吳淑靜

【摘 要】科技發(fā)展的突飛猛進，向現(xiàn)代藝術(shù)提出了更高、更新、更具體的要求。于是藝術(shù)設(shè)計應(yīng)運而生，形成了新的專業(yè)。信息社會面對符號化、數(shù)字化的挑戰(zhàn)，人們被包圍在圖形環(huán)境里，這又是一種圖形傳播符號，已成為國際化的視覺語言，人們必須掌握。這就給高校學(xué)生下達了一個要緊的任務(wù)，必須認真學(xué)好，熟練掌握，這是教師和學(xué)生的天然使命。

【關(guān)鍵詞】標志 設(shè)計 符號化 數(shù)字化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.204

標志設(shè)計這門學(xué)科屬于工藝美術(shù)，古時稱作“百工巧藝”。因處于手工時代，發(fā)展緩慢。待到機器工業(yè)興起，尤其是科技發(fā)展的突飛猛進，向現(xiàn)代藝術(shù)提出了更高、更新、更具體的要求。于是藝術(shù)設(shè)計應(yīng)運而生，形成了新的專業(yè)。信息社會面對符號化、數(shù)字化的挑戰(zhàn)，人們被包圍在圖形環(huán)境里，這又是一種圖形傳播符號，已成為國際化的視覺語言，人們必須掌握。這就給高校學(xué)生下達了一個要緊的任務(wù)，必須認真學(xué)好，熟練掌握。如何學(xué)好這門新的學(xué)科？筆者淺見，宜從以下幾點做起：

一、重視標志設(shè)計這門學(xué)科的重大意義，要學(xué)生明白學(xué)好現(xiàn)代設(shè)計是教師和學(xué)生的天然使命

20世紀80年代，我國的改革開放，是中華古國第一次真正敞開大門邁向世界。人們發(fā)現(xiàn)設(shè)計的力量是巨大的，人們的生存方式、生活形態(tài)乃至生活質(zhì)量的提升都與其息息相關(guān)。它不僅創(chuàng)造了人類社會物質(zhì)的文明，也創(chuàng)造出精神的文明；不僅為現(xiàn)實，也為人類的將來創(chuàng)造了美好的生活。藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵是現(xiàn)代科技和現(xiàn)代審美相交織的新文化，已遠離農(nóng)耕時代的節(jié)奏和情趣；它的外延早已超出以手工為核心的工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)圈，涵蓋了從手工到電腦的所有技術(shù)產(chǎn)品，這就意味著藝術(shù)設(shè)計與現(xiàn)代同步。從工藝美術(shù)教育到藝術(shù)設(shè)計教育是中國的一大飛躍。學(xué)好藝術(shù)設(shè)計是改革發(fā)展的需要，是創(chuàng)見無產(chǎn)階級新文化的需要，也是提升人們生活質(zhì)量的需要。

二、教育者首先要受教育，學(xué)好教材和奠基書，克服“本領(lǐng)荒”

教師要教好標志設(shè)計這門課，首先要煉內(nèi)功，通讀教材，充電奠基。只有把現(xiàn)代設(shè)計的知識、技能、規(guī)則、原理系統(tǒng)掌握、滾瓜爛熟，才能高屋建瓴地駕馭教材、駕馭課堂，創(chuàng)造性地使用教材，講起課來才能得心應(yīng)手、舉一反三。時代社會對教師的要求既需要博大精深的專業(yè)知識和熟練的技巧，更需要創(chuàng)新的才能。如果把現(xiàn)代設(shè)計的崛起看成漫長歷史發(fā)展的人類活動的一個結(jié)果，那么在今天，要體現(xiàn)設(shè)計現(xiàn)代性、時代性、文化性，就要改變?nèi)说乃季S方式，從設(shè)計觀念、意識到審美實踐才能來一番徹底的革命，才能創(chuàng)造出現(xiàn)代設(shè)計形態(tài)，從而美化人民的生活，提升人民的生活質(zhì)量。學(xué)無止境、教無止境，教師必須終身學(xué)習(xí)，才能成為一個具有學(xué)科魅力的教師。

三、巧用網(wǎng)絡(luò)，因勢利導(dǎo)

對教師來講，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，既能不斷開闊視野，拓寬知識面，使自己不斷完善，不斷提高自身素養(yǎng)，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。通過網(wǎng)絡(luò)，不僅可以獲得足量的相關(guān)信息，還能得到專家的指導(dǎo)和點撥，更深刻地理解教材，創(chuàng)造性地使用教材。從網(wǎng)上下載合適的圖片、音樂、動畫用于教學(xué)，這樣往往會收到錦上添花之功，事半功倍之效。

利用網(wǎng)絡(luò)還有個優(yōu)勢，因為它便捷、平等，可以為學(xué)生答疑解難，了解學(xué)生所需，按需施教，少走彎路，減少那些教非所需、答非所疑的無效勞動。通過網(wǎng)絡(luò)可以與學(xué)生平等對話，與學(xué)生親密交流，使師生關(guān)系更加親密和諧。

四、注重教法的選擇和方式的多變

教無定法法貴多變。恰當(dāng)?shù)慕谭ā⒖茖W(xué)的手段、藝術(shù)的感染能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)得生動活潑。實踐證明，豐富多彩的教學(xué)活動能提高教學(xué)效率，諸如討論課、知識搶答、答辯、排演課本劇、廣播劇、對口詞、快板書讓學(xué)生自編自導(dǎo)，這樣課堂氣氛會活躍起來。

五、建立民主和諧的師生關(guān)系

教育是人的靈魂的教育，是愛心工程，是奉獻的事業(yè)。教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。人民教師職業(yè)光榮任重道遠，教育的真諦是愛，愛是對學(xué)生的理解、尊重和寬容。教師要愛自己的學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，和學(xué)生手拉手、肩并肩、心貼心。這種愛是一種大愛，是一種超越了自己的班級、教室乃至學(xué)校的空間，是對國家、社會、大自然和全人類的愛。這種愛是教師一種寬廣的心懷和眼界，是一種非凡的氣質(zhì)和心態(tài)。更重要的是他必將我們的言行傳遞到學(xué)生身上，使其成為有愛國精神、責(zé)任意識和大愛情懷的一代人。教師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊重教師，讓學(xué)生體驗到愛和被愛的幸福，師生關(guān)系親密融洽、情同手足，學(xué)生才能親其師而信其道，才會愛屋及烏，因熱愛老師而愛你的專業(yè)，愛聽你的課，這是提高教學(xué)效率的前提。

六、教師要有教育家的理想和情懷

作為一名合格的、優(yōu)秀的教師，要有大氣，干的是大教育。課堂不僅是授業(yè)、解惑的主陣地，傳道的主戰(zhàn)場，更應(yīng)該是一個拒絕浮躁與喧囂的地方，一個泰然且淡定的殿堂，一個放飛理想的地方。教師應(yīng)該站好這神圣的三尺講臺，上好每一節(jié)課，快樂每一個學(xué)生，幸福自己的每一天。

教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它同樣需要創(chuàng)造性，要有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，具有自己的教學(xué)魅力，要針對教育教學(xué)工作的特點，既腳踏實地又要仰望星空，不斷充電，不斷追求，與時俱進。才有動力，用心于教學(xué)，傾情于學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積累經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)。如此才能堅守職責(zé)，拒絕誘惑，遠離喧囂，才能放飛理想，飛得更高，走得更遠。

參考文獻

1.《人民教育》

2.《中國教育報》

3.《河南教育》