同學(xué)們，劉老師這兒有兩段話，請(qǐng)你們比較一下，同樣是寫灰雀，哪一段話寫得好？

1.園里有一棵白樺樹，樹上有三只灰雀。它們顏色很漂亮，叫聲也很好聽，非常惹人喜愛。

2.公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。

李銘：第二段話寫得好，它寫出了灰雀的顏色，“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的”；還有聲音，“它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌”。

張楚：“公園里有一棵高大的白樺樹”，寫出了白樺樹的高大，這樣寫很完整。

劉老師：說得好！老師送你們一個(gè)詞──“具體”。原來的句子也是完整的，但有了“高大的”就更具體了。而且把當(dāng)灰雀作人來寫它唱歌，不僅具體寫出了灰雀聲音的特點(diǎn)，還使句子顯得更加生動(dòng)形象了。

劉老師家里有一只小花貓，今天學(xué)了《灰雀》，我特別想寫寫那只小花貓，你們幫我出出主意，我可以怎么寫？

李銘：可以寫它的顏色和聲音。

張楚：可以寫它的動(dòng)作、樣子。

趙萌：可以寫它吃什么？

董博：還可以寫你怎么和它玩的。

劉老師：你們說得好極了！我們之間好玩的事情可多了！你們知道我為什么想寫它嗎？

董博：因?yàn)槟惴浅Ｏ矚g那只小花貓。

劉老師：對(duì)，我喜歡！所以，我要表達(dá)心中的喜愛之情，把我的喜歡寫出來。這很重要！同學(xué)們一定也有自己喜歡的小動(dòng)物吧，我們一起來寫一寫吧。