黃明芬

【摘 要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸開始滲透當(dāng)前的教育教學(xué)之中，并對其產(chǎn)生了一定的影響，這使得中職計算機教學(xué)開始受到了前所未有的重視，教師也針對中職計算機教學(xué)，創(chuàng)造出了不少新的教學(xué)方法。本文就對中職計算機教學(xué)進行深入的探討，以求找到創(chuàng)新教學(xué)模式的方式方法。

【關(guān)鍵詞】中職計算機教學(xué) 教學(xué)環(huán)境 任務(wù)式教學(xué) 個性化

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.031

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對我們的影響已經(jīng)滲透進了生活和學(xué)習(xí)的每一個角落，其已經(jīng)成為了當(dāng)前社會生活和日常生產(chǎn)活動中不可或缺的重要部分。而計算機作為網(wǎng)絡(luò)的終端設(shè)備，在中職教學(xué)中的作用也是不容忽視的，教師均可以使用計算機便捷的從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并可以利用這些教學(xué)資源來對中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行全面的培養(yǎng)。同時，當(dāng)前社會由于已經(jīng)全面步入了信息化時代，各工作崗位均開始要求從業(yè)者要具備一定的計算機應(yīng)用能力，只有這樣才能符合時代發(fā)展的基本需求。就目前的中職學(xué)校而言，其最終目的是對學(xué)生進行必要的培養(yǎng)，讓其能夠符合社會發(fā)展的基本需求，因此其紛紛開始開展相應(yīng)的計算機課程教學(xué)，促進教學(xué)體制的深化改革，從根本上將教育方式進行轉(zhuǎn)化，為學(xué)生日后進入社會工作奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在日后更具社會競爭力，更能夠適應(yīng)這個網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)實社會。本文就中職計算機教學(xué)進行些許的研討，以求找到提高學(xué)生計算機學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。

一、加大硬件投入，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

中職計算機課程教學(xué)是極具特點的，其是一門理論性和實踐性并重的科目，因此教學(xué)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響顯得尤為重要，而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)硬件設(shè)施和環(huán)境是學(xué)生將理論聯(lián)系實踐的有利輔助，能夠有效地將學(xué)生的發(fā)展空間進行拓展。在中職的計算機課程教學(xué)中，教學(xué)硬件設(shè)施的作用顯得尤為重要，如果學(xué)校擁有較好的硬件設(shè)施，學(xué)生就能夠在硬件設(shè)施的輔助下，順利地將理論同實踐結(jié)合起來，進而將計算機課程相關(guān)教材中的知識吃懂吃透。在進行中職計算機教學(xué)前，學(xué)校要先準(zhǔn)備符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為計算機課程教學(xué)的開展匹配相應(yīng)的硬件設(shè)施，還要創(chuàng)設(shè)出良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全得以保證的條件下輕松的獲取各種教學(xué)資源。同時，中職教師要能夠清楚的了解自己在教學(xué)中的需要，有針對性地去瀏覽一些和計算機教學(xué)相關(guān)的視頻，或者去找尋與教學(xué)過程中操作要點相關(guān)聯(lián)的教學(xué)資源，并通過網(wǎng)絡(luò)對國內(nèi)外計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過程做一個大致了解，對當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展進程有一個較為全面的了解。

二、科學(xué)安排課程

在中職計算機教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)的相關(guān)觀念和態(tài)度，要在對學(xué)生的實際情況進行全面深入的了解后，再去制定計算機課程學(xué)習(xí)的相關(guān)目標(biāo)，并且這些目標(biāo)要分為短期目標(biāo)和長遠目標(biāo)。教師在實際教學(xué)中，要開設(shè)計算機技術(shù)講解的課程，讓學(xué)生先計算機課程學(xué)習(xí)的短期目標(biāo)，然后教師再在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行不斷的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷的向著長遠目標(biāo)靠攏，直至學(xué)生最終能順利的達成長遠目標(biāo)。首先，在中職計算機教學(xué)中，教師要能夠?qū)⑴c學(xué)生息息相關(guān)的現(xiàn)實生活引入進來。在備課的時候就事先準(zhǔn)備一些實際案例，在進行教學(xué)講解時將這些案例適時的拋出了，以使其和對應(yīng)的知識點相互呼應(yīng)，讓計算機課程的內(nèi)容瞬間變得豐富起來，同時也讓學(xué)生在對計算機知識進行學(xué)習(xí)的過程中體會到了其中的樂趣，并了解到了計算機技術(shù)在現(xiàn)實生活中的實際意義，從而讓學(xué)生能夠以更為認真的態(tài)度來進行接下來的學(xué)習(xí)。再者，中職教師要在計算機教學(xué)中安排一定的實踐操作內(nèi)容，并保證這些內(nèi)容的合理化和科學(xué)化，然后讓學(xué)生在對計算機課程進行相關(guān)的學(xué)習(xí)后，再來進行相關(guān)的實踐操作，以求將所學(xué)的知識進行必要的鞏固。在這一過程中，教師要對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠順利的掌握與計算機基礎(chǔ)操作相關(guān)的知識，這樣才能讓學(xué)生進入到下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將理論知識運用于實踐操作之中。當(dāng)然，教師要對學(xué)生的實踐操作課程進行必要的關(guān)注，在學(xué)生出現(xiàn)不合理的實踐行為時，要及時的予以糾正，保質(zhì)保量地完成計算機課程的相關(guān)教學(xué)任務(wù)。

三、任務(wù)式教學(xué)模式的實施

就當(dāng)前的計算機教學(xué)而言，教師要能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式進行顛覆，一改往日的單線程教學(xué)模式和“填鴨式”教學(xué)模式，在實際教學(xué)中進行大膽的創(chuàng)新，以求將課程設(shè)計者的創(chuàng)新思維體現(xiàn)出來。在中職計算機教學(xué)的具體過程中，教師可以實施任務(wù)式的教學(xué)模式，以便對學(xué)生的創(chuàng)造性思維進行充分的發(fā)展，讓學(xué)生具備較強的想象能力。我們這里所提出的任務(wù)式教學(xué)模式，其實就是在實際教學(xué)中合理地進行實踐操作的穿插，并在進行實踐操作時制定一個實例任務(wù)，以此任務(wù)來作為相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在這個完成實際任務(wù)的過程中掌握相關(guān)的技能。這種教學(xué)模式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，最大的區(qū)別就在于，其將理論知識和實踐操作完美的整合到了一起，改變了以往教學(xué)中重理論輕實踐的錯誤教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在計算機知識的學(xué)習(xí)中，接觸到計算機的相關(guān)實際操作，從而讓學(xué)生充分的感受到到計算機技術(shù)對于實際生活影響的真實存在。

例如，在進行office軟件使用的學(xué)習(xí)課程中，本來office軟件就在日常辦公中得到了大量的應(yīng)用，其既有簡單的文字編輯，也有復(fù)雜的圖表統(tǒng)計。學(xué)生在初接觸office軟件的時候，教師可以先給學(xué)生講解軟件的相關(guān)基本操作技巧，然后給學(xué)生制定一個“把如何進行基礎(chǔ)操作的相關(guān)事宜制作成一個演示文稿教程”的階段性任務(wù)，讓學(xué)生通過教材和網(wǎng)絡(luò)獲取到相關(guān)的操作介紹，隨后再由學(xué)生來進行一定的嘗試制作，最終讓學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)操作流程，并將其以演示文稿的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中根據(jù)自主意識來進行相對獨立的創(chuàng)作。

四、采取個性化的教學(xué)

目前電腦已經(jīng)在我國得到了一定程度的普及，許多學(xué)生家中都配備了家用個人電腦，因此部分學(xué)生很早就接觸到了計算機的相關(guān)基礎(chǔ)操作，了解到了計算機的基本功能及其相關(guān)的使用方法，使得這部分學(xué)生具備一定的計算機基礎(chǔ)知識。在教師進行計算機基礎(chǔ)知識的課程講授時，這部分學(xué)生就會表現(xiàn)得興趣缺乏，根本不去認真的進行學(xué)習(xí)，這就使得整個計算機教學(xué)的課堂氛圍無法被帶動起來，進而影響到學(xué)習(xí)效率的整體提升，這時就需要教師對學(xué)生進行個性化的教學(xué)。教師可以對這部分學(xué)生進行合理的引導(dǎo)，讓這部分學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)之中，使其對其他學(xué)生進行必要的帶動，適當(dāng)?shù)南鳒p教師進行課程講授的時候，把更多的自由時間留給學(xué)生。

總而言之，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)對人們生活的影響也越來越大，甚至是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。而在當(dāng)前的社會環(huán)境下，中職階段的計算機教學(xué)顯得尤為重要，因此教師要緊跟時代潮流，對當(dāng)前教學(xué)中存在的問題進行必要的思考、探索、解決。