豆黨鋒

穩(wěn)亦求變

2016年全國各地的高考作文試題基本上延續(xù)了前兩年的命題風(fēng)格，呈現(xiàn)出極大的穩(wěn)定性，但在穩(wěn)定中也呈現(xiàn)出了一些變化。

（一）試題材料類型

穩(wěn)定——2016年高考作文試題雖說以新材料作文為主，但仍然延續(xù)了前兩年的選材理念，試題材料類型仍相對集中，主要集中在以下三個方面：

生活現(xiàn)象（故事）類：此類試題材料在近三年高考作文試題中所占的比例分別為：2016年在全國9道試題中占5道；2015年在全國15道試題中占4道；2014年在全國18道試題中占9道。

社會現(xiàn)象（焦點(diǎn)）類：此類試題材料在近三年高考作文試題中所占的比例為：2016年在全國9道試題中占2道；2015年在全國15道試題中占4道；2014年在全國18道試題中占5道。

言論類：此類試題材料在近三年高考作文試題中所占的比例為：2016年在全國9道試題中占1道；2015年在全國15道試題中占5道；2014年在全國18道試題中占3道。

變化——具體表現(xiàn)如下：

側(cè)重現(xiàn)象淡化故事。2015年，安徽卷“觀察蝴蝶翅膀”，山東卷“辨別絲瓜藤與肉豆須”，全國新課標(biāo)卷Ⅰ“違反交規(guī)的父親”；2014年，全國新課標(biāo)卷Ⅰ“山羊過獨(dú)木橋”，遼寧卷“祖孫看風(fēng)景”，這些題目試題材料均為一個完整的故事。而2016年，這種以故事為試題材料的題目數(shù)量明顯減少，僅全國新課標(biāo)卷Ⅲ“市場規(guī)則”試題材料屬故事型，其他大多為現(xiàn)象型。

將“我”融入材料。2015年，廣東卷“感知自然”，天津卷“范兒”，湖北卷“泉水與噴泉”；2014年，廣東卷“數(shù)碼與膠卷時代”，北京卷“老規(guī)矩”，這些題目的試題材料中均找不到“我”。而2016年， 全國新課標(biāo)卷Ⅱ“語文素養(yǎng)”，浙江卷“虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界”，天津卷“我的青春閱讀”，江蘇卷“我的個性與創(chuàng)新”，這些考題試題材料中均突出了“我”，從材料的內(nèi)在要求上強(qiáng)調(diào)了考生寫作的自我意識。

（二）關(guān)注方向

穩(wěn)定——2016年全國高考作文試題重點(diǎn)關(guān)注的方向，和前兩年所關(guān)注的方向大體相同，主要集中在：關(guān)注時代焦點(diǎn)、關(guān)注傳統(tǒng)文化、注重價值構(gòu)建三個方面。

變化——2016年高考作文試題和前兩年試題相比，在關(guān)注的方向上有以下細(xì)微的變化。

將個人的價值觀念與時代理念有機(jī)結(jié)合。2015年，廣東卷“感知自然的遠(yuǎn)與近”，四川卷“老實(shí)人與聰明人”，上海卷“造就和諧自我”；2014年，重慶卷“出租屋的故事”，江蘇卷“不朽的青春”，浙江卷“門與路”，廣東卷“數(shù)碼時代與膠卷時代”。這些考題要么重在從個人的角度上切入注重價值構(gòu)建，如“老實(shí)人與聰明人”、“造就和諧自我”、“不朽的青春”，要么從社會的角度上引導(dǎo)考生關(guān)注時代焦點(diǎn)，如“感知自然的遠(yuǎn)與近”、“數(shù)碼時代與膠卷時代”。但2016年高考作文明顯地做到了讓二者有機(jī)結(jié)合，如全國新課標(biāo)卷Ⅰ“教育的獎懲”既是個人角度又是時代的焦點(diǎn)話題，天津卷“我的青春閱讀”既是對個人閱讀方式的思考又是對全民閱讀方式轉(zhuǎn)變的思考，天津卷“評價他人的生活”既是我與他人之間的評價又是整個社會人與人之間的評價，全國新課標(biāo)卷Ⅱ“語文素養(yǎng)”既是個人的素養(yǎng)又是全民的文化素養(yǎng)……這些考題考生均可從自我切入，然后便可升華到時代的高度上，可謂可大可小，亦可先小后大。

避開具體的社會熱點(diǎn)事件，關(guān)注焦點(diǎn)話題。2015年全國新課標(biāo)卷Ⅰ“違反交規(guī)的父親”，2014年大綱卷“老王生病”與福建卷“堅守大山的黨支書”，這些試題均以具體的社會熱點(diǎn)事件、特別是每年4、5月的熱點(diǎn)新聞為載體引導(dǎo)考生關(guān)注時代焦點(diǎn)話題。而2016年此類試題一個也沒有，取而代之的是從“面”上給考生展示一個時代焦點(diǎn)現(xiàn)象，如天津卷“我的青春閱讀”，浙江卷“虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界”，上海卷“評價他人的生活”，這種形式既能引導(dǎo)考生關(guān)注社會，又有效地避免了試題被猜中的可能，從而保證了考試的公平。

（三）考查能力

穩(wěn)定——2016年高考作文試題仍延續(xù)前兩年對考生能力的考查方向，主要集中在以下兩方面：

辯證分析能力。任何事物都是矛盾的結(jié)合體，沒有絕對的對，也沒有絕對的錯，所以對同一問題進(jìn)行辯證分析是考生應(yīng)備的基本科學(xué)思維能力。

創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維能力不僅是一個人應(yīng)具備的能力，鼓勵創(chuàng)新更是一個社會應(yīng)倡導(dǎo)的風(fēng)氣。

變化——對“二元矛盾”即辯證分析能力的考查有所淡化，對“多元矛盾”即開放思維能力的考查明顯增強(qiáng)。

鼓勵考生大膽質(zhì)疑，自由表達(dá)，讓考生有話可說一直是高考命題者的追求，而這個追求在2016年體現(xiàn)得特別明顯。上海卷用一句“人們對評價他人的生活這種現(xiàn)象的看法不盡相同”作為提示語，而沒有限制某個具體的寫作方向；天津卷用“請圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗(yàn)和思考，談?wù)勎业那啻洪喿x”作為提示語，寫作角度同樣很寬泛；浙江卷用“對材料提出的問題，你有怎樣的思考”作為提示語，也沒有限制某個具體的寫作角度。

守正創(chuàng)新

2016年高考作文試題難度及命題形式從整體上來看是趨于守正、平和的，但在守正中也有所創(chuàng)新。

例如全國新課標(biāo)卷Ⅰ“教育的獎懲”這個試題，可以說是 “意料之外，情理之中”。說其“意料之外”是因?yàn)樵谌珖舷露紝⒉牧献魑淖鳛閭淇贾刂兄氐拇蟊尘跋?，最具有代表性的新課標(biāo)卷卻命了一道漫畫型材料作文，讓廣大師生感覺自己被狠狠地“?！绷艘话?；說其“情理之中”是因?yàn)樾抡n標(biāo)卷并沒有“耍”廣大師生，只是換考了任務(wù)驅(qū)動型材料作文的形式而已。因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動型材料作文一般以時事熱點(diǎn)文字素材為載體要求考生就事論事，而漫畫型材料作文的寫作仍是要求考生就事論事，二者對考生的寫作能力要求并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，新課標(biāo)卷以漫畫命題，只不過是將試題材料由文字材料換成漫畫而已。避開大家都能想到的形式命題，既是創(chuàng)新，又是命題中心反押題思維命題的具體體現(xiàn)，可謂一箭雙雕。

再如北京卷“老腔何以令人震撼”，本試題的命題背景是試卷上的閱讀理解《白鹿原上奏響一支老腔》，如此設(shè)計作文試題，能有效地幫助考生理解作文試題的內(nèi)涵，同時根據(jù)作文試題的要求，考生又可不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容進(jìn)行寫作。如此既降低了命題作文試題的難度又增強(qiáng)了其開放性，這種命題形式將考查考生的閱讀能力與寫作能力、材料作文與命題作文有機(jī)結(jié)合，在近幾年高考作文命題上可謂獨(dú)樹一幟。