萬慶召

摘 要： 作者以湖北經(jīng)濟學(xué)院會展Q1041班畢業(yè)生就業(yè)工作為例，從全方位做好畢業(yè)生就業(yè)工作視角，分析總結(jié)自身從事畢業(yè)生就業(yè)工作的主要做法和思考：針對學(xué)生職業(yè)意識形成和從業(yè)能力發(fā)展的不同階段，注重就業(yè)指導(dǎo)過程的全程性；堅持以提高綜合素質(zhì)和實踐能力為中心，強化就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的全面性；圍繞就業(yè)影響因素的多重性，重視參與就業(yè)指導(dǎo)的全員性；做好就業(yè)困難學(xué)生的精準幫扶工作。

關(guān)鍵詞： 全方位 高校畢業(yè)生 就業(yè)工作

一、引言

促進大學(xué)生就業(yè)是學(xué)校、家長、畢業(yè)生和社會關(guān)注的熱點問題，解決好大學(xué)生就業(yè)既是以學(xué)生為本又是檢驗學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志之一。我以湖北經(jīng)濟學(xué)院會展Q1041班畢業(yè)生就業(yè)工作為例，從全方位做好畢業(yè)生就業(yè)工作視角，分析總結(jié)我從事畢業(yè)生就業(yè)工作的主要做法和思考，以期對做好當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)工作有所啟示。

二、班級概況

我于2012—2014年擔(dān)任湖北經(jīng)濟學(xué)院旅游與酒店管理學(xué)院會展Q1041班主任。會展Q1041班共計33人，男生9人，女生24人。最終8人成功考上研究生繼續(xù)深造，25人順利就業(yè)，其中2人自主創(chuàng)業(yè)，13人在本專業(yè)內(nèi)就業(yè)，2人在教育機構(gòu)就業(yè)，1人在銀行就業(yè)，7人在其他行業(yè)靈活就業(yè)，就業(yè)率達100%。

三、具體做法

（一）針對學(xué)生職業(yè)意識形成和從業(yè)能力發(fā)展的不同階段，注重就業(yè)指導(dǎo)過程的全程性。由于大學(xué)生就業(yè)觀念的形成、對職業(yè)和社會的了解都需要一個過程，就業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)能力。從業(yè)能力培養(yǎng)有賴于職業(yè)意識的形成，而職業(yè)意識的形成也要經(jīng)過蒙困惑期、考察選擇期和適應(yīng)發(fā)展期這樣一個漸進的過程。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作不可一蹴而就，應(yīng)該貫穿大學(xué)全過程，根據(jù)不同階段有所側(cè)重地進行教育引導(dǎo)。

剛開始接手會展Q1041班級，學(xué)生正處于大二下階段，我就指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)，通過邀請會展系系主任進行專業(yè)介紹、就業(yè)前景分析；會展Q0941班級優(yōu)秀的專業(yè)實習(xí)生為本班學(xué)生全方位講解了專業(yè)實習(xí)和未來就業(yè)方向的相關(guān)問題。通過各種形式對全體學(xué)生進行各種形式的就業(yè)教育，幫助學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展前景，樹立正確的擇業(yè)觀。

大三階段，一些學(xué)生在就業(yè)和升學(xué)兩種方向上會有分流，為了盡早為畢業(yè)各種出路做好準備，我充分利用晚講評的時間了解大家的就業(yè)意愿和升學(xué)深造意愿，為此在大三上學(xué)期一開學(xué)，我班專門成立了考研討論小組和就業(yè)互助小組，分別針對考研和就業(yè)的學(xué)生召開專題班會，在考研指導(dǎo)上做到事無巨細，為我班有意愿考研的學(xué)生做了詳細的講解和指導(dǎo)，從考研時間準備、學(xué)校選擇、各科復(fù)習(xí)方法、考研心態(tài)調(diào)整等諸多方面都有詳細的經(jīng)驗介紹；針對畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生，我利用晚講評的學(xué)生詳細了解了我班就業(yè)學(xué)生的具體情況，按有無意愿從事本專業(yè)方向工作的標準進行了劃分，要求每位就業(yè)學(xué)生在大三有空的時候參加一場招聘會，提前體驗和感知就業(yè)氛圍，并向就業(yè)的學(xué)生講解現(xiàn)階段的就業(yè)政策和就業(yè)技巧。與此同時，建議我班所有學(xué)生參與旅游與酒店管理學(xué)院2013年舉辦的“優(yōu)秀畢業(yè)生交流會”，通過交流會分別向考研成功和就業(yè)理想的學(xué)長學(xué)姐取經(jīng)。

大四階段，實施與完善班委成員與學(xué)生黨員的引領(lǐng)與幫扶作用?？佳袑W(xué)生處于考研備考關(guān)鍵階段和復(fù)試準備工作階段，就業(yè)學(xué)生很多忙于畢業(yè)實習(xí)，針對這一實際狀況，班級成立了由主要班委和學(xué)生黨員組成的幫扶小組，負責(zé)大四期間班級日常事務(wù)與考研、就業(yè)信息資源的共享，考研和外出畢業(yè)實習(xí)的學(xué)生有任何困難需要幫助的時候，主要班委和學(xué)生黨員永遠是他們堅強的后盾，為考研和在外的學(xué)生提供及時的幫助。與此同時，針對我們班考研人數(shù)較多的實際狀況，我充分利用自己的英語專業(yè)優(yōu)勢，為我班所有考研進入復(fù)試的學(xué)生開展專業(yè)的英語復(fù)試指導(dǎo)，為每位復(fù)試學(xué)生親自指導(dǎo)復(fù)試時英語考核的流程與基本內(nèi)容，為他們提供一整套英語復(fù)試資料，包括英語自我介紹、常見問題等；根據(jù)我以往考研復(fù)試的經(jīng)驗，為進入復(fù)試的學(xué)生做了考研復(fù)試面試指導(dǎo)，從面試心態(tài)、常見面試問題回答技巧、專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃等方面做了細致的介紹，做到有的放矢，增強學(xué)生復(fù)習(xí)的針對性。根據(jù)我院成立了2014級考研復(fù)試調(diào)劑小組的實際狀況，積極為進入復(fù)試的學(xué)生聯(lián)絡(luò)可以提供幫助的院內(nèi)老師，其中一位學(xué)生在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的積極聯(lián)絡(luò)和幫助下，成功考入山東大學(xué)深造。

（二）堅持以提高綜合素質(zhì)和實踐能力為中心，強化就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的全面性。社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，除專業(yè)成績外，更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。高校培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅是求職者，還應(yīng)該是具備綜合素質(zhì)和實踐能力的高級人才。為進一步拓寬學(xué)生的知識面，加強綜合能力和人文素質(zhì)培養(yǎng)，特別注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力。我從擔(dān)任會展Q1041班主任開始，多次鼓勵學(xué)生參加豐富多彩的學(xué)校實踐活動，如在大二至大三期間，我們班多位學(xué)生擔(dān)任學(xué)校和院系黨支部、學(xué)生會、各學(xué)生社團組織的主要負責(zé)人，鍛煉學(xué)生的管理和組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)將素質(zhì)教育滲透其中，將就業(yè)指導(dǎo)工作與高素質(zhì)的人才培養(yǎng)體系結(jié)合起來，注重學(xué)生的全面發(fā)展。除加強對學(xué)生就業(yè)技巧的培訓(xùn)外，更注重學(xué)生兩個能力的培養(yǎng)：一是適應(yīng)職業(yè)需要的實踐能力的培養(yǎng)，如創(chuàng)造能力、決策能力、社交能力、操作能力和組織管理能力等；二是適應(yīng)變化的自我發(fā)展能力的培養(yǎng)，同時也要培養(yǎng)他們具有團隊精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和求知欲望。為此，充分利用學(xué)校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的機會，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)精神，使之逐漸成為就業(yè)崗位的開拓者和創(chuàng)造者。會展Q1041班最終有2名學(xué)生成功地實現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)，開辦了一家以武俠主題為背景的主題餐廳，截至目前，餐廳運營狀況良好。

此外，極引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間參與校級以上組織的學(xué)科競賽、課外學(xué)術(shù)、科技作品競賽及社會實踐活動，鼓勵學(xué)生參加學(xué)校各類社團活動，與此同時指導(dǎo)成立有學(xué)院專業(yè)特色的學(xué)生學(xué)科性社團：會展協(xié)會。并于2012年5月策劃、組織、實施舉辦了湖北經(jīng)濟學(xué)院旅游與酒店管理學(xué)院第一屆會展策劃大賽，提高了學(xué)生的專業(yè)認可度和就業(yè)自信心，也充分鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力。2013年6月，本班學(xué)生以會展協(xié)會為平臺，成功策劃了湖北經(jīng)濟學(xué)院首屆“愛眼節(jié)”為主題的展覽會活動，活動的成功開展?jié)M足了廣大學(xué)生自我鍛煉和培養(yǎng)專業(yè)興趣的迫切要求，最大限度地為學(xué)生提供了鍛煉的機會。此外，為了提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，提供就業(yè)鍛煉機會，學(xué)院、會展系、班主任等積極為畢業(yè)生牽線搭橋、多方聯(lián)系實習(xí)單位，于2013年暑假圓滿組織了部分學(xué)生參與上海展覽會公司的實習(xí)，其他學(xué)生則充分利用武漢舉辦展覽會的機會參與實習(xí)，提前走向社會，參與實踐鍛煉，了解就業(yè)市場、專業(yè)課外活動的開展及社會實踐活動的開展，為大學(xué)生就業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

（三）圍繞就業(yè)影響因素的多重性，重視參與就業(yè)指導(dǎo)的全員性。影響大學(xué)生就業(yè)的因素有主體的，也有客體的，涉及學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會等多個方面。為此，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作和服務(wù)體系是一項集學(xué)校、學(xué)生、社會（用人單位）于一體的全方位、系統(tǒng)性工程，需要全社會的參與。充分了解我校的就業(yè)指導(dǎo)工作，我校逐步實現(xiàn)專門人員指導(dǎo)變?yōu)槿珕T指導(dǎo)，形成由各級領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等全員參與的就業(yè)指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)，同時積極動員學(xué)生家長、校友、友好單位參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，通過政策的詳細了解，更具體有針對性地指導(dǎo)本班學(xué)生順利就業(yè)。

在大四上學(xué)期，通過每周晚講評的主題班會，了解班級學(xué)生的就業(yè)思想和就業(yè)動態(tài)，包括有多少學(xué)生家里可以為就業(yè)提供幫助，哪些學(xué)生屬于就業(yè)困難，哪些學(xué)生愿意在本專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，哪些學(xué)生有意愿從事其他行業(yè)，做好充分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。及時向班級學(xué)生發(fā)布學(xué)院、學(xué)校的就業(yè)信息，積極落實學(xué)院就業(yè)周報制度，同就業(yè)困難學(xué)生談心，緩解他們心理上的就業(yè)誤區(qū)和就業(yè)壓力，成立以班主任為組長，主要班委和學(xué)生黨員為主要幫扶成員，為班級學(xué)生再就業(yè)工作上提供力所能及的幫助。充分旅游與酒店管理學(xué)院在就業(yè)工作上的各種平臺，積極推薦學(xué)生就業(yè)，充分發(fā)動專任教師、學(xué)生家長、校友資源等力量，通過大家的共同努力，有針對性地做好每一位學(xué)生的培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)工作，不斷拓寬就業(yè)信息渠道，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)率，最終圓滿達到全員就業(yè)的良好效果。

（四）全方位做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，以及就業(yè)困難學(xué)生的精準幫扶工作。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力持續(xù)加大，供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，就業(yè)形勢更為復(fù)雜、任務(wù)更加艱巨。為進一步提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，就業(yè)困難學(xué)生的精準幫扶顯得越來越重要。

要做好就業(yè)困難學(xué)生的精準幫扶工作，前提是摸清學(xué)生就業(yè)困難的原因。針對就業(yè)困難畢業(yè)生不同的就業(yè)困難類型，對他們開展“一對一”的精準幫扶。

1.針對家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生，我們在校期間通過學(xué)校勤工助學(xué)服務(wù)中心，為他們提供合適的志愿服務(wù)和勤工助學(xué)崗位。另外，針對家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生，還為這些學(xué)生積極爭取相應(yīng)的經(jīng)濟援助，如國家和學(xué)校有《關(guān)于做好高校畢業(yè)生一次性求職補貼發(fā)放工作的通知》的資助政策，幫助這些困難學(xué)生減少求職中的經(jīng)濟顧慮，消除心理自卑，鼓勵他們積極主動地參加各類招聘會，獲取求職應(yīng)聘的機會。

2.針對就業(yè)觀念困難的畢業(yè)生，從大學(xué)低年級開始就建議這些學(xué)生選修職業(yè)生涯規(guī)劃課和就業(yè)指導(dǎo)課，讓他們對自己未來的職業(yè)生涯有一個定位和目標。組織他們在校期間多從事社會實踐和社會活動，讓他們了解社會，了解各種職業(yè)，提高他們的社會實踐能力和社會交往能力。邀請就業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)規(guī)劃師、人才測評師等舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，有針對性地進行全程化和個性化的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望值，拓展就業(yè)思路。

3.針對就業(yè)心理困難的畢業(yè)生，我們積極聯(lián)系校心理咨詢室，幫助他們調(diào)適擇業(yè)心理，緩解就業(yè)壓力。組織他們參加模擬招聘活動、就業(yè)實踐等各種就業(yè)訓(xùn)練活動，使他們對就業(yè)過程有一個感性認識，消除就業(yè)恐懼心理，樹立自信，走出心理困境。

4.針對就業(yè)能力困難的畢業(yè)生，組織他們到學(xué)校的實習(xí)實訓(xùn)基地，參加學(xué)校舉辦的各種基本技能培訓(xùn)班、職業(yè)訓(xùn)練營、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、社會實踐等個性化活動，提升他們的素質(zhì)，有意識地幫助他們提高就業(yè)能力。除此之外，通過校友及學(xué)院專任課教師等資源，為這些就業(yè)困難的學(xué)生推薦合適的就業(yè)崗位。

總之，針對就業(yè)困難的畢業(yè)生，要通過不斷完善幫扶方式，對困難畢業(yè)生優(yōu)先提供個性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、優(yōu)先提供就業(yè)信息、優(yōu)先提供就業(yè)崗位、優(yōu)先入駐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地開展創(chuàng)業(yè)活動。要在畢業(yè)生離校前實現(xiàn)困難高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶全覆蓋，千方百計地讓困難畢業(yè)生就業(yè)都能接受有質(zhì)量的就業(yè)幫扶，幫助他們實現(xiàn)就業(yè)，阻斷貧困代際傳遞。

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