□ 大同煤礦老年大學(xué) 栗巧蘭

雙重身份助我教好書畫課

□ 大同煤礦老年大學(xué) 栗巧蘭

在老年大學(xué)，我有兩個(gè)身份——曾在同煤老年大學(xué)學(xué)畫12載，是個(gè)名副其實(shí)的老學(xué)員；學(xué)有所成后，又擔(dān)任了平泉老年大學(xué)書畫專業(yè)的教師。正因?yàn)檫@雙重身份，我對老年學(xué)員有什么樣的需求更是深有體會，這也為我如何成為一名合格的老年大學(xué)教師提供了許多經(jīng)驗(yàn)和有益的借鑒。

以學(xué)員為本，精心打造精品課堂。第一，打牢基礎(chǔ)。針對老年人的生理、心理特點(diǎn)，教師應(yīng)采用“淺入深出”的方法，從最基本的知識講起，反復(fù)講解所學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，多做示范，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)員的基本繪畫技能和技法。使基礎(chǔ)較差和基礎(chǔ)稍好的學(xué)員都能聽得懂、記得住、用得上。第二，在精細(xì)上下功夫。精，即語言精練、句句到位、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，學(xué)員一聽就明白；內(nèi)容精確，不能含糊，學(xué)員能理解準(zhǔn)確，記憶深刻；板書精心，字跡規(guī)范清楚，切忌潦草。細(xì)，就是詳細(xì)，把所講內(nèi)容細(xì)化到每一個(gè)知識點(diǎn)，讓學(xué)員有一個(gè)系統(tǒng)地掌握。例如講竹子，就要把竹子根、竿、枝、葉的結(jié)構(gòu)、形狀講清楚，把竹竿、竹枝、竹葉的用筆用墨和畫竹子需要注意的地方說明白。先講什么，后講什么，都要心中有數(shù)，由表及里地把知識傳授給學(xué)員。筆者認(rèn)為，一節(jié)課的時(shí)間這樣安排比較合適：講課占四分之一，帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)占四分之二，剩下的時(shí)間用于具體指導(dǎo)。第三，感情上多投入。要營造寬松、和諧、快樂的課堂氛圍，建立良好的師生關(guān)系。對學(xué)員提出的問題要有問必答，百問不厭，讓課堂產(chǎn)生最大的效益。課余，要做學(xué)員的知心朋友，經(jīng)常談心交流。及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也將自己的人生觀、價(jià)值觀等傳遞給學(xué)員。當(dāng)然，這就要求教師自身要具有正確的處世態(tài)度。

觀摩優(yōu)秀課，虛心向同行學(xué)習(xí)請教。古人云：以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興衰，以人為鏡可以知得失。作為教師，要注重與同行的交流，多聽別人的課，互相借鑒，取長補(bǔ)短，才能不斷提升自身的教學(xué)能力。

在老年大學(xué)，我多次聽過王彥老師的課，收獲頗多。王彥是大同市的知名畫家，德藝雙馨，平易近人。每次上課都拿著備課本，把要講的內(nèi)容詳細(xì)地呈現(xiàn)給學(xué)員。比如講梅花的畫法，他會從梅樹的生長特點(diǎn)，梅干、梅枝的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及梅花的點(diǎn)圈方法，一步一步詳細(xì)解說，在黑板上寫下知識要點(diǎn)，并提醒學(xué)員做好記錄。然后，再向大家分別講解梅干、梅枝、梅花的用筆、用墨方法，并領(lǐng)著畫。學(xué)員們邊聽、邊記、邊畫，腦海里留下的印象就比較深刻?；丶液蠓_筆記還能回想起課堂的情景，便于加深印象和反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)積極性也被充分調(diào)動起來，能夠主動、自覺地學(xué)，認(rèn)真、細(xì)致地畫，學(xué)習(xí)效果顯著。許多學(xué)員積極參加老年書畫家協(xié)會組織的書畫展覽活動，產(chǎn)生了良好的社會效益。

而楊喜元老師的課，則讓我認(rèn)識到師生互動的重要性。楊老師與學(xué)員們已達(dá)成一種默契，每次上課他們總會提前來到教室，利用這寶貴的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評。作品掛在黑板前，學(xué)員們圍攏在老師身邊，邊看邊聽邊記，既發(fā)現(xiàn)了自己作品中的不足，也看到學(xué)友的長處，達(dá)到了取長補(bǔ)短，共同提高的目的，所以那個(gè)班學(xué)員的繪畫水平得到大幅精進(jìn)。

老年大學(xué)的很多同行已經(jīng)把這種師生互動延伸到課外，電話、微信、QQ已成為師生間探討知識、交流體會、增進(jìn)友情的橋梁，為提升教學(xué)質(zhì)量如虎添翼。

總之，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，教師要制定每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，避免教學(xué)中的隨意性和盲目性，讓學(xué)員對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)連貫地掌握。因勢利導(dǎo)，把教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，使教學(xué)質(zhì)量展現(xiàn)在教學(xué)成果中。比如：音樂舞蹈展現(xiàn)在校園文化表演中；書畫作品展現(xiàn)在各種書畫展覽中；剪紙、刺繡作品展現(xiàn)在各種民俗文化活動中等等。讓學(xué)員們在各個(gè)學(xué)科中收獲知識和技能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的再創(chuàng)造和老有所學(xué)、老有所樂、老有所為的人生目標(biāo)，那么老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也一定會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。■

廣州市嶺海老人大學(xué) 甘柏堅(jiān)