性以及科學(xué)性。

為了規(guī)范師范生的學(xué)習(xí)行為，教師可以通過(guò)先講課后實(shí)踐的形式開(kāi)展模擬實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，也就是說(shuō)教師可以先完成理論部分的講解，然后再帶領(lǐng)師范生進(jìn)行模擬實(shí)踐活動(dòng)。在校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師可以借助多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等為師范生創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境，促使師范生在仿真的實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境中豐富自身教學(xué)技能[5]。此外，也可以利用小組合作學(xué)習(xí)模式促使師范生在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師將各小組的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行比較，根據(jù)比較結(jié)果給出客觀(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)而對(duì)模擬實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)一步提升師范生的教學(xué)技能，為其就業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。

3.運(yùn)用校企合作模式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)

在校企合作校外模擬實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，師范院校與所合作的幼兒教育機(jī)構(gòu)首先應(yīng)當(dāng)更新實(shí)踐教學(xué)理念，明確校企合作的重要意義，通過(guò)多方努力達(dá)到師范院校、幼兒教育機(jī)構(gòu)、師范生多方的共贏[7]。對(duì)于師范院校來(lái)說(shuō)，所合作的幼兒教育機(jī)構(gòu)能夠豐富師范院校實(shí)踐教學(xué)資源儲(chǔ)備，是為師范生提供提升就業(yè)能力、鍛煉教學(xué)技能的主要訓(xùn)練場(chǎng)。而在校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，師范院校應(yīng)當(dāng)與所合作的幼兒教育機(jī)構(gòu)建立合作校外模擬實(shí)踐教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，將其變成校外模擬實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展基地。同時(shí)，師范院校應(yīng)當(dāng)選派專(zhuān)人對(duì)具有合作意向的幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查工作的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括所合作的幼兒教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)規(guī)模、公眾信譽(yù)、內(nèi)部管理制度以及幼兒園文化等。在師范院校充分掌握合作的幼兒教育機(jī)構(gòu)實(shí)際情況后，將開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境和機(jī)構(gòu)發(fā)展的具體情況傳達(dá)給師范生，在滿(mǎn)足師范生就業(yè)能力培養(yǎng)需求的基礎(chǔ)上，師范院校應(yīng)當(dāng)派負(fù)責(zé)校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的教師結(jié)合師范生的實(shí)際情況與所合作的幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)商，從而在眾多滿(mǎn)足條件的幼兒教育機(jī)構(gòu)中選擇最適合的機(jī)構(gòu)進(jìn)行長(zhǎng)期合作[7]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，模擬實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展不僅能夠促使師范生能力素質(zhì)得到顯著增強(qiáng)，還提升了師范院校對(duì)師范生就業(yè)指導(dǎo)的能力。借助多種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)材料為學(xué)生提供直觀(guān)、生動(dòng)的模擬仿真教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，憑借有效的實(shí)訓(xùn)方式和方法為學(xué)生提供團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)踐探索的有利條件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和掌握，使其能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一定的力量。

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