吳境婷
俞老師有話說:有時(shí)候,父母的催促會(huì)讓孩子感到“壓力山大”,從而產(chǎn)生逆反心理。其實(shí),父母應(yīng)該像好朋友那樣,給孩子一定的空間,適當(dāng)引導(dǎo)孩子多讀一些關(guān)于時(shí)間管理方面的書籍,與孩子共同制訂計(jì)劃,反而能收到好的效果,就像我開啟的自律小課程那樣。這還是因?yàn)槭艿絻鹤拥膯l(fā)呢,不信?請(qǐng)看下一頁(yè)吧!
聽,爸媽又在催我了:“孩子呀,做完作業(yè)該看書了?!蔽夜怨缘貓?zhí)行了。只是,別以為我去看書了,爸媽就會(huì)滿足,這不,剛看完書,催促聲又一次響起:“看完書趕緊去復(fù)習(xí)功課?!薄皬?fù)習(xí)完功課趕緊預(yù)習(xí)一下明天的課?!薄?/p>
每天就這樣被爸媽一陣陣地催促,我的生活陷入機(jī)械重復(fù)的模式。正當(dāng)我瀕臨崩潰之時(shí),俞老師開啟的自律小課程不禁讓我驚醒過來:要自覺!
要自覺,首先得自律。一回到家,我搶在爸媽催促之前做作業(yè),不等爸媽開口,我又將下一件事搞定了,弄得他倆莫名其妙。吃完晚飯,老天好像被我的努力打動(dòng)了,慷慨地拋出了一個(gè)可以放松的好機(jī)會(huì)——爸媽到廣場(chǎng)去跑步了。
此時(shí),屋內(nèi)一片寂靜,我腦子里突然冒出一個(gè)想法:何不玩一下電腦?我徑直奔向已沉睡了幾個(gè)月的電腦,手剛觸碰到開機(jī)鍵,“自律”這兩個(gè)大字就砸向我,我猛地?fù)u搖頭:“這樣做可不自覺,沉迷電腦可不好!”唉,要擺脫對(duì)電腦的熱愛可不容易,電腦如磁鐵般不斷地吸引著我,我狠狠地拍了自己的手,鉆心的疼痛襲來……
回到書的懷抱,我愜意極了,我為戰(zhàn)勝自己而欣喜。埋頭苦讀時(shí),無意間瞟了一眼手表,呀,都看一個(gè)多小時(shí)了,我放下書,打算去客廳找書包拿課本復(fù)習(xí)。誰(shuí)知到了客廳,書包還沒打開,電視機(jī)這塊“磁鐵”又將我吸引住了,“自律”這兩個(gè)大字在腦海中一閃,剛觸到遙控器的手又彈了回來。
“難得放松一次,有什么大不了?”
“不,對(duì)自己的一次放松就是松懈,這樣既做不到自覺,又使自己陷于玩樂之中,養(yǎng)成不良習(xí)慣!”
我的心里有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵,糾結(jié)之中,我記起了俞老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“自律”,我重振旗鼓,拿起了課本……
從此,我的生活我做主,爸媽的催促聲也消失了……
創(chuàng)新作文(5-6年級(jí))2016年11期