趙杰

摘 要：攝像與攝影技巧是藝術(shù)攝影者需要掌握的基本技能，在攝影中題材不同則用光方式不同，產(chǎn)生的藝術(shù)效果也不同，因此攝影者必須要學會掌握用光技巧，在動態(tài)過程中，合理、恰當?shù)倪x擇、處理光線，從而使藝術(shù)攝影主題更加準確的表示，本文主要對實驗教學下，攝像與攝影用光的技巧、教學進行分析，從而使學生在實踐中提高攝影與攝像水平。

關(guān)鍵詞：實驗教學；攝像；攝影；用光

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.08.255

攝影與攝像兩種技術(shù)在用光方面存在很多異同之處，只有對光的基本概念與原理熟練掌握與了解，并在這些理論、概念指導下進行實踐，才能真正掌握不同采光環(huán)境下攝影與攝像的用光技巧，創(chuàng)作出理想的藝術(shù)品。

1 攝像與攝影采光的實驗教學方法

攝像與攝影用光主要涉及到采光、布光兩方面。采光指的是直射陽光、非直射陽光兩種思冉光。其中直射陽光拍攝環(huán)境為室外晴天或云層較薄的天氣，在大部分情況下陽光能夠直射物體，光線明亮、光感較硬，投影較為明顯，因此在實驗教學中，教師需要指導學生使用以下采光方法：

1.1 自然光

（1）直射陽光的采光。 一天24h內(nèi)陽光直射情況不同，其照明強度也存在差異，因此在學生進行拍攝實踐時要指導學生依據(jù)陽光對物體的入射角來選擇適合的機位和拍攝角度，在選擇拍攝角度時要注意避免主體出現(xiàn)長投影、逆光、畸形光影現(xiàn)象等，同時攝像機鏡頭和陽光直射照相機鏡頭不能被太陽直射。在學生進行實驗教學時，要依照太陽光的運動規(guī)律，合理選擇實驗時機與時間，從而使顯色性、照度、色溫等處于最佳狀態(tài)。若主體局部形體處于不佳光影狀態(tài)或暗影狀態(tài)，可局部輔助燈光或者采用反光板進行補救，從而縮小光比差。④當光線過強時，可使用攝像機灰鏡或者遮擋光線入射角的方式來縮小光比差，減少光斑的出現(xiàn)。

（2）非直射陽光的采光。導致非直射陽光的原因主要有陰、雪、雨、霧或者大面積陰影等，非直射陽光照射基本為散射光，與直射眼光比較，明暗反差較小、光感柔和同時投影不確定，在采光時可以通過以下幾種手段來進行處理。陰天，陰天時候云層較厚，因此到達地面的光線不強，同時光線無明顯的時間變化與方向性，此時攝影與攝像呈現(xiàn)的效果較為黯淡，畫面整體偏灰，景物層次感較弱，因此在陰天實驗教學時盡量選擇明度差別較大、有固有色相的景物拍進行拍攝，為了更好的突出空間效果，可以采用運動鏡頭、技巧鏡頭或小場景等進行輔助拍攝，若條件允許則可以打光以輔助。雪天或露天，此時受到雪或者地面水汽影響，地面反光明顯，亮度較高，雪覆蓋與未覆蓋的景物之間有較大的明暗反差，因此要盡可能的采用側(cè)逆光角度或者側(cè)光角度來突出物體層次。霧天，霧反光率極高，此時影像受到霧氣影響不清晰，然而景象的亮度較好；人體皮膚反光率低于霧的反光率，因此在霧中拍攝時人物面部會比較暗，因此在人物拍攝時要使用輔助光[1]。

2 感光原理及特殊效果

2.1 感光原理

攝像是景物以照相機的鏡頭為媒介，在鹵化銀膠片上感光、成像，攝像與攝影在光的敏感程度、感光材料上存在很大的差異，因此用光上也有著很大的差異性。由于黑白膠片中的鹵化銀對藍光、紫光敏感性較高，因此在黑白照片中較為明亮，而對綠光、紅光敏感性低，因此在照片上則顯得較為灰暗。在彩色攝影中，膠片的感藍層下有一層黃綠色層，因此紫光、藍光無法到達趕驢、感紅層，在拍攝時無需使用濾鏡[2]。

2.2 特殊要求的畫面拍攝

燈光型膠卷照片在日光下使用，會呈現(xiàn)出藍色，而日光型膠片在燈光下使用時，照片會發(fā)紅，因此在不同環(huán)境下拍攝照片需要采用不同的方法。如在對玻璃器皿、冰雪世界等進行拍攝時，需要表現(xiàn)其涼意與寒冷，此時可采用燈光型膠卷在日光下拍攝，從而使照片泛出藍色調(diào)。在一些比較喜慶的節(jié)日或者婚禮現(xiàn)場進行攝影時，則可以采用日光型膠卷在燈光環(huán)境下拍攝，從而使畫面呈現(xiàn)出偏紅的暖色調(diào)，更好的烘托出喜慶的氣氛，或者采用加濾光鏡的辦法來達到這一效果。電視攝影現(xiàn)場主要為彩色攝像，若需要黑白攝像可以通過后期技術(shù)來改變。由于光源、色溫不同，因此在拍攝時可以加裝白平衡電路或濾光片在攝像機上，從而更加準確的拍出不同氣氛需要的畫面的色調(diào)，并使電視畫面的色彩最為逼真的還原。若需要對電視畫面的色彩進行處理，可通過以下方式進行：使用有色卡來調(diào)節(jié)白平衡，從而達到色調(diào)效果的不同；可以充分利用各類濾光片，從而使畫面顏色偏調(diào)，得到預(yù)期的畫面效果。

3 靜態(tài)布光與動態(tài)布光

布光指人工布光，方法較多，主要有主光、輔光、背景光、場景光、輪廓光、效果光、裝飾光等，布光主要用于室內(nèi)攝影與攝像，光型不同，則光照效果不同。依照創(chuàng)作主題、思想的要求來綜合運用不同光型就是布光。攝像用光主要為動態(tài)布光，而攝影用光則主要為靜態(tài)布光。

3.1 靜態(tài)布光

主光：在攝影造型中主光起到了主導的作用，對于攝影物體的立體感、明暗反差、質(zhì)感等均有著重要的作用，因此在選擇主光光位時盡量依照拍攝對象的特點來選擇。輔光又叫“補光”、“副光”，主要是為了使攝影物體暗部的亮度能夠提高，進而縮小光比，使畫面的明暗反差得到改善。輔光的強度不能超過主光，并且在主光之后布置。背景光是針對背景進行照明，能夠使背景亮度提高，使主體與背景間光比縮小，從而突出環(huán)境特點。場景光又叫底光，作用于整個場景，光照面積大。輪廓光多放在拍攝物體的側(cè)后方或后方，效果光和裝飾光是用于修飾整體布光效果。

3.2 動態(tài)布光

與靜態(tài)布光比較，動態(tài)布光難度腳多大，要使照明效果保持連續(xù)性和一致性，動態(tài)布光主要包括以下幾點：整體布光，即保證攝影機在任何狀態(tài)下都可以處于明亮光線內(nèi)。分區(qū)布光主要是要求影調(diào)、光效與重點區(qū)域吻合。連續(xù)布光主要是通過三點布光布置，使人物在運動時，主光、輔光等相對位置固定，從而得到同一光線造型效果。

4 結(jié)束語

在攝影與攝像的具體教學中，首先要使學生熟練掌握光的基本特性，并對兩種拍攝的感光原理進行分析，觀察二者本質(zhì)的不同。教師要引導學生觀察不同自然光的效果與情調(diào)，從而培養(yǎng)對光的感覺。在布光時，可使學生有意識的對不同類型照明下，質(zhì)感、氣氛與立體效果等差異進行觀察與分析，并從攝像的整體效果來考慮，充分利用不同布光優(yōu)勢，創(chuàng)造出好的攝像、攝影作品。

參考文獻：

[1]董偉.電視攝像用光與攝像技巧[J].現(xiàn)代辦公，2013（08）.

[2]徐國科.藝術(shù)攝影中的用光技巧分析[J].美學技術(shù)，2014（01）.