應(yīng)珮

【摘要】法語專業(yè)四級考試是衡量一個學生法語綜合水平的重要指標。大部分考生在復(fù)習聽力和單選時，十分容易走進入“多做題來復(fù)習”的誤區(qū)，付出很多努力和時間，卻往往得不到讓人滿意的效果。本文試圖通過探究一些新的方式來解決廣大考生在專四考試中聽力和語法單選復(fù)習中遇到的問題，給予相應(yīng)的建議和復(fù)習指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】法語專四 聽力 單選 知識點 真題

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0001-01

法語專業(yè)四級考試是衡量一個學生法語綜合水平的重要指標。而此門考試中的聽力部分和語法單選部分是大部分考生在復(fù)習時，最容易進入誤區(qū)的部分。以“題?！睉?zhàn)術(shù)為武器的做法，卻往往得不到讓人滿意的效果。

考生在沒有任何指導(dǎo)幫助的情況下，會選擇如何準備呢？常見的無非是三部曲：例如，一做題；二背單詞；三看教材。然后真正實踐的時候會發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題：例如“做題”，面對專四考試，究竟做什么樣的題？在“背單詞”方面，大一到大二單詞那么多，需要重點復(fù)習哪些？是教材上的單詞表還是網(wǎng)絡(luò)上搜羅來的各種高頻詞？待到“看教材”這一環(huán)節(jié)的時候，更是手足無措：看第幾冊呢？第幾課到第幾課呢？看教材里的哪個部分呢？是泛泛瀏覽一遍還是細細分析檢測呢？ 所有這些問題都可能導(dǎo)致考生在備考時總會有些迷茫。

其實備考專四最基本的邏輯在于：首先應(yīng)該明晰這個考試考察什么。每一個考試都有他的側(cè)重點。我將在下文中對于考試聽力和單選部分進行細致分析和復(fù)習對策建議：

1.聽力部分復(fù)習

聽力分為兩個部分，聽力單選和聽寫。在聽力單選中，其主要考察抓取語音，獲取信息的能力—即聽力能力，因此可以理解為什么此部分音頻播放兩遍：考察抓取語音能力，我放一遍，考生去“抓取”，第二遍進行查漏補缺。這是一個考察聽力最基本的模板。做題關(guān)鍵在于：無需把每個詞都聽清理解，而是要抓住關(guān)鍵詞，進行理解，同時也要提前根據(jù)ABCD的選項對于題目進行內(nèi)容預(yù)測。

然而在聽寫部分，考生必須清楚，此處是否仍舊考察聽力呢？聽寫部分播放四遍，且會有不同語速變化，即慢速和快速，中間給予足夠時間進行書寫。一個句子聽四遍，對于抓取能力的考察早已弱化，可仍舊有考生聽到聲音卻無法寫出詞匯句子，這是詞匯能力的確實，即詞匯量未達標。除此之外，還有語法考察在聽寫部分中，例如下面這個例句中：cest la fille que jai rencontrée hier soir. 考生多會在rencontré 處漏掉e。因為la fille是renctrer的直接賓語，在pc中直賓提前pp做性數(shù)配合，所以加e。而這個e在聽寫中是無法通過語音來辨別的，只能靠語法分析。故，聽寫部分和聽力單選部分考察方向不同，他考察詞匯和語法。

所以反觀大家的復(fù)習，很多同學每天都進行一篇聽寫練習，可是卻效果甚微。為什么呢？其實做聽寫練習的同時融合兩個部分的復(fù)習，一個是詞匯量的提高一個是語法點的梳理。而不是單純的進行聽寫的聽力抓取。

每一次的聽寫練習也不應(yīng)是以“量的累積”為目的，一定要清楚：在聽寫中沒有寫出來的部分可以歸為兩類1.完全不認識的單詞，此為應(yīng)該記憶的知識點；2為認識，卻在聽力上反應(yīng)不過來或者反應(yīng)較慢的詞匯短語（包括連音連誦）--我稱之為“馬克筆”。大部分考生實際都敗在第二點，如何解決呢？將此類詞進行單獨的語音記憶，即以誦讀和模仿為主，而不再是書寫。因為聽到卻反應(yīng)慢，看到單詞才發(fā)現(xiàn)學過意味著單詞的書寫拼法是已經(jīng)掌握的，在閱讀中不會形成障礙。但是，對其語音的不熟練造成了聽力理解障礙。每次的聽寫練習都應(yīng)講障礙2的詞匯進行清理。聽力才能進一步有提高分的可能

2.語法單選題

語法部分，毋庸置疑考察大家的語法基礎(chǔ)。此部分共有20分的單選題，由40道題構(gòu)成。在專四中，雖分值占比不大，卻是題量最重的一個部分。此處做題的質(zhì)量和速度的好壞會直接影響結(jié)果：復(fù)習到位的同學，做題速度較快，多以“秒殺”取勝，因為可以快速識別考點，辨別出選項區(qū)別；而基礎(chǔ)越差的同學往往越容易走入一個誤區(qū)：那就是依靠所謂的“神秘的語感”來做題，但是隨之而來也會產(chǎn)生新的問題，那就是把所有選項帶入，覺得都是正確答案，這樣的答題方式不僅起不到任何效果，而且很有可能影響后部分的做題時間。

關(guān)于做題，給大家的建議是只做真題。市面上各種復(fù)習資料繁多，質(zhì)量參差不齊，大部分都不太適合專四的出題思路。那么在找其余做題資料前，其實第一步應(yīng)是解決真題。而大部分考生都有一個擔心：真題夠做嗎？我對此疑惑進行過簡單測試： 2004-2016年，共13套真題，每套40道單選，一共520題，大部分同學每道題的平均速度大概在23.5秒，以此為標準估算，3.39小時就可將全部真題做完。如此看來，題目確實不夠。但是實際上，并非真題不夠，而是23.5秒的做題方式是不正確的！考生需要清醒的知道：做題不是訓(xùn)練方式，而是檢測方式。大部分同學不斷做題，在“做錯，改正，再做題”的循回往復(fù)中不停的被檢測，被告知有漏洞。于是大家疑問來了：我每次題目都有弄清楚，可是為什么類似考點我還會出錯呢？原因很簡單：法語語法本身是一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，好似一顆參天大樹，枝繁葉茂。其樹枝，就像一個個語法知識點，而樹枝上的葉子，便是知識點里面的小細節(jié)。在專四考試中，每道單選題背后都是一片葉子，即一個知識點細節(jié)。想這道題得分，這條樹枝，也就是知識點，是清晰完整不出亂子的。若知識點沒有梳理好，不停做題的方式只能解決葉子表面問題，深層面的枝干是混亂的，出題人只需同一根樹枝考察不同點，考生自然會繼續(xù)錯。所以不是題做的越多越好，而是應(yīng)該先做梳理清楚語法知識點，然后用題來進行驗證，查漏補缺。所以考生在復(fù)習的時候不能只修正葉子的錯誤，而是首先梳理語法知識點，再來通過葉子細節(jié)進行查漏補缺。這才是效率更高的復(fù)習方法。

大家在復(fù)習語法的時候，經(jīng)常有一個定式思維：習慣把某個細節(jié)錯誤（例如忘記性數(shù)配合）歸結(jié)為“粗心”。而實際上“粗心”就是知識點不熟練，避免他的主要方法就是把知識點梳理清楚后，再進行反復(fù)復(fù)習熟練。

綜上，法專學生在進行專四復(fù)習的時候，主體思路和指導(dǎo)方向要確立清楚。不能一味“題?！睉?zhàn)術(shù)。在聽力中要找準自己的語音漏洞，進行彌補，同時加強提取有效信息的能力。在語法題中，要學會從題目特征找規(guī)律和答案，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，從題目選項中復(fù)習知識點，做到先梳理再做題，以此做到高效的專四復(fù)習。

參考文獻：

[1]曹德明.王文新.《全國高等學校法語專業(yè)四級考試指南》，上海：上海外語教育出版社，2014年.

[2]曹德明，王文新，朱曄.《中國法語專業(yè)教學研究（第五期）》，上海：上海社會科學院出版社，2014年.

[3]王文融等.《高等學校法語專業(yè)高年級法語教學大綱（試行）》，北京：外教學與研究出版社，1997年.