段惠玲 常麗英
(東北師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林長春 130024)
河南省農(nóng)村地區(qū)小學(xué)一年級兒童感覺統(tǒng)合能力的調(diào)查研究①
段惠玲 常麗英
(東北師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林長春 130024)
目的:了解河南省農(nóng)村小學(xué)一年級兒童感覺統(tǒng)合能力的現(xiàn)狀,提高相關(guān)部門對農(nóng)村兒童心理健康的重視程度,為農(nóng)村體育教學(xué)提供參考,防止和減少農(nóng)村兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)的比率。方法:采用分層整群抽樣的方法抽取研究對象,對研究對象發(fā)放感覺統(tǒng)合評定量表,將調(diào)查結(jié)果與其他地區(qū)進行比較分析。結(jié)果:河南省長垣縣農(nóng)村地區(qū)兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率為47.3%,輕度失調(diào)率為35%,中度失調(diào)率為9.9%,重度失調(diào)率為2.4%。該地區(qū)兒童以輕度失調(diào)為主。結(jié)論:河南省長垣縣農(nóng)村地區(qū)兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率高于國內(nèi)其他地區(qū),但與河南省各城市的比較,結(jié)果略高,差別不大。新鄉(xiāng)市農(nóng)村與新鄉(xiāng)市比較,農(nóng)村失調(diào)率高于城市,與單大卯等學(xué)者的研究一致。
農(nóng)村兒童 小學(xué)一年級兒童 感覺統(tǒng)合能力
美國南加州大學(xué)Ayres博士最早提出感覺統(tǒng)合理論,它是機體利用自己的感官[1],從環(huán)境中獲得不同感覺信息,讓大腦對其進行加工處理,并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感覺統(tǒng)合失調(diào)是指大腦神經(jīng)系統(tǒng)無法對外界環(huán)境的刺激信號進行有效組合,使機體不能和諧運作,最終影響身心健康。
1.1 對象
該次研究采用分層整群抽樣的方法在長垣縣蘆崗鄉(xiāng)東、南、西、北、中5個區(qū)域選取5所農(nóng)村小學(xué):馬寨小學(xué)、王辛莊小學(xué)、滑店小學(xué)、喬占小學(xué)、蘆崗小學(xué)。針對這5所學(xué)校一年級的學(xué)生進行感覺統(tǒng)合能力的調(diào)查(智力正常的學(xué)生全部納入調(diào)查對象范圍),共457人。發(fā)放問卷457份,剔除無效問卷5份,有效問卷452份,有效率為98.9%。
1.2 調(diào)查方法
采用感覺統(tǒng)合評定量表,在我國已標(biāo)準(zhǔn)化。由于該次調(diào)查的對象年齡在5~7歲,所以大年齡問題不做測試。評分標(biāo)準(zhǔn):4項中有一項分值低于40分即評為感覺統(tǒng)合失調(diào),標(biāo)準(zhǔn)分在30~40分為輕度感覺統(tǒng)合失調(diào),20~30分為中度失調(diào),20分以下為重度失調(diào)。有一項分值低于20分評為重度感覺統(tǒng)合失調(diào),有一項為重度失調(diào)即為整體重度失調(diào)。
該量表由統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員在學(xué)生家長會上發(fā)放給學(xué)生家長。該次研究會對測試人員進行專門培訓(xùn),并且我們會采取每30份量表中隨機抽取3份進行重新測試來檢驗量表在該研究中的效度。
將調(diào)查數(shù)據(jù)錄入計算機,使用Statistica 5.0軟件對數(shù)據(jù)進行分析。
2.1 兒童感覺統(tǒng)合整體失調(diào)程度
如表1所示,通過對長垣縣蘆崗鄉(xiāng)東、南、西、北、中5個區(qū)域452名學(xué)生的感覺統(tǒng)合調(diào)查,其中214名學(xué)生存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),發(fā)生率47.3%,其中輕度失調(diào)的人數(shù)為158名,占總?cè)藬?shù)的35%,中度失調(diào)的人數(shù)為45名,占總?cè)藬?shù)的9.9%,重度失調(diào)的人數(shù)為11名,占總?cè)藬?shù)的2.4%。
表1 調(diào)查對象的整體失調(diào)情況
2.1.1 與我國其他城市地區(qū)的比較
黃悅勤等[2]2001年對北京1 526名3~6歲幼兒進行調(diào)查,得出感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童為29.4%。據(jù)南京東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院兒科主任唐洪麗介紹[2],該院2006年對南京地區(qū)2 486名6~11歲的兒童進行調(diào)查,得出感覺統(tǒng)合失調(diào)率為34.9%。王香云等[3]對長沙市3所普通小學(xué)471例正常學(xué)齡兒童進行感覺統(tǒng)合調(diào)查,感覺統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生率35.03%。河南省長垣縣農(nóng)村兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率為47.35%,高于國內(nèi)大部分其他地區(qū)的研究結(jié)果。
表2 同一地區(qū)農(nóng)村與城市的比較
表3 兒童感覺統(tǒng)合能力各項失調(diào)狀況
2.1.2 與河南省其他地區(qū)的比較
閆喜英等從河南省東(商丘)、西(洛陽)、南(南陽)、北(新鄉(xiāng))、中(鄭州)5個城市中抽取3 588名學(xué)生進行感覺統(tǒng)合能力的調(diào)查[4],調(diào)查結(jié)果顯示新鄉(xiāng)市的失調(diào)率為46.1%,洛陽市的失調(diào)率為41.0%,商丘市的失調(diào)率為46.1%,鄭州市的失調(diào)率為34.2%。劉慶華對河南省焦作市1 811名7~12歲兒童進行感覺統(tǒng)合失調(diào)的失調(diào)率及其分布進行調(diào)查[5],得出輕、重度感覺統(tǒng)合失調(diào)率為39.9%。由此可以看出河南省整體失率高于我國其他的地區(qū),并且河南省長垣縣農(nóng)村地區(qū)兒童的失調(diào)率高于河南省大部分城市地區(qū)??赡苁怯捎诤幽鲜∈侨丝诖笫?在其1億多人口中有90%以上都是農(nóng)民,經(jīng)濟落后等。
2.1.3 農(nóng)村與城市的比較
長垣縣蘆崗鄉(xiāng)屬于新鄉(xiāng)市,其位置在新鄉(xiāng)市東部的黃河灘區(qū),其經(jīng)濟較落后、人口較多。下面是新鄉(xiāng)市農(nóng)村與新鄉(xiāng)市的比較。
通過表2我們可以看出,新鄉(xiāng)市農(nóng)村的失調(diào)率整體稍高于新鄉(xiāng)市的失調(diào)率。其中,感覺統(tǒng)合輕度失調(diào)率,新鄉(xiāng)市高于長垣縣農(nóng)村地區(qū)。但感覺統(tǒng)合中度失調(diào)率和重度失調(diào)率都低于農(nóng)村兒童的失調(diào)率;感覺統(tǒng)合中度失調(diào)率的差別較大,重度失調(diào)率相近,幾乎處于持平狀態(tài)。
2.2 兒童感覺統(tǒng)合能力各項失調(diào)狀況
由表3可以看出,在452名研究對象中,學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足占32.3%,其發(fā)生率最高,前庭失衡占24.8%,位于第二位。
該次調(diào)查的河南省長垣縣452名農(nóng)村兒童,失調(diào)率為47.3%。輕度失調(diào)、中度失調(diào)和重度失調(diào)分別為35%、9.9%、2.4%。通過查閱文獻得出河南省兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)率高于國內(nèi)其他地區(qū),閆喜英等對河南省5個城市兒童感覺統(tǒng)合能力進行調(diào)查[4],得出新鄉(xiāng)市的失調(diào)率為46.1%,洛陽市的失調(diào)率為41.0%,商丘市的失調(diào)率為46.1%,鄭州市的失調(diào)率為34.2%。劉慶華對河南省焦作市1 811名7~12歲兒童進行感覺統(tǒng)合失調(diào)的失調(diào)率及其分布進行調(diào)查[5],得出輕、重度感覺統(tǒng)合失調(diào)率為39.9%。與本文研究結(jié)果一致,符合河南省失調(diào)率。
通過新鄉(xiāng)市農(nóng)村(47.3%)與新鄉(xiāng)市(46.1%)的比較得出,農(nóng)村兒童的失調(diào)率稍高于城市。單大卯對城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園3~6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的研究中,得出城市幼兒園兒童的感覺統(tǒng)合能力優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童,與該文研究一致。
感覺統(tǒng)合是大腦和身體相互配合的學(xué)習(xí)過程。但是目前孩子的成長環(huán)境越來越差,導(dǎo)致感覺統(tǒng)合能力失調(diào)。例如:家庭不適當(dāng)?shù)恼疹櫡绞接绊懥撕⒆佑變浩谂c外界的正常溝通。長期的親子分離,導(dǎo)致孩子情感的缺失。農(nóng)村經(jīng)濟條件的落后,教育資源的缺乏,放羊式的體育課或者根本沒有體育課,導(dǎo)致孩子運動不足,從而影響孩子感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。農(nóng)村兒童感覺統(tǒng)合能力應(yīng)引起全社會的高度重視,應(yīng)積極開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、體育游戲、體育課等內(nèi)容幫助農(nóng)村兒童更好地成長。
[1]楊軍.小兒腦癱早期干預(yù)治療方法研究進展[J].中國社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專業(yè)),2013(3):25.
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G804
A
2095-2813(2017)03(a)-0117-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.117
段惠玲(1991,1—),女,漢,河南長垣人,碩士研究生,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。
常麗英(1970,9—),女,漢,吉林長春人,碩士研究生,副教授,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。